小学英语三年级

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小学英语三年级小学英语的重要性现在已经毋庸置疑、怎样学好小学英语呢？

1.文科学习重在积累。家长不能等到三年级的时候才开始重视英语。现在的幼儿园已经多多少少渗透了一些英语，而到孩子上一二年级时，因为怕与汉语拼音混淆，而没有增设英语课，但这并不意味着英语学习的停止，家长可在一二年级时让孩子观看一些简单的英语儿歌，英语音乐等。在不给孩子增加负担的前提下，受到英语的熏陶。

2.到三年级时，对英语的要求除了听和说，就要上升到读和写了。家长可在二年级第二学期的假期帮孩子准备英语字母书写视频和字帖。每天练习一两个。以及和教材比较接近的影像资料，每天观看半个小时，练习十分钟。为开学打好基础。（三年级孩子开学开始用钢笔写字，阅读作文要求更高，做好充足的准备，让孩子尽快适应）

3.到了三年级，每天给孩子至少10分钟的听说读的时间。并每天制定小目标，识记一两个单词。并做到天天复习，这样循序渐进，才能让孩子轻松学好英语。

4.学习无捷径，小学英语学习尤其以积累为主，坚持是唯一法宝。各位宝妈，加油哦??

一、小学英语三年级下

感谢悟空邀请！

不知道题主会不会英语，如果不会，那就辅导不了。如果会英语，那就记住，千万别让孩子做题。小学阶段主要是培养感性认识。因为语音是他们能感受到的东西。只有他们有感觉，才能产生兴趣。感知不到他们就失去兴趣了，就像有人给你讲解原子弹理论，你看不到原子弹，你会有兴趣吗？

所以，一定从感性认识入手，那么什么是语言的感性认识，那就是读音，他们能听得到，读的好，就愿意学。现在我正在辅导两个孩子，一个三年级，一个二年级。我发现他们的拼读能力都很强，告诉她们怎么拼读，他们就自己能拼出来。

三年级的孩子可以给他们讲音标了。先学音标，然后教他们一些日常用语，等他们把拼读知识全学会了，就可以让她们学课文。通过练习课文逐步向口语听力过度。

二、小学英语三年级下册人教版免费点读

学而思英语可以说属于网校的教学性质，也就是说更多的是在线视频课，录制课和讲座等等。最大的优势就是可以重复使用学习，循环学习也可以提高效率；但是弊端就是，无法互动，达不到练习的频率，无法避免哑巴英语的学习情况。

而新东方则是采用小班教学，每次上课需要到固定的地方上课。新东方更擅长的是短期培训，也更偏向单项的科目培训。对于自制力比较差的人来说，比较适合选择新东方的。

至于学而思英语和新东方哪个更好，并没有标准的答案，大家在选择英语培训班的时候，可以从价格，师资力量和教学方式等来选择。

下面整理了一些网友的观点，希望可以帮到你。

网友一：学而思和新东方的收费都是比较贵的，学而思的收费标准是根据学科和年级来设定的，并没有明确的价格，需要定制，但是根据往年的情况看，价格也是不便宜的。而新东方的收费则是需要达到的水平来收取费用的。

网友二：学而思和新东方的教学模式可以说都是以应试为主的，在单词和语法方面的能力比较强，对于单纯想要提高英语成绩的学生来说，还是有很大的好处的。

网友三：新东方和学而思还是比较类似的，但是新东方在留学这方面是比较有优势的，而且有多年的办学经验，运作是比较成熟的。而学而思主要是做中小学课外培训的，在升学方面是比较有优势的。

网友四：对于学习来说，高年级的学生选择去新东方可能会更好，新东方的外教比较多，更加地道。而对于中低年级的学生来说，选择去学而思更加合适。

不妨让他参加一个全英语环境的夏令营，两周到四周的，会进步很快。

小学就学习英语到底有没有用呢？我给你讲一件事。在我居住的地方有一个幼儿园。这些小孩都没上小学。 这些小孩在这个时候就开始学习英语啦。他们的学习的效果怎么样呢？我给你举个例子。

他们用的是小学的课本，他们可以读得头头是道，能背句子，能翻译。

老师先用汉语给他们讲一个简单的故事，他们能够用英语把这个故事复述出来。这个故事大概是这样的。

There is a woman.

She has a cat.

The cat is very clever.

You can catch a lot of mice.

The old woman is very happy.

She buys a lot of good food for the cats to eat.

But the cat becomes old.

The cat cannot catch any mice.

The woman beat the cat

The cat cries

The cat says.

Please don't beat me.

When I was young，I could catch a lot of mice.

当然，小孩未必能够说得那么好，而且时态都是现在时，但是人家毕竟是幼儿园的小孩呢。我把这个故事印出来，给一些高中的学生看，他们还有很多人看不懂的，更别说说出来了。

在儿童时期学语言是比较好的。但是我坚决反对的是考试，进行所谓的英语考级，这实际上的没有什么用处。不光是英语，别的科目一旦是为了学习而学的，那就没什么意思了。

我在跟你讲另一件事，我的小孩刚会说话的时候我就跟他讲英语了，他的英语汉语是平行发展的，而且不会相互干扰。这就是语言学习的奇妙之处。

儿童学习语言还有一个很大的优势，就是他们脸皮厚，说话不怕错，什么都敢说。

那么怎么样教好小孩听你的，关键是要他们使用英语，正如要他们使用汉语那样。

举个很简单的例子，一个小孩一天都要向大人提出很多的要求吧，你就让他们用英语来提这个要求，他们就可以学到很多英语啦。当然这是要一定的条件的最低的条件，那就是家长必须能够陪伴小孩，高一点的条件是，家长必须会一些英语。

如果不会英语，那就陪伴吧。这个时候你也可以检查他到底会不会说，凡是他们能够说得流畅的，就表示他们会了。很犹豫的，或者根本不开口的，那就是没会。

很高兴回答你的问题。三年级英语不好，怎么办？

。例子之一，自己的孩子小时候，学校二年级开始开设英语，提前一年作为选修课，不作为一门必修，孩子英语期末考试的时候只考了40分，满分100分。

当时自己紧张的吃不下、睡不着，因为自己的侄子就是因为英语考试不及格而没有考上好大学。二年级放暑假了，我决心给孩子抓一下英语。

，所谓一篇就是一两句话而已，对于三年级的学生并不难，这样一暑假坚持下来，到三年级再上英语的时候每次检测都在95分以上，有时考试是100分。

可谓一个暑假就“换了人间”、改头换面。直到高中、上大学，考四、六级，孩子的英语再没有掉过队。

就是当时我教的一个班上的学生，是初一班里的一个学生，他入学考试成绩英语是百分制的40多分，初一这一年，他第一学期，把业余时间80%都用来学英语，勤奋到废寝忘食，勤奋到感天动地，最后英语一年从40多分赶到90分以上，我亲自经历的例子就这么两个。

英语刚入门的时候，你稍微的抓一抓就赶上了，一点都不费力气。

而不要去委托老师、委托辅导机构都解决不了问题。

这就是我的建议，希望我的建议对你有帮助，只有你下定决心，才能够排除这个困难，到那时，你就会长舒一口气，感慨道：

谢谢邀请。

小学三年级开学学英语是很有必要的。

语言的学习是一个潜移默化的过程，少年儿童正是语言学习的敏感期。我们一般人都在一岁左右的时候，就开始呀呀学语了，两岁的时候基本上就能有效地和大人沟通啦，可见在这一阶段学生学习语言的效率是很高的。

三年级的孩子基本上就十岁左右啦，这个时候孩子们的语言学习功能其实开始退化了，也就是说学习语言的效率大不如前，随着年龄的增长，学习语言的效率会越来越低。所以说语言的学习应该越早越好。

三年级开始学英语应该不算太早，也是很必要的。

另外要抓住这个黄金期，开始学习的时候就要刻苦努力打好基础，以后的学习就会轻松很多。现在如果还从初中再开始学习，其实已经很晚了。所以从三年级开始学习英语，可以减轻后期初高中学习英语的词汇量、语法的压力。

我的回答希望能帮到你。

我是一名英语老师，非常熟悉孩子们在中小学阶段的英语学习规律和具体情况，下面结合教学实例来详细谈谈我的看法。

我从七年级接手的学生两极分化非常严重，根据他们小学的英语学习情况可大体上分为三类:

我们这里以劳务输出为主，很多人在北京上海等大城市务工，孩子小学阶段跟随着父母在当地就读，但受到高考政策的限制，到了初中通常都要转回原籍。由于大城市的教育远远好于我们农村，小学的课程开设规范，教师专业化程度高，所以这些孩子一般从小学三年级就开始接受较为正规的英语教育，到了小学毕业，他们大多数都具备了英语初步的听说读写能力，等进入初中，他们的英语学习基本上和七年级无缝对接，学起来很轻松，老师教起来也不累。

而我们本地小学一律不重视英语教学，但也有部分小学开设了英语课，英语老师一般由本班的语文数学老师兼任，他们也就是在课堂上教孩子们读读对话，背背单词。由于他们不是专业老师，在英语发音上也就无法保证，很多时候完全忽视语法，直接把英语教成了汉语。

也有一些本地小学名义上开设了英语课，但是实际上连个英语字母都不教，孩子们在英语学习上如同一张白纸。我儿子上的就是这样的小学，在进入初中之前他真地连26个英语字母都不认识，为此我这个当英语老师的爸爸遭到了很多人的批评。

这三类学生一开始的英语学习差异很大，从外地转回原籍的学生学得最轻松，成绩也最好。因为我的教学是从兴趣入手、从ABC开始教，所以零基础的学生在我这里学得也不累，但成绩不及第一类学生好。对于多少懂一些英语但学得不规范的学生，通常我都要花大力气去纠正他的单词发音、读写方式以及很多错误的学习习惯，在平时测试中他们的表现也最不好。

但是经过一年的融合，这三类学生进入八年级之后的差距会逐步缩小，到了九年级他们在英语学习上的表现基本上就差不多了。在前不久结束的中考中，我们班47人参加考试，英语成绩超过140分的有12人，最高分149分。其中只有两人是在外地上小学的，其余都是本土学生。

小学阶段如果你的孩子能接受到规范的英语教育，那当然是越早越好，只要孩子能在小学打下坚实的英语基础，以后的英语成绩肯定差不了。

如果他学得很不规范，我们家长必须介入到他的学习中，及时调整他的学习方法和习惯。

如果孩子小学英语是零基础也不用怕，只要他后来勤奋好学一样能够逆袭。

三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。如果现在的英语没有学好，将来初中学起来就比较累，甚至部分孩子的英语成绩从此就和大家拉开距离，再也补不上去……所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。

先说说三年级入门英语学习的内容：

1、26个字母大小写，会听说读写，并且在书写英文字母时会按正确的顺序书写，知道每个字母的前后字母是什么；在小学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写，这对孩子们今后所要接触的大量词汇的听说读写很重要。?

2、词汇很重要，在学生学完字母表的基础上，尽量做到会听说读写重点单词。从小积累词汇量，有利于学生长期的英语学习。?

3、课文中的对话talk部分，日常交际用语。要求每个同学都会认读会背，要求能熟练，流畅的读出来说出来。??

4、听力训练：在三年级英语学习中听力训练尤为重要。所以说每天的听录音、跟读任务是不容忽视的，有助于学生培养纯正的语音语调语感。

其实要学好英语，课堂上教师教学占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，只有少量的时间巩固新学的知识。写单词、听录音、背诵等任务必须靠家长多督促。每课的单词是基础之基础，这样课堂上听写的时候正确率才能高，听课效率才能提高，否则，前面的内容没消化，后面进行的新课根本听不懂。?

那么，怎样帮助孩子学好英语呢？用一句话来说：我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。

1、为孩子创设语言情境。?

情境教学就是根据教材创设以形象为主体，富有感情色彩的情景和氛围，激起孩子的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。英语中的情境是指一种生活场面。在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃学习气氛，激发孩子的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养孩子的思维能力和想象能力。逐渐养成用英语思考问题的良好习惯。

关注孩子的生活经验。创造各种真实或接近真实的情境，使孩子在充分参与活动的过程中融入语言情境，在多样化的学习环境中感知语言，在使用语言中发展语言。

2、让孩子多听录音???

在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天听录音，跟读课文要读出声音，家长最好在旁监督，会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听录音了，这是很不好的习惯，毕竟听录音对学生听力能力的提高很有帮助。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说，尽量让孩子模仿录音中的发音。??

3、让孩子大声说英语???

让孩子大声读说英语，家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来……就任由他去。你要让你的孩子知道：今天，你花大量时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是学习上欠债最多的人。??

4、要认识英语单词和句子。

往往在考试过后，会有家长反应说自己的孩子还能把课文和单词都背出来，为什么还是没有考好，那我就问他，你都认识试卷上的单词和句子吗？他说不认识。所以我建议各位家长，要求孩子在读课文时，必须要看着书读，手指头一定要指着书上的句子或是单词，就跟孩子刚读一年级时认中文字一样，读哪个手就要指哪个，毕竟考试的时候试卷上出现的英文多，而对应的图片、中文少，所以在孩子认读单词、课文的时候，必须要孩子看英语单词、句子，并且心里要想它们的意思，而不是光看图片或只读不想，这样是绝对没有效果的。

5、每天检查孩子的学习任务是否完成达标。

每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的书写和听读作业。尤其是一开始，三年级英语刚刚接触书面作业，一定要严格要求他们的英语书写，写得不好的，家长也可以要求他们重新做。听录音阅读英语的任务一定要高质量完成，达到一定时间，能够做到标准流畅。????

总之，学生英语成绩的进步、能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。让我们携起手来，相互配合，力争让你们的孩子得到全面的发展，为以后打下坚实的基础。

最后祝愿您的孩子健康成长，学习进步！

小学英语三年级

小学英语，在家长的心目中已变得越来越重要。很多家长都认为，小学四年的英语学习对孩子今后的英语学习至为重要。但同时家长们又有这样的疑问：孩子在三年级开始接触英语时，兴趣十足，劲头也很大，每天回家都能听磁带，读英语，但为什么到了四年级，或到了高年级就不愿再听英语、读英语了呢？?? | 解题 |?? 长跑中有“极点”现象：长跑过程中有一段时间身体感到特别难受，不愿继续跑下去；坚持过了“极点”后，各种难受感会消失，跑步也变得轻松。?? 在孩子的英语学习中，也会出现学习上的“极点”：不再像原先那么对英语学习充满热情，开始产生畏难情绪，不愿听磁带，也不愿读英语。这时，就看哪些孩子、甚至哪些家长能做到“坚持”了。?? | 支招 |?? ●要坚持这些学英语的习惯?? 坚持帮助孩子养成听读习惯。学英语仅靠一周2小时的课堂时间，或仅仅靠孩子有个好老师，肯定是不够的。一个孩子从出生到开口说话，要经过长达一两年周围所有人、所有环境不停不停地输入，才能慢慢听懂意思，开口说话。而对于缺乏语言环境的英语学习来说，更是需要培养孩子每天养成听读英语的习惯。因此，我们建议：?? 1.坚持做到每天按录音机的动作，让家里充满英语的声音。当孩子在吃饭、洗噪、刷牙的时候，按下录音机，让孩子的大脑继续接受来自英语的刺激。听的内容，可以是学校里学的内容、培训班里学的内容，学有余力的还可以听些课外的内容，比如外文书店可以买到的《床头灯儿童英语故事》等。听得多了，无形中也培养了孩子良好的语感。?? 2.养成跟读的习惯，特别是低段的孩子。光是无意识的多听，还是不够的，还必须培养孩子拿着书，跟着录音机模仿朗读的习惯。这样，不仅可以让孩子提高认读能力，最主要的是可以让孩子有一口漂亮的语音。像采荷一小三年级的英语课堂中，就经常性地开展Let's talk(课文)模仿秀比赛，鼓励孩子在家多听磁带，多模仿。?? 3.利用一切可以利用的时间和地点。比如，现在很多家庭都有了汽车，在车里的碟片盘里为孩子放一张英语CD(也可以英语儿童歌曲)，在接送途中、游玩途中，放给孩子听。再如，有些择校生离家较远，可以充分利用接送的时间，如没有汽车的，也可以听个MP3。总之利用可能的时间和地点，多听英语。?? ●坚持帮孩子克服不同困难?? 很多家长一直有这样的观点：小学英语就是说说唱唱，玩玩闹闹，不应该有什么学习压力。的确，相比初、高中英语教学，小学英语课堂更活泼，更富趣味性。但这并不代表它纯粹的只是玩闹，特别是实行新课程标准以来，小学阶段已经要求完成一、二级目标(初中是从三级目标开始学起)，已经有了听说读写各方面的要求。?? 如今大部分小学使用的都是人教版PEP小学英语教材。这套教材三年级侧重听说以及兴趣的培养，四年级开始要求背诵单词、句子，已经慢慢向读写过渡，而到了五六年级更是注重读写以及阅读能力的培养。孩子在每个年段都会碰到不同的困难，特别是孩子上了四年级后，课文长了，单词难了，回家要消化、复习的内容多了。这时候，是孩子最容易产生“极点”的时候，也是班上最容易产生两极分化的时候。作为一名有心的家长来说，更应该配合老师，坚持帮助孩子在不同的年段克服不同的困难。针对不同年段孩子的家长，我们建议：?? 1.三年级：侧重于帮助孩子养成每天听读、每天完成英语回家作业的习惯。家长要改变只有笔头作业才是作业的观念，因为相对于小学英语学科来说，口头作业的完成更为重要。除学校的内容外，看点英语有关的VCD，如《GOGO学英语》、《迪斯尼神奇英语》，可以提高孩子的学习积极性。?? 2.四年级：侧重于帮助孩子克服畏难情绪，掌握正确背诵单词的方法。背单词对于孩子来说，是一大难关。除了必须运用正确的方法记忆以外，提前介入也可以尝试。如三年级结束的暑假，可以让孩子开始提前背诵一些熟悉的单词(不宜太多，每天两三个)。同时，在四年级时，做好预习功课，可以适当减轻一些课堂的难度，帮助孩子减小困难。此外多听多读，培养语感也是一条良策。?? 3.五六年级：侧重于帮助孩子提高阅读能力。孩子到了五六年级，积累了一定的词汇量后，可以让孩子增加一点课外的阅读量，提高阅读能力。购买的课外阅读材料，不宜太难，只要百分之七八十孩子可以读懂即可。

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