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幼儿识数字教程1到4
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想让他认识这个数字，就要加强它的这个数字的印象，你可以用四个手指给他做比较，还可以拿出四元钱，或者说写字的数字一直教他，他就会加深印象就认得了
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从小培养孩子对数学的兴趣爱好，兴趣尤其重要。
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数学跟英语一样都需要启蒙，尤其是教孩子理解“数的概念”。而“数的概念”并不仅仅是教孩子会数数，而是要理解事物与“数”对应。比如，“3”既可以对应3个橘子，也可以对应3个花生，还可以对应3颗草莓等，这就是数的实际意义。
如果孩子理解了“数”的概念后，也就说明他的抽象思维开始发展了。因此，有着20年数学教学经验的曲少云说：“数概念是幼儿数学思维启蒙的开端，也是孩子后续开展数学活动的基础。”
大概在宝宝1岁半~2岁半时，对自己喜欢的食物，玩具，就开始表现出“我要多的那一堆”，这个时候孩子就能分辨多和少了。
宝宝会数1、2、3、4、5，到20，或者到100。这个口头数数的能力跟孩子语言发育的关键期，以及家庭教育有关。可以在此基础上，做一些问答引导，比如，“多一个”、“少一个”的变化互动，让孩子顺利进入第三个阶段。
"凭直觉报数"，一般指5以下的数字，宝宝能够凭直觉瞬间说出物体的个数。比如，手里有3个花生，宝宝能瞬间说出“3”个，目前我女儿在这个阶段，凭直觉报数只到3，3以上就得用手指点数了。
也就是一边用手指着一个物体，一边口头对应说出一个数进行点数。大多数孩子在2岁半左右都能够指物说到2或3。如果家长有教，有引导的，在3岁左右时就可以数到10以上了。
也就是给孩子说个数，让他取出对应个数的物体。这个阶段其实是第四阶段“指物说数”的逆向过程。掌握了第四和第五个阶段，孩子对于“数的概念”基本上就建立起一个清晰的认知了。
大多数孩子在五到六岁这个年龄段都可以数到100，掌握到对于接近100的数字指着物体可以说出数字和按照数字可以拿对事物。
曲少云说：“在给孩子做数学启蒙时，最好的办法是把“数学概念”和“数学思维”巧妙地融入生活和游戏中，然后和孩子反复练习，潜移默化，千万不要贪多求快。”
平时我们跟孩子聊天时，就可以加入数字元素，比如：“宝宝，帮我拿两只鞋过来，怎么样？”
“妈妈刚给了你两块土豆，一块胡萝卜”。语言发育初期孩子喜欢模仿，如果经常这样说，孩子容易对数字有兴趣。如果刚才的话还伴随高兴、惊讶等情绪的变化，孩子就更有兴致了，他会乐此不疲地在这样的交流和模仿中，提高对数字的表达力和理解力。
题主说，即使是跟孩子玩游戏，他对数字都不感冒，很头疼。在这方面，我女儿就特别喜欢玩，这里讲下具体怎么玩：
①、分豆子(初级版，适合2岁半以下玩的)
拿两个杯子(碗)，一个是空的，另一个装着黑豆和黄豆。你可以先给孩子布置一个任务来开启数概念的启蒙，比如"把所有黑豆，拿到另一个碗里。"孩子完成以后，在不同的数概念发展阶段，我们就可以提出不同的问题了。比如问就可以考验孩子分辨多少的意识；再问他"""可以锻炼孩子"指物说数"的能力；如果我们再跟他说："给妈妈拿3颗黄豆和6颗黑豆。"就可以锻炼孩子"按数取物"的能力。
②、分雪花片(升级版，适合2岁半以上玩的)
准备一些雪花片，颜色种类要多一点才好玩。这个游戏互动性非常强，孩子不仅能学会指物点数，按数取物，还能学习颜色的分类，甚至数字加法等。这是个升级版的玩法。我女儿经常说的一句话就是，“妈妈，我们来按规律吧”很喜欢玩这款游戏。
我：“你要几块雪花片？”女儿：“5块！”
我：“那你数一下，看是不是5块？”然后孩子就开始点数，1、2、3、4、5。
还可以换一种玩法，问她，“你要几块？”答：“5块！”
接下来问她：“要几种颜色呢？”答：“3种！”
再问：“哪3种？”答：“黄色，红色，绿色”
最后把她指定的颜色拿给她，接着让孩子确认，是不是3种颜色？然后她又开始点数，1、2、3，等于再再一次强化了
这个游戏两个人可以交换问，比如，我说：“我要8块雪花片，拿给我吧”孩子立马开始点数拿。是不是就锻炼了孩子按数取物的能力？
接着刚刚的玩法，孩子要完3种颜色以后，就可以问他，每种颜色要几个？如果孩子都说要1块，但不够5块，怎么办？这时，就可以潜移默化地教孩子了，不知不觉就让孩子学习了加法。这比去教他数字几加几等于几要好得多。
经典绘本《好饿的毛毛虫》，就很不错。这是一本很容易让孩子对数产生兴趣的绘本。读过的宝妈都知道，里面的内容重复性很强，孩子非常喜欢。而且里面的数字适合给宝宝数学启蒙：
“星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。
星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。
星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。
星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子还是好饿。”这样依次类推，如果是第一次读，我们可以问孩子：“猜猜接下来可能发生什么？”如果孩子已经熟悉了故事，就可以和孩子你一天、我一天地讲述毛毛虫吃掉什么，或者干脆把故事变成数字填空来和孩子玩。
总结：数学不仅仅是学数字，还有分类、量词、测量，以及的时间认识等等。而数学概念只是一个基础，基础打好了，以后的学习才会顺利。如果孩子四岁了，对数字不感冒，建议从生活中、从绘本中去学习数学，不要操之过急。慢慢培养孩子对数学的兴趣。
希望我的回答对您有帮助！
四、幼儿识数字教程1到4教材
很多家长都很重视孩子的学前教育，特别对孩子的数学很重视，觉得孩子必须在学前了解数字以及数字的加减法，本文介绍一下如何教幼儿园小朋友数数。
1、让孩子对数字有一定的认识，让孩子知道数字是0到9这十个数字组成的，对数字有个形象的概念和理解。
2、要学会它的书写，要求家长教会孩子书写数字，可以结合数字歌让孩子对数字的书写有进一步的认识。
3、学习5以内的数字的分成，让孩子对数字的加减有一定的认识和了解。
4、关于5以内数字的加减可以用手指进行计算，家长要教会孩子如何计算。
5、孩子学会5以内的加法后，可以慢慢的向两只手进行扩展，让孩子学习10以内的加法运算。
6、学习10以内的减法，减法相对加法要加以引导，让孩子自己去理解，一步步的反复多次计算。
五、幼儿识数字教程1到4最新真实情况
看了题主的描述，说是自己家的孩子四岁半，已经上幼儿园大班了，可是10到40还不认识，但是学校已经教到40了。是不是自己家的孩子太笨了呢？
在这里我可以肯定的说：不是你家的孩子太笨了，而是教育太超前了。
我家孩子刚好也是四岁半，也是上幼儿园大班。他现在也只是认识数字1到10，也会写，但写的不是很好。10到40的数字宝宝，我家孩子是还不认识的，更加不用说写了。数数的话，只要提醒一下（比方说到了29以后是什么？）他能够从1数到100。十以内的加减法会一点。我家孩子跟题主的孩子，情况应该是差不多的。但我并不认为我家孩子笨，而是他现在的学习进度是非常正常的。
我是一名从教多年的幼儿教师，那么在这里我就说一下大班的学习要求吧！首先我额外说一句，在我们这边幼儿园一般都是四年的（私立园），有小班、中班、大班和学前班。题主的孩子四岁半就上大班了，我猜想他们那里跟我们这里是一样的，孩子大班以后应该还会有一年学前班。（小学要求，最起码满六岁才能上一年级）如果不是的话，只能说孩子还没到上大班的年龄，而是应该上中班。
四年制幼儿园大班的数学要求：孩子认识1到10的数字宝宝，并且能够正确书写。大班上学期，要求孩子懂得五以内的加减法。到了下学期就会教授孩子十以内的加减法。除此以外，还会教孩子比较大小，高矮，轻重，长短，粗细等；认识图形：正方形、圆形、长方形、三角形梯形等；认识单数和双数以及事物排列的规律（比方说○△□○（??? ）括号里应该是什么？）等。（文中图片均来源于网络，如有侵权，请告知删除）
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你好，我是纤惠妈，一名从事教育工作的二胎宝妈，我的孩子姐姐7岁，弟弟4岁，我愿意从专业知识和切身体会，结合起来回答你的问题。请看3分钟视频。
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