0—3岁婴幼儿英语启蒙

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0—3岁婴幼儿英语启蒙这个问题我来回答你，因为我家二宝才1岁6个月，现在也正在做英语启蒙！我就把我对他所做的分享给你，希望能帮到你。

我也很喜欢学英语，可是我的英语成绩却很差，现在我想要我小孩从现在起就开始学英语，所以也是一件难的事情，我就在西瓜视频里和头条里面自己学起了英语，同时也教起了我的小孩！

第一，我关注了五角星微课堂他教的是短语，我每天都听，还做好笔记，我宝宝有时候在床上也听。我觉得也挺好的。

第二，一岁以前，睡觉时，我都喜欢给她听雷森妈妈讲故事，一岁以后，我就给她听喜马拉雅里面的双语故事！还有一些绘本。

第三，我关注了西瓜视频里的英语歌，我自己也学起了英语歌，我家宝宝也喜欢听，有时候，我没放，她就说手机，就自己点到哪里去放。

现在，我有时候买香蕉回来，她就说banana，我说are you ok,她说OK，我说sleep，她就把眼睛闭住，有时候，我觉得她动作很搞笑！她虽然有很多话不会讲，但她心里很明白！所以现在做双语启蒙是最有效的！

一、0—3岁婴幼儿英语启蒙水果

我是两个孩子的母亲，一个6周岁，一个4周岁。孩子们在新加坡出生长大。目前老大回国上一年级，已经可以自己阅读英文原版章节书，比如Fantastic Mr Fox（了不起的狐狸爸爸）、Charlie and the chocolate factory（查理和巧克力工厂）这类章节书，最近我用薄荷阅读给他测了下，他的词汇量达到4500左右。我来分享下我给两个孩子启蒙之路和心得吧。

越早越好。研究表明，0-6岁是孩子语言启蒙学习的最佳时间窗口。并不是说6岁以后就不能学了，但6岁前孩子学习语言犹如海绵吸水，而且更容易形成双语的能力（用英文思维），而大了再学，容易习惯用中文思考再翻译成英文理解，无论口语还是阅读都慢了一拍。

我一直觉得语言最自然的学习路径，应该遵循：听-说-读-写。 听是input，说是output；读是input，写是output。回想孩子学母语的路径其实也是这样，孩子出生后，我们会通过不断和和他们说话，指认物品等等，给他们大量的“听”，积累到一两岁时，孩子自然而然的有了“说”的输出。在听说都比较流利的四五六岁的年纪，孩子才进入识字敏感期，开始慢慢过渡到自主阅读。然后有了一定的阅读积累，才会去自己写，自己构思句子和文章。我觉得英文学习也应该是这个过程。

我觉得“听”这个磨耳朵的阶段，是0-6岁英语启蒙最重要的。孩子只有通过大量的听，沉浸在各种英语环境中，才能熟悉英文的节奏韵律，增加辨音能力，沉淀语感，积累词汇。这是学龄前启蒙阶段的主要目的。至于背单词，写句子等等，我觉得都可以放到学龄后再去做。

我家孩子的启蒙磨耳朵，主要有如下三大途径：

1. 英文绘本。我家俩娃每年绘本阅读量都有一两千本，英文占大约1/3，大宝四五岁时一年读大约700本英文绘本（我的个人公号每年都有总结哥俩的阅读书单）。国内的英文绘本资源可能没这么好，那么就可以通过很多分级读物来积累阅读量。我比较喜欢的分级是RAZ和牛津树的biff chip & kipper系列。另外培生、海尼曼、兰登、usbourn的图书馆系列等等都是口碑不错的分级绘本。

2. 英文儿歌。 如果能翻墙，那youtube上的优秀儿歌资源简直太多了。最有名的几个：Super Simple Song, LittleBabyBum, 这俩是youtube上最大的儿歌频道了吧，基本能想到的都有了，国内好像也有SSS的内容。Chuchu TV，这是印度的，音乐特别带感，也红遍youtube，最高个一条观看量都上亿了。Kids First TV （里面有很多小系列，比如leo the truck, doctor McWheelie, First Toons, Helper Cars，非常适合爱车的孩子）, Tutitu （很多构建类小短片），Coilbook （面向儿童的教育类系列，有认色，字母，数字等系列小故事，制作精良，一条10分钟左右）

3. 英文卡通。动画也是孩子们喜闻乐见的形式，很多优秀的动画片寓教于乐，很适合培养孩子的兴趣，潜移默化的洗耳朵。比如：peppa pig（小猪佩奇）, paw patrol（汪汪队）, thomoas & friends（托马斯小火车）, shaun the sheep（小羊肖恩）, my little pony（小马宝莉）, dinosaure train等等, 还有学phonics的比如leapfrog的letter factory, alphablocks等等

国内现在phonics很流行，但是很多家长有误解，甚至有机构把phonics当成背单词的工具。我的体会是，phonics不必学的太早，早期启蒙的重点应该是大量的听，大量的磨耳朵。因为phonics的原理是，很多单词的发音有规律性，比如26个字母除了自己的letter name，还有各自的letter sound，元音字母有自己的long sound和short sound，辅音组合也有自己的发音规律。孩子如果掌握了phonics，就能看到一个单词，就能把发音拼读出来。但是作用何在呢？？对于英语母语的孩子，因为日常生活中，已经积累了至少上千的词汇量，当他们到四五六岁学了phonics，看到一个词拼读出来，立刻就能从自己的听读词库中知道这个词的意思了。因此在母语国家，学习phonics的主要作用，是帮助孩子从听读过渡到自主阅读。但如果一个中国孩子，没有足够的词汇积累，很早学phonics的作用何在呢？家长要首先了解phonics，找到合适的时机让孩子学习phonics，才能事半功倍。

综上，我总结一下个人觉得比较合理的0-6英语启蒙路径：

1、0-3岁，家长在家自己给孩子磨耳朵。英文好的可以自己大量读绘本。英文不好的，绘本现在也有很多点读、有声书。英文儿歌、动画片，每天都可以重复放一些。别小看磨耳朵的作用，日积月累是最重要的。

2、4-6岁，继续磨耳朵+系统学习phonics和sight word。根据孩子发展的不同，3岁左右可以自己教孩子认字母表，先学会26个字母。其后，就可以教孩子字母的letter sound，这是自然拼读的基础入门。26个letter sound学完，就可以学习一些CVC拼读（例如cat dog bat hat dad等等，辅音+元音+辅音的单词）。之后再学习元音的长短发音，以及其他字母组合的发音规则。一般1-2年就可以学完自然拼读的基础部分。同时配合读 一些sight word配套书籍，让孩子掌握最常见的高频词。这样到孩子5岁左右，他们就能逐渐过渡到自主阅读了。

总之，无论英语启蒙，还是绘本阅读，家长最好都能放下功利心，抱着静待花开的心态。早期大量的输入，是日后输出的基础，甚至都不必急于让孩子学习字母等等，给予足够的有效输入即可。每个孩子的发展步调不同，也不必比较谁家的孩子都认得几个单词了，我家孩子连字母都不认得之类的。尊重孩子的沉默期，把绘本阅读等等都当成一种亲子活动，会让孩子更容易接受英语启蒙。

二、0—3岁婴幼儿英语启蒙儿歌

您好，我是lulu老师，很高兴回答这个问题。

双语教育，对于0-3岁的幼儿来说，也叫多语言教学，从语言发展上，也叫做多语言环境。

现在，很多家庭都很重视幼儿的双语言教育，学习英语也已经成为很多家庭普遍的选择。针对0-3岁的幼儿语言发展初期，双语言启蒙到底对孩子来说，是好还是不好？

接下来我们就根据幼儿语言发展特点来看看如何进行幼儿双语言启蒙。

1、吸收性心智在幼儿语言发展中的重要作用

吸收性心智，是指幼儿在自然状态下的自然吸收，所以，幼儿早期的语言发展是指在自然口语的环境下，自然学习的成果。

吸收性心智运作的前提在于“吸收周围环境中的一切”，如果不是自然生活中的一部分，自然存在于孩子生活的环境中，那么孩子的吸收性心智就不会对于不存在的环境发生作用。

因此，拥有自然的口语环境，是吸收性心智作用于幼儿语言发展的重要条件。

2、幼儿通过观察、模仿以及反复练习，获得最初的语言启蒙。在这个过程中，日常的生活化语言场景化起着非常重要的作用。

尤其在幼儿语言发展初期，语言的发展并不仅仅依赖于听觉，幼儿还需要利用视觉，认真观察演示者的口型、表情、实物的对照等。幼儿通过多感官信息的认知，最终获得语言的发展。

3、口语是幼儿语言启蒙的最基础环境，幼儿通过口语交流获得反复练习的机会，从而掌握更多的词汇及表达。

1、有日常口语环境

家庭中具备多语言环境，有良好的双语言口语交流空间，幼儿初期可以同步进行多语种启蒙，但是，需要特别提醒的是，家庭中需要固定幼儿的语言对象。

也就是说，当家庭某个成员说英文，那么最好固定和孩子进行英语的日常交流，家庭另一成员用中文，那么就保持相对固定的人用中文和孩子对话。

对于语言发展初期的幼儿，语言对象的固定有助于幼儿对情景化感官的认知，从而加速对语言的映射。

2、没有日常口语环境

家庭中没有第二语言环境，幼儿依靠培训机构或者是线上教育获得英语或者其他第二语言的学习。

也就是说，第二语言的口语不存在于生活中，幼儿日常交流的不是日常生活所使用的语言，那么要孩子欣然接受相对比较困难。

幼儿在第二语言发展中面临的困境在于口语吸收的来源，在线APP或者视频固然可以提供一部分吸收来源，然而，口语的目的在于沟通，因此，吸收时的情境其实更关键，APP提供的是一个固定的情境，不是自然的语境，所以吸收就不能够完整。

这种学习，违背了幼儿语言发展的特点，违背了幼儿吸收性心智当中的自然吸收的特点。

对于绝大部分不具备第二语言环境的家庭来说，启蒙孩子第二语言，往往是家长一厢情愿的想法，然而从口语发展角度而言，选择第二语言对幼儿语言发展来说，并不是一个很符合逻辑的决定。

如果，真的家长特别希望提供外语或者其他的第二语言，那么给家长的建议是：

不强迫！并且提供的材料尽量贴近真实生活，让孩子可以先完成感官部分的吸收，然后给予不同口语的名称。

我们的态度非常重要，至少不要让孩子在六岁之前就讨厌外语。

根据很多大脑专家的研究，孩子的母语如果发展很好，在10-12岁之间开始提供外语其实是非常恰当的时机，因为大脑的外语区域髓鞘化的时间大约就在10-14岁之间。

很多研究也显示，提早给予外语，孩子在进入小学时，一开始的表现比没有提早接触外语的孩子好，但是过了一段时间，几乎没有差异性。

幼儿语言发展是一个循序渐进的过程，在语言发展初期，更多需要家长考虑的问题是：孩子的母语状态如何呢？是否我们要花更大的力气来协助孩子母语的精致程度？至于第二语言的学习，至少要遵循幼儿语言学习的发展特点。

以上分析仅代表个人观点，仅供参考。

三、0—3岁婴幼儿英语启蒙视频

您好！

科学理论讲不上来，但是我的经验告诉我，不能过早地教授母语之外的语言。

我家宝宝二岁以后开始磨耳朵，现在三岁，已经主动讲英语句子了。

一样大的同事的孩子，因家人讲话口音多样，三岁了，汉语才二个字四个字的蹦。

供您参考。

四、0—3岁婴幼儿英语启蒙动画

三岁小孩是语言的启蒙阶段，这个时间段的孩子学语言很快，所以确实是需要对孩子进行英语启蒙教育，那么应该怎么样启蒙孩子在英语这一块取得效果呢？

首先，从教育的角度来说，父母对孩子的引导性教育很关键，特别是母亲。如果作为孩子的母亲有足够的时间，应该花多一点时间在孩子的语言沟通上，因为这个阶段的孩子对母亲的依赖性是最强的，也是最听妈妈的话的，那么母亲应该怎么引导呢？第一，家长至少有一点英语基础，可以教孩子最基本的英语问候语，例如hello/how are you?等，并且有意识的引导孩子回答。第二，家长要有意识的跟小孩玩一些跟英语相关的游戏，进而讲所教的简单问候句穿插在游戏中，并能有意思的引导孩子去回答，并能长期不定时进行游戏。

其次，现在网络发展比较发达，家长可以手机或者平板手机，下载几个启蒙英语的APP软件，适时让孩子看视频，但注意观看时间，保护好眼睛，最好有空家长陪看，并能引导孩子讲所看的内容在生活中说出来，慢慢孩子的英语感觉自然而生，千万不能急于求成，这个时间的孩子让孩子培养兴趣就行了，不必强调效果。

或者，有条件的家长还可以将孩子送往早教中心，那里有专业的老师指点。

最后希望能解决您的问题。关注头条号：雷明老师，获取更多教育信息。

五、0—3岁婴幼儿英语启蒙教材

谢谢悟空邀请！

说实话，我个人不建议这么小的孩子上培训班，特别是英语培训班。

看到很多理论认为，孩子语言的敏感期是3-10岁之前，所以要早早的磨耳朵。

我对此是不大认可的，为什么？

很多孩子连母语都没学好，想做什么都没表达清楚，你让这样的孩子去学另外一种语言，难道就是为了那个发音吗？

对于有条件，且有精英教育能力的家庭，我不反对早早学习英语。

但是对大部分家庭来说，你不如花时间让孩子多练练生活的自理。

一个能独立的孩子，以后的学习能力也会更强。

我见过太多孩子，确实能说几句漂亮的英文，但是，用处真的是越来越小了。

真正有用的是孩子的思维教育，孩子的价值观，孩子的生活能力。

把时间用在这些上面，比去上培训班有用得多。

六、0—3岁婴幼儿英语启蒙免费

您好，谢邀！

我之前是一名大学英语老师并获得了大学英语教师资格证书！目前专注英语启蒙和双语教育！经过了多年亲力亲为带娃经历和学习儿童英语方面的知识，对于学英语有了更深刻的认知！在这里分享给大家我的见解，希望可以帮助到你们，帮助你们的孩子学好英语！

我的回答是：有必要，太有必要了！

为什么？请认真看和理解我说的下面的几个要点！如果你觉得认可了，请不要忘记您的点赞，你的点赞，可以让我有更大的动力分享更多的知识和资源给大家！

01?

请知晓：0~7岁是孩子学语言的敏感性，3~6岁可以是学习语言的黄金期！也就是学习语言更敏感，也是因为孩子的理解力更提高了一层！

02

不要听任何人的道听途说，觉得以后的英语不重要了！甚至以后的高考取消英语！

即使以后高考真的取消了英语，大家都不学习英语了！但你们家的能够学好英语，只能说以后你们家的孩子会更吃香！因为“物希为贵”！我个人认为以后英语不会取消，只是更加注重英语的实际应用能力！

03

另外小学一年级之前，也就是学龄前儿童，有更充足的时间来学习语言！?

我们家在上一年级，二年级之后，我才发现原来学习英语的时间少之又少了！即使后来，利用零碎时间学习英语虽然效率不错，但是无奈时间太少！

所以一定要抓住3~6岁，这一年龄段充分利用进行英语启蒙！

04

举一个我们家，二宝的实际例子来说一下吧！

小家伙现在快11个月了，坚持每天进行英语启蒙儿歌也有差不多六七个月的时间了！我明显的可以感觉到他对于英文儿歌的韵律感特别强！尤其是我在他小时候抱着他，对他经常唱的《One little finger》，特别敏感！

而且最近我对他进行一些简单的问话，包括：Where is the clock?Where is the tv?Where is the light?Where is the mirror? 他都能够用眼神儿来看我所问的这些事物！

接下来我要做的就是坚持进行英语启蒙，并进行很好的启蒙引导！

05

对幼儿来说，学习两种语言，利大于弊的！这次很多的专家研究过可以证明的！而且可以更有利于孩子大脑发展。

等等更多。。。。。

总结：

根据我的今年我可以很负责任的告诉你三岁，可以说是学习（启蒙）英语的最佳时期了，越早对孩子进行英语启蒙，你的孩子以后的英语，会让你更省心的！

父母这个时候对孩子进行英语启蒙，我认为你是对孩子的一种负责任的表现！

希望能够帮助到你！喜欢的可以关注点赞！谢谢！

作为一个从宝宝9个月开始进行双语启蒙的宝妈来说，期间我体验了太多的线上英文课，但是是否适合你们，需要看年龄了。（视频是宝宝2岁10个月拍的）

不管几岁都不要选择的，伴鱼，七彩熊绘本打卡式的英文学习方式。

总之多体验。接下来我说一下我体验过的线上课程的感受，当然我是从低龄宝宝的角度去考虑的，其他妈妈看到还是要自己去斟酌和亲自体验的。

1.时光企鹅

首先先排除时光企鹅，最近这种病毒式的营销大量扩散到了我身边很多群和朋友圈里，看起来特别诱人，199元免费学几年，学费全返。每推荐成功一个人还有30元的返利，大家已经不把它当做一门课程了，而是传销式的不断发展下线，每天在群里聊的不是英语启蒙，而是今天推广了多少单。它们的课程内容，中英夹杂（不利于培养英语思维），而且竟然还有错误（感兴趣的找我索取）。另外它们的儿歌、视频在爱奇艺上很多都可以免费搜到，何苦每天还要花很长时间去打卡，绑架自己3年时间。他们并不是真正做英语启蒙的，快速大量的集资是一方面，另一方面是引流到他们的APP去购买他们其它的高额付费课程。希望大家购买之前考虑一下自己的需求，真心想看到启蒙效果的不要试水时光企鹅。

2.常青藤爸爸

优势是价格便宜，但是内容也很少，主要就是儿歌，亲子互动很少，试听课里都没有吸引到我要购买额欲望，我不觉得他正式课有多么优秀。我身边的宝妈也有买了不太满意的。当然了这个是我一家之言，喜欢常爸的可以多去体验和了解。我对常爸的其它课程和物品还是很喜爱的，也是他们好几年的金卡会员。

3.斑马

斑马英语自己的年龄定位是2岁+，但是体验了他们的课我觉得应该在2.5-3+的时候再去考虑他们的课程，他们类似上学的排排坐、灌输知识的应试教育风格，主要是视频动画+做题+句型的训练。适合喜欢快速出效果的宝妈、自己能坐的住的大些的宝宝。我的宝宝是不喜欢这种风格的，斑马有很长的视频，一是小宝宝不适合看视频，二是无趣，三是视频太长了，我们体验课时给宝宝看了一下，没一会儿他就自己跑开了，另外做题和跟读这种知识填充的模式实在不适合我们。但是他们的体验课9.9元打卡5天全返，送一些赠品绘本等。可以去体验一下，如果宝宝喜欢这种风格的，当然可以考虑。我说的只是我宝宝和我个人的情况。

4.宝玩（成长兔）

这个是这里面比较受欢迎的一个了，宝玩的营销确实做的好，一开始的时候很容易被吸引，因为之前确实没遇到过更好的，而且很多句子很实用，如果你真的能坚持下来，那一定是有效果的，天天和宝宝说这些亲子对话，这点非常好。但我想说如果只是这样学一些句子，我买几本亲子英语对话书或者小雅妈妈的日常英语课就完全可以做到的，没必要用宝玩，价格太贵了。很多宝妈坚持不下去，因为有时候我们学了几句话，到了那个场景，又忘记用了，有时候就想着算了算了，还是不说了，东一句西一句宝宝都混乱了，无法连成完整的一个场景交流。很容易让人产生挫败感最终放弃了。所以关于宝玩，如果能坚持用出来，一定有效果，但是他缺乏互动，让人很难坚持，毅力不够的宝妈要考虑一下，是否可以买个更便宜的小雅妈妈的课程或者书本去替代宝玩。因为这种日常生活的场景英语资源真的太多了，我们自学都学不过来，再花这么贵的钱去买，真的划不来。

5.贝壳亲子英语 vs清华百人双语工程

为什么这两个一起，因为很多类似和可以对比的地方。理念和专业度都没有问题的，现任贝壳课程教研指导的老师马迪，之前也在百人课程出现过，清华大学专门研究二语习得和幼儿英语启蒙的。内容上我虽然对百人不是特别了解，但是我大致听过试听内容，也是亲子游戏+对家长进行专业指导，再加上嘟嘟妈妈认可的，内容个人觉得没有问题（我说这个大家不要觉得不负责任，因为你们买课之前一定都是要先体验的，体验完了有什么更具体的问题，再去咨询你的课程老师）。再说下就百人的试听课，一次大约在50+分钟，不知道正式课是不是这么久，反正我自从做了全职妈妈之后，真的很难坐在一个地方看50多分钟的视频，然后记录下来在陪宝宝玩游戏，如果有时间的宝妈，这个当然没问题，如果一个课不能做到让你想坚持学下去，即使它在优秀，我们都要多考虑。我个人特别忙，所以我适合快速?高效的模式（我平时设计的游戏很多都是不需要太复杂操作的，能买到的比如安静书我就不会花时间做手工），贝壳的视频大约在5分钟之内，可以扩展出一个完整的游戏。百人的英语游戏是中文老师讲的，贝壳的游戏是英文老师和小孩子（或另一位老师）直接一起玩的。在这里又要再提一下宝玩了，宝玩之所以难坚持，还有一点就是没人逼你啊，你平时和宝宝说话的时候，想起来就说想不起来就算了，但是你玩游戏的时候不一样，你在那个场景里，为了把游戏进行下去，你会努力想着把句子想起来、背下来、甚至写个卡片偷看都要把它说出来，突破自己的大脑舒适区，英语只有用出来了才有效果不是吗？

6. 小神童

翻译思维，大量的中文解释，是考研团队做的启蒙。翻译思维学英文，是我们当年大龄儿童或者成年人，由于中文强势之后，没有办法才这样去学的，我们现在这么早去给孩子进行双语启蒙，目的就是为了避免翻译思维，让孩子形成真正的英语母语思考，减去中间大脑处理的一道工序，这样才更轻松自然。所以早期我们自己选择英语机构的时候，一定要注意这一点。如果孩子大了，那就没办法了，只能翻译思维去学习了。

7.叽里呱啦

适合3岁以上，而且只能作为加餐补充，不适合主线启蒙。另外不要过于在意孩子喜欢什么，因为孩子即使是看熊大熊二也会喜欢，他们天性就爱看动画爱玩耍，所以我们父母首先还是要清楚自己的目标和启蒙方向，多学习多研究，才能更好的选择机构，避免入坑。

8.真人外教一对一

这种的就是锦上添花的，适合有一些基础的宝宝，否则你的孩子就是人家的陪练。低龄的宝宝可以直接上来沟通英文，但是低龄宝宝的问题是坐不住，也不会互动和回答你问题。年龄够了的宝宝，没有基础的话听不懂，白花钱，你着急，骂孩子，孩子更着急。最后效果差，还是老老实实先学一些基础然后再选择真人外教。价格合适的真人外教可以选择abc360，性价比好。贵一点的可以选择鲸鱼外教。

孩子的英文启蒙问题已经成为了很多家长的困扰，也成为了一些早教机构争夺的“战场”。家长们为了不让孩子“输在起跑线上”，不惜重金，同时也安抚了自己的心灵。

对于0-12个月的宝宝来说，他并不懂得我们在和他说的是什么语言。如果他生活在纯英文的环境中或者每天家长用英文和他交流，那么孩子以后的英文自然会很好。如果我们没有这样的语言环境，找一些BBC的英文短片或故事儿歌之类的内容给孩子听，反复多听重复的内容，之后，和孩子用英文说他听过的内容或简单的指令，看看孩子的反应。这样每天反复进行，而不是每周一、二次。每次的时间不要太长，同时观察孩子的反应。

英语启蒙是个漫长的过程，每个阶段可以选择不同的方式，但重在坚持?。

0—3岁婴幼儿英语启蒙

0-3岁是婴幼儿语言启蒙的关键期，每个家长都希望自己的孩子能说会道，伶牙俐齿，但是语言能力可不是天生的，都是通过后天的模仿和学习学成的。所以说父母是孩子最好的老师。那么父母如何进行语言启蒙呢？下面我就给几点建议。

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1、语言刺激，越早越好。从宝宝出生后家长每天都要跟宝宝面对面的，面带微笑的，柔声细气的说各种话，或是选些朗朗上口的押韵儿歌童谣念给孩子听，或是简单的唐诗，三字经等等都可以。

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2、全方位激发。也就是家长可以在做某件事的时候也要不停的跟孩子说话，比如你要给孩子吃水果的时候，你要温柔的跟他说“宝宝咱们要吃水果喽，今天的水果是梨、梨、”梨是“甜的、甜的”等等，并且要不断的重复几遍，比如，家长给宝宝换纸尿裤的时候，要跟他说“宝宝尿尿了，妈妈要给你换一个干净的才会更舒服呦”，“舒服不舒服啊宝贝”等等，当你在跟他交流时听到孩子在“嗯嗯嗯”说话的时候，家长也学他着他“嗯嗯嗯”并且回应他“宝宝真棒！”给以鼓励和肯定。

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3、手势激发。稍微大点了就可以用手势来激发孩子的语言了，比如家长教他拍手，再见，在玩游戏的时候，比如各种颜色各种形状，教他用手指出来?，并且要重复很多遍。

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4、分享。也就是每当宝宝有一点进步的时候，家长要分享给家里的所有成员，这样更能激励宝宝的再进步。总之宝宝要先听才会说，家长一定要在激发宝宝的过程中，看到宝宝有啥表情和动作的时候，及时的给予肯定和鼓励。

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宝宝说话的早晚各不相同，只要你做好了上面几点，你就慢慢等着语言爆发的那一天吧。我相信你家宝宝肯定是一个聪明伶俐的乖乖宝。

首先在生活中不对地跟孩子说话，不断地重复。比如你给孩子拿个苹果吃，可以不断地重复：“苹果，苹果，苹果。”下次再拿苹果时，可以除了告诉他名称外，还可以加：“苹果，圆的圆的圆的。”再下次给苹果，可以再加词：“苹果、圆的、甜的甜的甜的...”就这样每次描述都加一点点，在孩子掌握后再加进去新的。

其次要有足够地耐心听完孩子表达。特别在孩子呀呀学语时，妈妈要退居二线了，也许孩子“嗯嗯嗯”会嗯好长一段时间也嗯不出，妈妈要有足够的耐心听他讲完，在孩子讲完后再帮孩子复述一遍，问他是这样讲吗？孩子多练练就能流利地讲话了，切忌孩子没开口就帮孩子讲出一切他想讲的话了，如果我不开口大家都明白我的意思了，那我开这个口还有啥意思呀。

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第三要对孩子的表达给予肯定与赞扬。比如孩子会讲什么词后，可以把孩子会讲的话拿出来跟家人一起分享，这样孩子会充分感受到正面鼓励，孩子就越来愿意开这个口。我们孩子刚开始学说话那会，我就常用这种方法，再分享的时候，孩子会一直看着我们不好意思地笑，但他也明显能感觉到我们心情的愉悦，孩子总喜欢逗我们开心，一旦他发现说话这个事情能让大家都开心，他会不断地去做这个事情。

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还有宝宝的语言启蒙是一个长期过程，妈妈带孩子过程中要不断丰富自己的语言，带给孩子足够的刺激，儿歌童谣其实就是非常好的方法，还有古诗词等也特别地押韵，绘本故事也是一大资源。

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