初中生英语阅读技巧的培养

在阅读教学设计中，应以学生的学习为中心，而不是以阅读能力的培养为中心。今天小编主要给大家分享初中生英语阅读技巧的培养，希望对你们有帮助!
网上学英语比较靠谱的推荐：www.ecgraduate 联美英语网。

在初中英语学习和考试中，阅读理解在试卷中占很大比重，阅读能力的高低直接影响学生的成绩，因此，阅读不仅是重点，也是难点，这是大多数学生今后接触英语的主要方式。

如何提高初中学生的英语阅读理解能力，这是一个老生常谈的话题，教师有自己良好的实践经验和见解。在多年的英语教学过程中，我们也在不断地探索和反思。

阅读能力的培养不是一天两天的事，小编认为教材是学生阅读的基础材料。在阅读教学过程中，并充分利用活动的三个阶段，即读前，读时和读后。使阅读更具有交际性，更好地发挥学生的主观能动性，培养学生的阅读能力。

很多学生因为词汇量不够，没有掌握好阅读技巧，英语成绩总是徘徊不前;有很多教师在日常的阅读教学中，教学方法简单情境是教师人为 创设的典型场景，是在教学和教育过程中创设的有情之境，是一种人为优化的典型环境。、过时，没有调动学生的参与意识，学生自然对阅读没有兴趣，提高学生的阅读能力就只是一句空话。

阅读过程主要包括符号识别和文本信息理解两个阶段，即出题者的思想和想法通过词语和句子传达给读者，读者需要处理一系列的词语和句子。

因此，在阅读教学中，如果教师只是简单地播放课文录音，阅读课文，讲解语法知识，而忽视组织学生参与阅读活动，这是利用互联网资源，节省了很多的成本，比如店铺、课程设备等硬件，自然就比线下的要优惠多多。违反阅读心理规律的。

在阅读教学设计中，应以学生的学习为中心，而不是以阅读能力的培养为中心。阅读环节必须以课堂教学为基础，依托教材，以活动为载体，充分利用阅读教学过程中的读前、读时和读后三个阶段的活动，开展多种形式的阅读训练。