小学生如何学好拼音

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小学生如何学好拼音孩子进入小学学习后，在语文课上首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音对于小孩以后学习语文有很大的影响，汉语拼音是学习语文的基础，那么到底才能学好汉语拼音呢？是很多家长的困惑，今天笔者就这个困惑给大家一些建议，希望能够帮到您。

首先、监督孩子进行拼读，家长要多花功夫从头教起了，至少都会读那些单独的拼音，之后你才能告诉他要如何拼读，先是你拼读他跟读，然后是请他先试着拼读，然后家长检验，有错的再更正。

其次、掌握音节是拼音教学的中心和重点，是衡量拼音教学质量的标准，是充分发挥拼音作用的关键。因此，教学中除了对声母、韵母音、形和拼音技能做必要的指导外，应着重进行直呼音节和书写音节的训练，要以音节教学为中心。

再次、教从表象入手，学在直观感知。刚上小学的孩子，思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣。教材上图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会兴趣盎然的议论图上画的是什么？谁在干什么？比如第一课画面上有个小女孩，坐在船上干什么呢？图上还有谁呢？（鸡、鹅、草地）我引导孩子回答了问题，孩子们再上来表演小女孩唱歌的样子----“我在河边唱歌，aaa，公鸡啼叫ooo，鹅在水中倒影eee。”孩子们争相模仿，我校正他们的发音，家长在家可以通过兴致盈然的图画到轻松的学习，模仿正确的发音方法，整个教学过程是主动、轻松愉快的。

最后一点、乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。在学习声母jqx与ü相拼，nl和ü相拼规则中，我设计让孩子戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友jqx，一块儿出去玩，路上碰见了小ü，小ü小ü有礼貌，急忙脱下帽，问声好。通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了jqx与ü相拼，两点要去掉的规则。而在学习nl和ü相拼，两点不去掉的规则时，我也配上了儿歌：小ü小ü真淘气，整天捣乱和调皮，气了爸妈n和l。小ü小ü知错了，泪珠汪汪有两颗。同时，戴上头饰进行表演，从中教育孩子应该做个知错就改、听话的好孩子。

以上就是笔者的一些建议了，希望可以帮助到您！

一、小学生如何学好拼音拼读

汉语拼音的学习是一个循序渐进的过程，不能操之过急，尤其对于5岁的小朋友来说更是需要慢慢来。我女儿今年6岁刚上小学一年级，也是在她5岁多开始教她学习的汉语拼音。现在她们班级里很多家长在抱怨拼音对小朋友太难的情况下，她已经可以自主的阅读带拼音的书籍。我把她学习拼音的方法分享给大家：

1.拼音分为三大类：声母、韵母和整体认读音节，要给小朋友每一类分开来学习，方便她区分，因为后面练习音节的时候会告诉她音节的组成。开始的时候就每天学习4到5个，不要多，每天学习的时间也比较短，不要引起小朋友的反感，而这个阶段我大概都持续了几个月。

2.因为小朋友已经学习过声母、韵母和整体认读音节，我会给她做一些很简单的音节的练习。以我们当地用的小学一年级语文教材为例，我觉得最难的是拼音都还没学完，就已经开始要练习拼音节了，还有三音节。下面我会分享一些我女儿的一些音节练习。

3.因为买了一些带拼音的儿童书籍，需要每天都要给她念，所以这个时候我开始让她练习拼每个故事的题目，然后我给她念后面的内容。一定要挑她感兴趣的书来念，我女儿就是很想要听里面的内容，如果她不拼标题，我就不念内容，所以她每次都很积极。慢慢的可以开始念一段话，然后一排字，再后来就是一页的字，现在她每天回来就是读一个小故事。

学习汉语拼音一定不要着急，慢慢来，都有一个过程。希望我的回答可以帮助到你。

二、小学生如何学好拼音的app

拼音是识字的基础，从小必须牢固打好拼音基础。 拼音分为四部分：声母、韵母、

整体认读音节和声调四部分。要想是得拼音掌握牢固，作用熟练，到看到拼音就能直接读出生字，这就需要作用恰当的学习方法。

一 、 牢记声母，倒背如流。

1、把形近声母对比记忆。例如bd. pq类似形近声母，进行对比记忆，同时也可以编城儿歌和顺口溜，如一门n，二门m.拐棍t.伞把t类似方法帮助孩子记忆，这样会记得牢固。为了更好的牢记声母要进行声母填充训练，家长说出一个字，并且写出韵母，前面让孩子填充缺失的声母，要多训练声母相近，容易混淆的声母填充训练，比如同时给出两个字：班和单，让孩子填充缺失声母，这样坚持，就会使容易混淆的声母牢记运用。

2、韵母记忆和应用是最难的，单韵母很容易，复韵母必须在对比中强化记忆。前鼻韵母，an. en等等，后鼻韵母ang，eng等不光要准确发音，而且要在音节中训练，继续进行口头填充，在反复训练中就会熟练运用前鼻韵母和后鼻韵母，拼音学习最重要的是记忆方法和熟练运用。

3、对整体认读音节记忆需要倒背如流，做到见字直呼音节，教会整体认读音节的特点，记住特点和方法就牢固记住了。例如爷，月，等字就是ye. yue音节，单韵母复韵母整体认读音节前边加y，在得到了方法后就能记忆牢固和准确运用了

三、小学生如何学好拼音费用

、谢谢邀请，小学一年级拼音是关键，多多拼读，认谁几个整体认读声节，多多买些拼音卡片教孩子拼读

四、小学生如何学好拼音平台

我们是在幼儿园大班开始学习拼音的。还记得刚开始发现孩子已经学习了拼音的时候，真的是小意外。

我们学习拼音第一招，当然还是妈妈的陪伴。陪孩子做作业，给孩子买挂图，每天陪他认读挂图，陪他一起认读卡片，挑战爸爸，赢爸爸点小小零花钱......当然，陪伴最好是变着花样去学习，不是时时刻刻的监工。

第二招就是认真给孩子写作业评语。我坚持了大概一个月，每天给孩子的作业写评语。评语分三点：一是进步的，要提出表扬的；二是错误的，要提出批评的；三是新的目标或方向，要继续努力的。个人认为在坚持给孩子写评语的过程中，获益匪浅：一让孩子学会了接受批评，不再是只能表扬不能批评；二是帮孩子明确了方向，让孩子知道自己该怎么努力；三是可以更好的跟老师互动；四是评语写在本上，可以随时复习参考。

第三招带孩子写拼音日记。刚开始可能是我们聊，我叙述，孩子写，慢慢过度到孩子自己简单的写。为了写日记，我也花了不少心思，周末聚餐、郊游、图书馆，体验酒店，参加拓片活动等等，各方面的帮他获取素材。

第四招陪孩子读注音版的书。当然，刚开始要选简单的，孩子感兴趣的。

第五招带他听第二书房童诗，然后他自己翻译成拼音版的。

经历了一年的时间，孩子不但拼音学的倍棒，还形成了自主阅读能力。近期一直在班里给大家阅读分享法布尔昆虫记呢！这套书分享完，他还想分享森林报和世界未解之谜呢，??！

第六招，每个人都需要表扬与肯定，孩子的成绩我都会给他发布朋友圈或者给他放在他自己的QQ空间里。我认为这不是炫耀，不是给孩子办秀场，而是给孩子一份肯定，给他留一份美好的成长记忆。

五、小学生如何学好拼音在哪

这种情况其实挺普遍的，小孩没有把拼音和汉字关联起来，把拼音当成独立的一个任务去背诵了，把汉字当成另外一种东西去认知。所以她不会拼读，也想不明白为什么拼音和汉字是同一个体，不同形态（拼音是读法，汉字是写法）。

陪小孩读书的时候点着汉字读，让她知道这个字的正确读音。积累了比较大的量以后就可以和她分析每个字读音拆开的声母韵母。当然她不知道为什么要命名为声母韵母，这时候不用跟她解释，只要问她这个声母怎么念，韵母怎么念。连起来怎么拼，拼成这个音就是这个字的读法。有些小孩接受能力强，很快就能领悟，有些接受不了，可能需要换一种教学方式。一个班学生很多，老师不可能一一做出不同的教学方法。然而家长却可以。小孩成长需要一个过程，如果这个过程家长等不了，对小孩伤害是很大的，因为只要过了这个坎她就能很顺利地更深入地学习，如果家长在这个坎没有鼓励，而是打击（你怎么这么笨？为什么别人都懂你却不懂？），那么小孩就会开始自卑，学的东西更复杂的时候她就更没信心。有些小孩一直到初中才领悟学习方法，有些则是到高中。经常看见有些小孩读着读着突然成绩上去了，有些反而是越读越糟糕。你的脚步迈得太大，小孩跟不上，停下来等一等。

第一部分：辅导孩子学习汉语拼音的方法

很多一年级孩子家长，经常问我相似的问题：“韩老师，我孩子一年级了，拼音学习遇到了困难，我该怎样辅导孩子学习汉语拼音呢？”

每当家长提出这样的问题，我首先会问：“你的汉语拼音学的怎么样？你能正确发音吗？你会有步骤去辅导孩子吗？”

大多数家长都表示说，别看自己说了这么多年汉语，还真不太懂如何辅导孩子学习汉语拼音。家长这样说并不难理解，因为这属于老师课堂教学的内容。但是身为家长还是有必要学一学汉语拼音，只有你会了，才可能去教孩子，辅导孩子，否则，你不会又怎能帮助孩子呢。

一般来说，进入一年级后，老师都会给孩子们留一些课外作业，以巩固孩子课上所学。但是对于一年级小学生来说，如果没有家长的辅助，在练习发音时，肯定会遇到难度，这就需要家长适时给孩子以帮助。

学习汉语拼音，无外乎有几种形式：一是听孩子读，观察孩子发音是否准确；二是看孩子写，是否写的规范（或者近似规范，一年级孩子执笔能力还有不足，不要苛求写的很规范）；三是把拼音应用在识字之中。

请家长记住：你的领读，或者与孩子交流学习时，一定要表现的大大方方，要把自信从容的形像展示给孩子！这样做，就可以从心理上给孩子以最大的支持，让孩子感觉学习是这个样子的。这种榜样示范作用对孩子的影响是潜移默化的，家长坚持久了，会让孩子认为大声练习朗读或者发音是很自然的事。

但在现实生活中，有些家长经常很少要求自己必须先于孩子做到，而是直接要求孩子怎么怎么去做。这种光从嘴上讲大道理的辅导方式，很难让孩子找到感觉，因为没有参考，更没有模仿对象。所以，家长平时说话时，要尽可能保持适度的节奏，降低对孩子的要求，保持不急不躁的心态。否则，才练几遍，看到孩子做不到，你就面红耳赤，甚至是斥责孩子，会很快影响孩子学习的情绪。下面，我给家长一些建议：

一、给孩子准备好教具。好的教具，可以方便家长和孩子同时学习，或者家长先学再教孩子去学汉语拼音。比如录音机、VCD、点读机等工具，都是不错的教具，家长可以去音像店或者书店买来。教给孩子正确的使用方法。

二、教给孩子大声朗读的方法。家长要明确告诉孩子，学习汉语拼音最重要的是要敢于张开嘴，大声读出来，不要怕错。在发音时，要看着爸爸或者妈妈（在学校时，要看着老师）的嘴形，大声地跟着读。家长陪伴孩子学习时，可以在家里借用教具，也可以利用亲子游戏的机会，在室内或者在户外进行，哪怕走在路上，也可以随机去练习发音。

　　三、借助手势帮助孩子记忆。一年级学生在初学汉语拼音时，很难分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音。家长在教孩子读后鼻音的时候，可以把双手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读，才准确，像后鼻音有一个ɡ；读平舌音时候，将手掌平放，读翘舌音时候，将手指往上弯曲，记住翘舌音读的时候舌头要往上卷。如果家长读拼音也不准确，还可以让孩子跟着教具朗读，并采用复读机用对比的方式检查孩子是否读的准确。

　　四、把相似拼音字母做形像归类记忆。在汉语拼音字母中，有一部分拼音形状很相似，不容易让孩子掌握，家长可采用日常生活中的具体事物、具体环境，帮助他记住。如b 、p 、d、 q四个声母，你可以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西，会容易记住拼音。注意，不是把你的想象强加于他。

b 这个字母，可以引导孩子想像广播，广播（收音机、电视机）的天线是向上的，同时可边说边出示左手，这样就记住了b 的那一竖是在左上。

P这个字母，就像一个人左手拿着一个盆，将水向下泼在教室外面（当时他的教室的门在右边），这样就记住了p的那一竖是在左下。

d这个字母，就像小马跑步“得得”的声音，可以想象小马向右边山上跑，身后留下一串脚印，同时孩子可以向右转，脚往后踢，这样就记住了d的那一竖是在右上。

q这个字，就像是一只往空中飞的气球，只要记住是右手拿着气球，气球在向上飞就可以了，这样就记住了q的那一竖是在右下。在孩子分不清的时候，你不要急于告诉他怎么读，应该启发他当时记住拼音的情景，慢慢就熟练了。

　　五、用过关斩将法帮助孩子。不管孩子记不住还是读不准的拼音，家长均可以采取过关斩将的形式帮助孩子。方法：让孩子读所有的拼音，把不会的拼音写在小卡片上，每天拿出5分钟，分早中晚三次，反复循环读这些不会的拼音。把立刻读出来的拼音，放在一边，这样慢慢就都会读了。我建议家长不要每次都要求孩子把所有的拼音读一遍，这样效率不高，孩子也没兴趣。你还可以在闲暇时间，随机问孩子不熟悉的拼音怎么写，怎么读，可以用手指互相写在手心上哦，就像玩游戏，还可以增进你们的感情呢。

　　六、不要忘记拼读。当孩子掌握了声母和韵母后，家长不要忘记引导孩子学习拼读，尽管老师会教方法，但是家长有必要在家里辅助孩子去练习。对于不会拼读的一些音节，家长仍然可以采取过关斩将的形式帮助孩子。还可以用孩子认识的汉字读音来记忆拼音的读音。

总之，无论孩子学习什么，家长只是起辅助作用，不能把你的学习方法强加于给孩子。但你可以平时利用学习之外的机会，教孩子学习方法，鼓励孩子做尝试。家长要及时表扬孩子的努力表现，哪怕有小小的进步，你也要用心去观察，发现孩子进步的表现，让孩子感觉学习拼音原来如此有趣，从而激发孩子学习的兴趣，降低学习的难度，培养孩子主动学习的意识。

第二部分：家长要学习一些有关汉语拼音的基础知识

一、何为平舌音、翘舌音？

平舌音：是指舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的声音。平舌音有3个，分别是z、c、s。

翘舌音：是指舌尖翘起，接触或接近前硬腭，发出的声音。翘舌音有4个，分别是zh、ch、sh、r 。

二、怎样辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音？

1、代表字类推法

汉字中大部分是形声字。相同声旁的形声字，大多数又会同声母。如曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司、叟等作偏旁的字，绝大多数是平舌音。

如占、中、主、专、朝、成、出、少、善、申、生作偏旁的字，绝大多数是翘舌音。

因此，强记一些平、翘舌音代表字或偏旁，可以方便地类推，确定一大批平、翘舌音的字。

2、利用普通话声韵配合关系来区分

普通话中，声母和韵母的拼合，有一定的规律。如ua、uai、uang这三个韵母，能跟翘舌音zh、ch、sh相拼，都不能跟平舌音z、c、s相拼。因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字，可以直接断定它们是翘舌音。

以ong作韵母的字中，声母只有s，没有sh。因此可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。

以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch。

以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s。

以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音（翘舌音）。

记住这些规律，也有助于我们辨别和记忆平、翘舌音的字。

3、记少定多法

普通话里，下舌音少，翘舌音多。《新华字典》（重排本）里，有些音节更特殊。 如ca，只列出“拆”、擦、嚓 ”等4个字，而cha音节下，却有“叉、茶、诧”汉字。

zen音节下，只有“怎、谮”两个汉字，而zhen音节下，却有“真、枕、镇”等汉字。

尤其是音节sen下，只有一个“森”字，而shen 音节下，却有“身、神、审、甚”等汉字。

类似上述情况，我们只需记住少数几个平舌音字，就可以确定大多数翘舌音字了。其他易混声、韵母拼合成的字，也可以用以上方法去帮助识别、记忆。辨别、记忆了相当数量的字以后，就应当在日常生活中，处处留心，捕捉这些字的正确读音，多仿多练，使自己的发音更准确。

平舌音，指舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的Z、C、S；翘舌音，指舌尖翘起，接触或接近前硬腭，发出的ZH、CH、SH、R。其中的Z—ZH、C—CH、S—SH，确实容易混淆。

要分清它们，应从两方面入手：一是正确区别平、翘舌音的发音。二是辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字。

三、拼音的拼读要领

“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：

1、声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。

2、声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。

3、声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。

4、声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。

5、开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。

6、撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。

7、拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。

8、要读声母本音，不要念呼读音。要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合。

9．要看清音调号，读准音调。

10、要多练习，方才熟能生巧。

小学生如何学好拼音

孩子一年级，拼音拼读绝对是个难点，但孩子学不会拼读原因也是多方面的。要想拼读学得快，要从以下几个方面入手。

一、教读声音、韵母的发音时，要准，掌握发音要领，分清易混声母，韵母的写法和发音。

很多老师在教读声母韵母的发音时就是错的，造成孩子拼读困难，还有一些孩子分不清一些易混淆的声母和韵母，造成拼读错误。

1、声母的发音特点

声母的发音特点和韵母的发音特点是完全不一样的，声母发音以轻、短为特点。

如果我们在教孩子读声母时声音又长又响亮，那么在拼读时声母也这样发音的话，就无法自然拼出正确的音节了。

2、韵母的发音特点和声母正好相反，它的发音又长又响亮.

复韵母在发音时，口形由前一个音向下一个音快速度滑动，气流在口腔中或鼻腔中冲出而发出的音。

在拼读音节时，声母发音轻、短，韵母声音响亮，口形从声母向韵母快速滑动，音节的音就会自然拼读出来。

3、易混淆的声母有“b\p\d\q”、“f\t”、“n\m”、“z\zh”、“c\ch”、“s\sh”等，其中对小朋友来说最难分清要属“b\p\d\q”，在教授时，要找到适合孩子理解的方法来区分，比如可以用拼音歌的方法来记忆区分，“像个6字，b\b\b；像个反6，d\d\d；像个9字，q\q\q；像个反9，p\p\p”。或者用手势做出“b\p\d\q”的样子，如下图，并记住，左手b,反手p；右手d，反手q。

如上图所示，伸出左手掌心向着自己的，大拇指朝上，就是b，然后手形不变，将手反转，变为掌心向外，大拇指向下，就变成p的形状了。相反右手同样的操作就可以比出d的q的形状了，如果孩子不能确定这四个声母就可以让孩子伸出手来比划比划。

4、常易混淆的复韵母有“ei\ie 、ui\iu 、un\vn 、an\ang 、en\eng 、in\ing ”等复韵母，区分这些易混淆的复韵母，要从发音特点和发音部位的不同来区分。比如“ei\ie,ui\iu,un\vn”发音时，口形都是从前一个音向后一个音快速滑动，在区分时可以让孩子放慢速度，比如ei，先嘴巴扁扁发e音，然后牙齿对齐，发尾音i，然后速度放快就会发出ei的音。这样发音结合写法就不会出错。

二、一年级的小朋友已经可以认识很多字，可以试着让孩子给这些字注音，然后再用这些字练习拼读，以会认的字带动拼音拼读，效果也很好。

三、拼读音节时的声调要反复练习，坚持让孩子说普通话，按自己说话时的声音音调准确练习音节的声调，同时把握轻声。

四、注意j\q\x\y和ü\üe\ün组成音节时，ü上两点省略，但发音不变的情况。

另外整体认读音节中由y组成的yi\yu\ye\yue\\yuan\yin\yun\yjng,这些音中y的音都不发，直接发后面韵母的音即可。

总之，一年级小朋友的拼读关键在于发音方法要对，只有发音方法对了，才能正确拼出读音，另外在区分易混淆的声母、韵母，别认错，还可以利用自己会认的字发复给它们注音并拼读出来，这样很快孩子们就可以掌握拼读了。

听了小徐老师的解析，大家快来试试吧。

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