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四五快读故事集《四五快读 》是由湖南科技出版社于2011年1月1日由湖南科技出版社出版的书籍，作者是杨其铎。

《四五快读 》第六册共介绍111个汉字，360个词语，11篇故事。

本册书与第五册的教学方法相同，依然采用形象、比喻、诱导和启发的方法教授汉字，并更多地采用互动问答式的教学方法。继续进行拆分字的分析，以及比较形近字和同音字的不同。

本书未对词语做出解释，家长应针对孩子的具体认知和理解能力，选择适当的方法进行说明。为达到准确，请家长事先查阅字典或词典，以防止儿童“先入为主”的思维模式，曲解了汉字的意思。

本册书已全部进入故事的阅读。家长问孩子问题的难度也有所加大，对于孩子形成主动学习、钻研问题和积极思考的习惯，有着很好的引导作用。

本册书同样根据学习的具体汉字加进了提高专注力的训练内容。

一、四五快读故事集目录

说说的的切身经历吧，其实说到底识字是为了阅读。如果让孩子喜欢阅读自然就会识字量飙升。我女儿今年六周岁。在三岁就会读书，如今已经可以独立读书了，比如儿童文学一类的读本都能自己阅读。识字量当然是很大的，现在可以基本上能满足小学的需要了。

话不多说，直接上图，看玩的时候都要看书，这兴趣多高。

????????? 现在我想把我教孩子一步步爱上读书的方法，记录下来仅供大家参考。五年前我买了一本书叫做《好妈妈胜过好老师》，她其中让孩子学会读书，喜欢读书这个观点，我深信不疑，小时候我一直学习成绩名列前茅，回想起来，还是跟我一直喜欢读书有着密切的关系，年少时从来不觉得语文、英语、政治、历史等文科对我来说是什么难题，都跟我读书时候的阅读速度以及理解能力息息相关。于是，我下定决心，让我的孩子爱上阅读。

??????????? 有些家长总是觉得看书无非就是让孩子早些认字，学拼音，我觉得这种观点很狭隘，阅读并非只是简简单单会认字，认字只是交给你一件工具，而去探索阅读其中的奥妙，需要的就不只是简单的认识字了。阅读是让你去发挥想象力，而不是像动画片那样被动接受它要传达给你的东西，阅读让你沉浸在故事中，让你插上梦想的翅膀，你可以假想自己是其中任何一个人物，你可以穿越回历史的任何一刻成为里面的某人，某物，你可以跨越年代的距离，和任何一个伟人对话，去体会他的思想。阅读是种习惯，它会伴随你一生，让你思路开阔，见识远大，做事情条理清晰，高瞻远瞩。

璇儿刚出生没多久的时候，我就开始买一些视觉激发卡，她很感兴趣，渐渐的我买了一些动物的图片书，我记得很清楚，在孩子满月的时候，我和我老公去书店，我挑选了一些益智游戏书和挂图类，我对我老公说：等她四岁左右就可以看了。当时，他很惊讶的看着我，好像还不知道孩子以后什么样，现在买是不是早了，结果真如我所料，现如今孩子五周岁，我当初买的书也就派上了用场。

从我的经验上来看，引导孩子的读书兴趣要比天天逼她看书有效的多。

璇儿五个半月的时候刚刚开始爬，我就用画册来吸引她爬，她就会努力的爬到画册那，用她稚嫩的小手翻看，表情专注，那时候就想，这孩子真的很喜欢书的。

陆续的，我买了一些适合她看的书，小桃子系列故事，噼里啪啦，暖心绘本等等，当当网成了我的最爱，我会时不时的到上面买一些打折的书籍，在挑选时我会在家做好准备工作，比如，一岁多的时候，我给她看花园宝宝，这时候我就买了一套花园宝宝丛书，孩子看动画片看完，我给她讲故事，这样孩子对书兴趣就更加的浓厚了。一旦小孩子有了兴趣，她会对书敏感，而且要求你不断反复的讲一个故事，我也尽量满足她的要求，反复的讲，慢慢的，璇儿开始学习大人的样子，总是拿着一本书坐在沙发背上叨咕，要知道那个时候的她有趣极了，那时候她还不会说完整的一句话，刚刚十三个月左右就喜欢天马行空的说着火星文，我和老公乐的不行，还录了一段视频，她不间断的读了将近二十分钟都不停，这个时候，我心里坚信，一颗小小的种子，在发芽。阅读的乐趣已经在她心里种下了。当然了，也会有些反复，在她戒奶的时候，十四个半月，我记得很清楚，她去了姑姑家，回来就明显对书不感兴趣了，开始玩玩具，不理睬那些书本。我当时很震惊，深深的感到，孩子的兴趣真的会受到环境极大的影响。于是，我再一次慢慢引导她，从零开始，在家里，我拿出报纸或者书籍，在埋头翻看，她好奇的爬到我身边，跟我抢夺我手里的书，慢慢的，她又开始喜爱看那些图画，我又开始每晚的功课，天天给她讲故事，尽量的满足她的需求。就这样，璇儿到了一岁半不到两岁的时候就能够背出书中的故事，而且一字不差，我印象深刻的是一本《宝贝当哥哥了》她读的煞有介事，其实她一个字都不认识，这个阶段是很关键的，她常常会手里捧着一本书，那时候她刚刚会说话没多久，两岁左右，我激动的眼泪都要流出来了，因为我心里明白，她已经向前走一大步了。于此同时，我买了一些跟汉字有关的玩具，汉字抠图，她喜欢抠出来，放进去，字的下面是图案，她很快的就认识了简单的字，而且能够快速的找到他们的位置。

过了两岁，我开始着手新的计划，买了一套四五快读，目的是想让她能自主阅读。刚拿回来的时候，都是一些字，图画很少，我觉得可能孩子接受不了，于是，我试探性的拿回家一本，然后我试图给她讲讲，不过她并不是很感兴趣，我没有强求，而是放弃了原始那种教授方法，我直接就把里面的四五快读故事集拿回家，当然那时候璇儿因为汉字抠图游戏的基础已经会了有一百多个字了，当然都是自然学会的，我并没有强迫，故事集里面的故事从简单到复杂，我开始讲里面的故事，因为她之前就会了一些汉字，所以在讲的过程中她对这些方块字开始感兴趣，就要求我用手指着给她讲，慢慢的，随着阅读的反复，她自己就认识了一些，因为这种方式是大批量的识字方法，她很快的，这一本书的故事都能够自己读下来了，这样，璇儿的自信心大大的提高，我记得很清楚，我们去鲅鱼圈休假的时候，璇是三岁，带的就是这本书，她反复的看了好几遍，每天不看电视都要求自己读这本书，当然我都是在她身边陪着她，观察她的进度，如果困难，我会着重反复读她感觉困难的故事，这样就在我和璇儿的共同努力下，她又向前迈进了一大步，此时的她识字量应该有几百字了，具体我没有数过。

有了前期的铺垫，我跟紧了我的节奏，开始晚上由睡前我读故事她听的模式改变成了，她讲一小段，我来讲两段的模式，后来慢慢演变成了，她讲一个故事，我讲一个故事。巩固了之前的学习以后，我放开手脚，在睡前做好铺垫工作，开始引入了新的模块，编故事，我们两个你一句我一句的编形形色色的故事，在编故事的过程中，我发现孩子的语言能力大大提高，她的用词让我惊叹，有时候她会冒出一个两个成语来，我欣喜之余，感觉自己的思路是正确的，于是，我有意在编故事的同时，开始讲我小时候看的一些动画片，加长故事的架构，让人物和故事情节多样化，为她下一步增加识字量和阅读量做好铺垫工作。

慢慢的，她开始对一些生动的人物和动画片主角感兴趣了，这时候，黑猫警长，孙悟空和葫芦娃成了我们两个的话题，我开始给她看相关的动画片，同时买了外研社出版的三套故事书，黑猫警长系列，孙悟空系列，葫芦娃系列，还有之后的小鲤鱼历险记。

由于孩子本身对动画人物的兴趣，所以进行的异常顺利，我给她讲故事的同时，我仍然用手指指着读，就这样，她有了前面几百字的基础，自己就跃跃欲试的想要挑战，我不断的鼓励她，先是缓慢的一个字一个字的阅读，她不会的就问我，我就告诉她，慢慢的，她就会阅读整段文字，在这期间，我们两个用了差不多半个多月的时间，反复的读这几套书，她的阅读速度也慢慢的快了起来，渐渐地识字量有了质的提高，因为这几套书字的难度接近小学生的水平，因此，璇儿的阅读能力得到了很好的锻炼，她的自信心应该是爆棚了。于是，每天都能看到她捧着一本书在那绘声绘色的讲，尽管初时青涩，读的模式还是发声还需要用手指指着，可是对于一个不到四周岁的孩子来说已经相当的不容易了。

从此以后，她就到了如饥似渴的阶段了，因为自己自身的能力提高，她开始涉猎不同书籍，甚至拿起我家的青年文摘还读起来，笑的我前仰后合，什么爱情之类的，虽然有一些比较难的她不会，不过我相信她都能读下来，知道大概的意思了。我的心总算是稍稍的安定些了，因为我知道，这个时候，她已经有了阅读的习惯，也不会因为环境而骤然改变了，因为她已经知道了其中的乐趣了。

自己学会了读书并不意味着就已经成功，接下来，我巩固战果，扩大孩子的知识面，于是我在睡前故事时间改成了讲成语故事，就这样，她慢慢的学会了几十个成语，当然，这期间，所有的都会反复出现忘记的情况，这时候并不要强求，只需要让她知道，成语是怎么回事就行了，然后我又开始买了三套百科类的书，最好的幼儿百科、你好科学、大英百科，幼儿百科是璇儿很喜欢的，里面的图画精美而且有丰富的内涵，我发现她对昆虫类很感兴趣，于是我买了一套法布尔昆虫记，她很喜欢这套书，应该到了爱不释手的地步了，天天都要求我给她读，于是我在给她读的基础上，在网上下载了音频，睡前放相应的音频文件，因为这本书的文字量相当大，她因为睡前听故事，白天读故事，识字量又大大的提高到了新的高度。之后，我又买了神奇的校车系列、外研社的绘本、宝贝盒子杂志、幼儿画报、东方娃娃，等等

神奇的校车系列，很神奇，里面的科学知识我看了都觉得有趣，孩子也蛮喜欢的，至于那些幼儿杂志，让孩子做一些趣味的习题，还能学一些科学知识也挺不错的，东方娃娃我个人认为内容很不错，生动有趣，就是字体小，孩子有些累眼睛。

就这样，孩子不知不觉已经五周岁了，现在的璇儿成了周围同龄孩子中的佼佼者，她自主阅读，达到了成人水平，每当看到她坐在不同的地方看书的神态，我都内心升腾一股自豪感，感到自己很有成就感，当然，未来不知道她会如何，我也不奢求她学习多么出色，最起码她学会了阅读，这就是她最好的伙伴，书可以让人强大，还能让人充实，我希望即使没有我的陪伴，她还是能有战胜困难的能力，知道遇到了难题，找什么办法去解决，这才是一个人最需要拥有的能力。俗话说，知识改变命运，我始终认为如此。

现如今，睡前故事变成了讲历史人物和故事，下一步，我希望她涉猎历史和地理，博览古今，集百家之所长，望女成凤，我不以为然，我希望，我的孩子，内心强大，懂得取舍，胸怀博大，身心康健。也顺祝所有宝贝都能爱上阅读，喜欢读书。

二、四五快读故事集内容

学前快递没看过，四五快读半年时间我们读到第八册的故事了，感觉很好，先学使用频率很高的常见字，然后孩子就能读一些简单的小故事，很有成就感，还有字卡可以做游戏，孩子挺喜欢学的，现在认识很多字了，推荐。?

三、四五快读故事集(全彩图升级版)

这几个问题的确是在读一年级的学生普遍存在的具有共性的问题。下面试从这几方面去解答一下：

一、关于识字方面。

识字是解决后面两个问题的首要问题，关于识字我使用了如下方法。

1、指导学好拼音。拼音是识字的基础，家长除了要求孩子认真去听老师讲课，做好作业外，还设计一些课外练习题型，让他去做。如（1）填写声母、韵母练习；（2）判断音节是否正确；（3）给词语注音；（4）在电脑键盘上学拼音打字；（5）让孩子多读带拼音的小故事或童话等书籍，这也能让他多去识字的一种好方法。

2、以看、玩、练、写帮助识字。（1）看。找一些识字软件，如悟空识字软件，让孩子去观看。小孩好奇心大，那些软件有动感，又形象、生动，孩子们都愿学并乐意去学；（2）玩。玩一些识字游戏。如：加或减笔画变新字，换偏旁变新字，猜谜语等：（3）写。练习写字，购买一些字贴，让他练写，这样通过多写来提高识字量；（4）练。在电脑键盘练习五笔输入法去识字。

二、关于做作业慢的问题。

一年级的学生，由于定向思维能力差，注意力容易分散。家长就要教育孩子，做作业不能像《小猫钓鱼》的故事中的小猫，一会儿想捉蜻蜓，一会儿又想捉蝴蝶。这样三心二意，怎能钓到鱼呢？所以做事要真心，有一心一意去做。做作业也一样，要聚精会神。首先认真读题，再审题，最后作答。答题也要讲时效，不能有慢吞吞的习惯，不然到考试时时间就不够用了。这样多教育，久而久之，孩子就会改正了。

三、关于提高阅读水平的问题。

阅读首先要培养孩子的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，有兴趣就等于给人心里装上一台发动机了。

如何去培养兴趣呢？对一年级的孩子来说，一方面加强教育和引导。孩子一般求知欲望都很强的，我们教育他先认识阅读的重要性。如阅读是积累知识的重要途径，有成就的人都是多读书的。这样思想教育为先导，晓知于理，孩子就会对阅读的好处有所认识。同时，有空还带他去书店，让他摸一摸、翻一翻书及选购一些他喜欢读的书。另外，让他察看书店的环境感受一下氛围，这样他的阅读兴趣也就来了。

另外，家长在孩子阅读后要注意多检查孩子们阅读理解情况，有意识地提问一些问题。如，故事讲谁，讲他做什么，事情起因，经过，结果怎样？等等。从而使他养成认真去阅读和记忆，另一方面通过这样去问一问，达到提高他的理解、分析、概括和表达能力。

以上做法，期盼对家长们有所增益。

（本人从事教育工作几十年，从教目的是"千教万教教人求真，千学万学学做真人”。）

四、四五快读故事集音频

其实学完四五快读之后可以进行独立阅读了，买些小儿版的故事书，比如少儿三国

五、四五快读故事集 pan

根据学前娃的实际情况，识字量从几百到上千不等，但无上限，孩子能接受多少就予以授教多少。但汉语拼音方案必须熟读熟记背诵默写、汉字的基本笔顺笔画、偏旁部首要读好学好。读书、写字的姿势要掌握对。

发音准、读字清、坐得端、写字乖，先从单体字开端。开端单体字又要从人体五官六腑、室内家俱物品、常见动植物名称、自然景物景象等认读、练习起。

让孩子在所见所闻所感的生活中、在不经意的接触中，运用指物识字、认物识字、问答识字和指定识字、描红、临摹识字等过程，通过乐意识字、随时识字、互相识字等方式方法，逐步增加识字量。

六、四五快读故事集下载

“四五快读”第六册共介绍111个汉字，360个词语，11篇故事。

闻广艺校和东广艺校的拼玩识字教材，非常适合启蒙以及有基础的小朋友康氏阅读挺好的其实学完四五快读之后可以进行独立阅读了，买些小儿版的故事书，比如少儿三国

四五快读故事集

《四五快读》简言之就是让四、五岁的孩子学习汉字，并能够实现自主阅读。其整套书共7本，1—4册，每本学习88个汉字，第五册89个汉字，第六册111个汉字，360个词语，全套7册读完，可掌握960个汉字，4200个词语，能阅读600字的故事。我女儿今年5岁，因为工作的原因，常年在外奔波，忽视了她的汉字启蒙问题。寒假期间，我在网上搜索了大量关于汉字启蒙的书籍介绍以及汉字启蒙的重要性。对于基础教育（K12）而言：尽早阅读就是一切！这句话即说明了尽早汉字启蒙的重要性，（我家孩子的汉字启蒙教育已经晚了半拍），同时也指出了当今汉字启蒙教育的误区，很多家长认为汉字启蒙就是让孩子多认识汉字，这是最大的误区，朋友圈内有孩子3岁就上了汉字启蒙班，认识将近2000个汉字，但是入小学后语文成绩并未取得家长和孩子本身期望的例子。这也印证了，汉字启蒙教育不是认汉字，经由认识汉字，学会自主阅读，开拓训练思维，才是重点。我一开始就用《四五快读》让女儿学习认识汉字，但发现她认识、理解、记忆都比较困难，精力经常不集中，完全不在我讲解的汉字上。因此我又重新在网上筛选了一遍汉字启蒙书籍，最终选择了用图画表达来教孩子认字的《汉字是画出来的》（同类型书籍有很多），女儿用了一个礼拜左右时间就记住了书中的108个汉字。但是，只是看图认识了，到具体的阅读体验中，遇到同一个汉字，没有了图画的提示，她又不认识了。这让我反思，觉得死记硬背的认识汉字，作用有限。好在通过形象的图画启蒙，我女儿慢慢的找到了学习汉字的感觉，我现在又重新把重点放回到《四五快读》上来了，只有通过多阅读，在阅读使用过程之中记住、理解、掌握了的汉字，才是真正有意义的汉字启蒙。由此可见，孩子的汉字启蒙，各种书籍、各有长短。有些易于上手，有些长于速记，有些重在阅读……加之每个家长、每位孩子的个人习性、偏好不同，选择定然也会不同。个人觉得可以取长补短，用各类书籍的长处，相辅相成，用几套书实现我们给孩子启蒙汉字的目标，而不是死守一套书。但是，阅读，无疑是最重要的一种能力。

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