5岁儿童数学入门训练

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5岁儿童数学入门训练教一个五岁的孩子学数学，基本上就是数数就可以了。

女儿今年上一年级了。前两年上幼儿园的时候，我们就经常开始数手指头了。面对面的数一数，两只眼睛两只耳朵。去散步的时候，我们一边走一边开始数步数，也可以数一数路边有几棵树。数一数汽车有几个车轱辘，去买馒头的时候也要数一数买了几个馒头。当然也包括我们来数一数去买了几个泡泡糖。甚至于散步的时候我们也去认车牌号，顺便认识了数字和字母。我们做游戏的时候玩个积木啊，雪花片呐，也经常会数一数的。甚至于用积木或者雪花片拼出数字的形状。总之数学是无处不在的。我们两个人一边聊着天，一边就学习了数字。

到女儿上大班的时候，我会让她自己买拿钱去买馒头，我在馒头房外边儿等着。让她明白一块钱可以买到两个馒头，两块钱应该买到四个馒头。偶尔馒头房的阿姨，收两块钱给五个馒头，她高兴坏了。这个时候就开始让她自己去超市里买泡泡糖了。一块钱可以买到五个泡泡糖。交给她五块钱，让她自己算还剩下几块。让她去买一袋盐或者是酱油醋都可以计算一下的。如果去买东西的时候允许买一块钱的泡泡糖，孩子还是非常开心的，而且不会因为去算这个数，心里不高兴，对于孩子而言，这就像个游戏。

当然吃饭的时候也可以数一数有几只筷子，有几双筷子。让孩子明白一只和一双的区别。

春天的时候可以数一数路边的鲜花。秋天的时候可以去数一数秋天的落叶。出去聚餐的时候，数一数一共有多少人来吃饭。或者一共有上了多少盘菜。

总之，有太多的东西我们可以教给孩子。到处都有可爱而且有趣的数学呢。即便是买了串糖葫芦也可以数一数有几个山楂呀[可爱]让孩子在生活当中学习数认识数。知道数学，是无处不在的。甚至在玩积木的时候，不止数字还有形状。圆柱，长方体，正方体都可以接触。孩子是天生的一张白纸，教什么就会什么的。

一、5岁儿童数学入门训练会不知道

对于5岁的宝宝学习数学加减法首先要看宝宝的数学基础.

第一:经常让孩子数手指从1数到10

第二:先交孩子2的分解合成然后3的分解...，根据孩子的能力，一直到10的分解? 2??????????? 3????????? 1? 2???

∧????????? ∧??????? 2?? 1

1??? 1?????? 1?? 2?????? ∨

2??? 1??????? 3?????????? 3???????????????????

2；教孩子分解合成可以用手指演示，因为平时经常数手指，用小棒也可以但不安全。

3；把分解合成式后面用数学算式表示

2???????????????????????????? 1??? 1

∧??????????????????????????????? ∨

1???? 1???? 2-1＝1?????????? 2????? 1+1＝2

4；读法2可以分成1和1????? 1和1组成2

5；教孩子认识＋－＝号的含义

6；10以加减法熟练以后可以交孩子凑10法借10法例如?????? 先交凑10法，凑10法先教9的凑10法然后交8的凑10法接下来教7的6的……，教凑十法之前教一下11到20的分解??????

7；练好书面的让孩子在脑子里想数字练习口算。20以内这样教。

二、5岁儿童数学入门训练视频

我是宝妈，也是幼师，我来回答。

早产儿只是说明孩子比足月儿早一点来到世上，只要不是医学上认为与正常孩子有差异，在成长过程中，这些差异都是忽略不计的。

儿童的发展是有个体差异的，我们会发现，有的孩子发育的早，长个子早，有的晚。同样，大脑发育也是这样。一般来说，男孩比女孩稍微晚一点。这都是正常的。

1、可以多和老师沟通，了解孩子在园情况。比如，上课的时候，是不是在认真听讲？在课堂中，孩子掌握的情况如何？

2、请教老师，如何给孩子辅导功课比较合适？请老师解答一下，如何去给孩子辅导。要和老师的辅导方法一致，孩子刚刚接触数学，切忌和老师的方法不同，不同的方法，各见过各的，会把孩子弄晕的。

很多孩子在刚刚接触数学这门学科时，都会不得要领，这需要时间。因为数学注重逻辑思维，而孩子现在属于形象思维阶段。急不来的。

家长们都有攀比心理，不想让孩子落后于人。这种心理是正常的，但是，建议根据孩子自身的发展特点来吧！揠苗助长，结果是害了孩子。

总之，悠哉认为：这与早产无关，请父母摆正心态，和老师多沟通，帮助孩子一起度过这个转折期，帮助孩子数学入门。

如果您喜欢我的回答，请关注我吧！

三、5岁儿童数学入门训练怎么是一样的呢

可以尝试买一本数学计算法的练习册，先从基本的加法减法的练习开始学习或者运用手指头来作为数树的一种方式来作为数学的计算学习

四、5岁儿童数学入门训练培训效果怎么样

能提升到数学思维训练，说明题主认识还是比较高的。6岁差不多是就读一年级了。数学思维训练大致可从运算能力，空间思维，逻辑推理，观察力，动手操作这几方面来培养。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！练习尽可能生动有趣，和孩子一起参与。以下列举几种具体方法，供您参考。

① 空间想象力+动手操作

通过积木，拼图，七巧板等认识图形特点，多结合动手操作来培养空间想象力。

通过纸盒的展开，不同角度观察立体形状，进行维度转化。

② 逻辑推理能力

通过观察事物关联性，逻辑性进行启蒙。数学思维训练不能空谈，配合孩子感兴趣的定量题目的定向练习是不可或缺的。

③ 观察能力

找差别，找规律等多鼓励孩子去观察，教给孩子观察的方法，细心观察中感知规律等。

④ 运算能力

少些枯燥的纸面练习，多在生活中去运用解决实际问题，比如超市购物，买一个东西，该找多少钱？差多少？等等。

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5岁儿童数学入门训练

一、背数和点数

背数和点数不同，背数时孩子只是在背唱顺口溜，只在9进10时略加注意就可以往下背诵。点数要求手口一致，如一边拨珠一面数数，或一边摆积木一面数数。两风半之前孩子手的动作欠灵活，经常手口不一致。到33-36个月时手的灵活性逐渐增加，半数儿童能手口相符地数6-8个，最优秀的能点数12个且做到手口一致。4岁以后用10个珠子一行的数数器帮助数数，可以减少进位时的差错，平均4-5岁儿童可以手中一致地点数到40-45。

二、按数拿取

一岁时几乎所有孩子都会按大人的要求拿取1个，约半数能按指示拿取两个。两岁时几乎都能拿取3个，就算会背数到30，点数到10但按数拿取3个已是最确切的量，拿4个时就捧出一大堆数不清楚了。但两岁时孩子知道从拿取的3个当中取走1个后还剩2，拿走2个后还剩1，放下两个就有3。也知道两边都有3个就是 “一样多”，3个之内能分清哪边多。

3岁时多数会按数拿取4个，部分会拿取5个，4岁时几乎所有孩子都会拿取5-6个，部分会信口开河拿取8- 10个。会拿取几个就会在那几个之内进行加减。5-6岁的儿童会拿取10个，约半数能拿取到20个。个别儿童会按5个一组，一直拿取到100个。5-6岁一年之内会有很大的进步。如果从4岁半起，展开一些猜测及拿取的游戏，到5岁时，几乎全组儿童都能拿取100，并有可能在100之内进行加减。 按数拿取是孩子真正识数的上限，这个限的确存在着较大的个体差异。

三、学认数字

从19 个月起，少数儿童会指挂历上的1;两岁时72%的儿童会指和说出挂历上的1和8;3岁前有40%的儿童已经学会认数字1-10;46个月时9.6%的儿童会写1~2个数字;到56个月时72%的儿童会写10个阿拉伯数字。孩子们最常写错的是6和9，也常将3写成ε，将6写成?，这种错误一般都能在66个月前纠正。

四、复述数字

复述数字就是顺着背出大人口授的数字，这要求儿童有短暂的注意力和记忆力。1987年，在接受调查的儿童中，有76.2%的30个月儿童能复述两位数，有78.3%的38个月儿童能复述3位数。比内L-M(1972年)是表要求2.5~3岁复述两位数;3~3.5岁复述3位数;7岁复述5位数;10岁复述6位数(比内以70%人能达到的标准规定该年龄能达到的能力)。

五、倒述数字

倒述数字要求儿童将大人口授的一串数字以相反的次序倒述出来，如口授123时倒述为321。在倒述数字时不容许看写出来的数字，或自己用毛将口授的数字用笔写下来。这要求儿童十分注意听，马上将数字记忆，同时要用心去想即是通过逆向思维将数字的次序倒着背出来。

六、倒数

倒数数就是从大到小倒着数数，如54321。学过用儿歌倒数的儿童从3岁半就能倒数10~1。儿歌押韵，顺口：123，321，1234567，7654321。先学会背熟7~1，往上加10，9，8就很容易了。倒数的关键在10~9上，如重点练习100~99，90~89，70~69……，经过练习的儿童都能从自己背数的最大数倒数到1。儿童之所以能倒数数因为中文数字是单音，易于学习和背诵。尤其从11~20没有规则的变化，所以较容易学会倒数数

七、分左右

我国儿童学会分清左右是因为早拿筷子，几乎所有会拿筷的孩子都知道拿筷子的手是右手。个别左利的孩子也知道自己用左手拿筷子，所以从26个月就认识自己的右手了。家长经常同孩子在镜前做游戏，孩子就会快速指自己的左眼、右耳、左肩、右膝、右夹肢窝，左肘等部位。孩子分清鞋的左右最早是23个月，多数是33个月，仅有个别独立能力被剥夺者才拖到52个月。

八、知道自己几岁

从10个月起，如果大人问“你几岁?”时，宝宝会竖起食回答，到15个月时就会自己说“1岁”。说话较

迟的宝宝到28个月时就会自己说“两岁”。但是比内量表和格塞尔量表都认为应当5岁才能正确回答自己折年龄。

九、画正方形

3 岁左右的儿童画出的正方形要求至少有一个是直角。我国儿童从30个月就可以学会画下方形，较迟的也在44个月学会了。因为许多汉字是正方形的，孩子们从阅读中看惯了正方形文字，有些家长也让两岁半前后的宝宝学写汉字，所以画正方形对我国儿童来说，比较容易。

十、认识硬币和找钱

在50个月时有74.6%的儿童会认3种硬币，到53个月时有76.8%的儿童会用1和2分凑成5分，或1角，5角凑成1元。有78.2%的5~6岁儿童学会用硬币做买卖的游戏。 比内规定6岁时能认4种硬币，美国有1分，5分，1角，25分四种。比内L-M量表规定在9岁时学会找钱，即从35分之内找钱。我国钱币10进制，可能较容易，不过提前3~4年也很可观了。

1、从上楼梯中引导孩子对数量的认识

很多妈妈都会知道，比如上楼梯的时候会让孩子一格一格的数数，从1数到10，下楼梯的时候倒着数数，从10数回到1，这是非常好的启蒙。然后，可以延伸出数字累加的这个概念，多上了一级，数字就增加了1，多上了两级，数字就增加了2。然后，当孩子如果已经很熟悉了数数这个简单的认识以后，再上楼梯的时候，妈妈们有没有想过让孩子去领悟，这一层台阶一共是10级，再上一层台阶还是10级，那一共我们爬了多少级台阶呢?

同理，就算坐电梯也可以有很多游戏的空间，比如同时两部电梯在运行，孩子可能只是纯粹无意识地去按了其中一部电梯，这时候我们一边等电梯一边可以引导孩子去观察，哪一部电梯会来得更快呢，为什么会来得更快呢?孩子也许不可能一下子就能知道，我们可以告诉孩子是因为这一部电梯的数字距离我们所在的楼层数字更小，于是这部电梯就会来得更快。然后小多少呢，很自然的就可以推导出十以内或者二十以内的减法的认识。每次坐电梯的时候，花一两分钟的时间去引导孩子，让孩子学着自己判断，哪一部电梯会来得更快，或者这一部电梯比那一部电梯来得要快几层。

再比如家里切了西瓜，我们对还是小婴儿的宝宝可能会说，我们来切一个西瓜吃吧，这里是只让孩子认识单纯的数字。孩子再大一点了，还是切西瓜，就可以让孩子数数我们家一共几个人呀，如果每个人想吃一块西瓜的话，这个西瓜要分成几块才够呢，让孩子学习这之类的简单均分的规律。

2、逛超市是最简单易行的办法

在孩子到了三四岁的时候，是数学启蒙的最佳时期，感知能力也增强了，这时候就可以增加一些生活中所能接触的数学范畴了。最简单易行的就是带孩子去逛超市的时候，除了可以带孩子认识蔬菜水果之类的事物，更可以让孩子试着去认识商品标价签上的数字含义。

或者从孩子最喜欢呆的玩具店里入手，让孩子除了下意识地喜欢某样玩具之外，可以学到一些数学的应用。

可以先从单价为整数的一些价签开始熟悉数字在生活中的应用，几块十几块几百块到上千块。也不用非常刻意地去教孩子对个十百千位的读法，而是无意地指着某件商品的价签时，自己读出来这样一个数字的读法，然后找出同类型的一些标签去读，吸引孩子去关注。我们在读了几个同类型价签以后，试着让孩子去读一两个，起到强化这类数位的读法的目的，在无形之中慢慢就让孩子知道了个十百千位直到小数点以后的读法，就算孩子暂时还不会明白个十百千位的意义，但首先可以明确地读出来。只要坚持每次去超市时，都这样做上几次，有领悟力的孩子逐渐就能明白一些规律，可以比较出哪些数字大就是更贵，数字小就是更便宜的意思。

同理，这样的方法同样也适用于孩子认识汉字(或者英语)，常常在一些固定的地方比如超市过磅台，每次经过的时候总是给孩子指认过磅台三个字，或者在停车场里墙上贴的慢字，每次经过的时候用半分钟跟孩子念几遍，下次再经过这里的时候，随意的让孩子找一下慢字写在哪里的啊，过磅台三个字在哪里啊，大脑的记忆功能增强是需要强化和有效刺激记忆的。

3、学习认识时间，更培养守时守信品质

让三四岁的孩子学习认识时间也是数学在生活中的最好应用。认识时间的目的不仅仅是让孩子去认得时间的数字，除了让孩子知道时间的分钟秒钟这些概念以外，而是应该和孩子的日常行为联系起来，可以不仅让孩子学会认识时间，更可以做到守时守信的品质。

比如先跟孩子约定，我们一共可以看二十分钟动画片，现在的时间是1点20分，看20分钟就是1点40分钟的时候就要停下来了这样。孩子在刚开始，可能不会把我们说的时间当回事，这时可以逐次提醒一下，1点30分的时候提醒孩子已经过了十分钟了，还剩5分钟的时候再提醒一次，到时间就让孩子停下来，不再延时。如果每次约定的时间最后又延时处理，对孩子来说就失效了，起不到任何作用。

前几次也许孩子会不配合，需要大人去提醒他时间的流逝，慢慢的他就会有了时间的概念。但如果孩子就算不配合，试几次，哭闹也不延时，他就会明白了说20分钟就是20分钟，必须守时守信。然后可以逐步让孩子自己去认识多少分钟以后的时间是几点，也可以因人而宜地处理，比如告诉孩子，你这次做到了守时的话，下一次就可以让你多看5分钟，否则下一次就给你减掉5分钟，让孩子在时间的应用上去明白数字增减的规律。

当孩子慢慢清楚了分钟的应用时，再逐渐引入到秒钟上面，比如答应了孩子再过5分钟可以吃冰淇淋，就可以告诉孩子分钟和秒钟甚至小时之间的关系，当然这是建立在孩子能对这些方面感兴趣的做法，如果孩子根本对这个不感兴趣，就不要勉强了，可以把这样的方法应用到生活中其它的方面，道理是一样的，做法可以有很多。

在孩子认识了时间的分钟和秒钟的概念以后，逐渐可以延伸到周、月、年的概念。比如在买玩具上面，大多数理性的妈妈都不是在孩子一要买玩具就会同意买的，但是如果总是敷衍孩子说什么我今天没带钱呀改天再买之类的，是不会获得孩子的信任和理解的，他只会没完没了的在玩具店里跟你纠缠。如果平时试着让孩子对周、月、年有了基本概念的话，可以跟孩子约定，比如每个月基本上有30天，我们一个月只可以吃一次麦当劳，吃多了没啥好处的。或者一年有365天，这一年当中你有四次机会可以为自己选择玩具，生日、春节、六一和圣诞，除此之外不能随便买玩具。然后当孩子缠着你买玩具的时候，你可以跟他说，你现在可以在玩具店里看一会儿，但咱们约定可以买玩具的时间不是还没到吗，还差几个月或者还差多少天，妈妈不希望你是一个不守信用的孩子呀。

因为让孩子理性地去明白一个定点的时间，他也有个盼头，总比每次都敷衍说下次或者改天，要好得多。如果一开始孩子还不是太有时间的概念，时间范围可以短一点，先以一周为限，比如跟孩子约定，你一周的7天里，只有周六周日的这两天你可以看1个小时的动画片，当他逐渐能接受一些时间的限制以后，再扩大到一月和半年一年这样，既是让孩子清楚知道时间的概念，更是培养孩子的一种自律精神，在约定的时间里自己能做什么不能做什么，自律性高的孩子长大了在学习上也会有更高的自觉性。

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