初中英语词汇教学的方法

在教学中，我们不仅要注意英语词汇积累的有效数量，还要注意记忆的效率，从而逐步加深。下面就来看看这篇初中英语词汇儿童英语启蒙课程应该怎么样教学比较好？cdtuozhan这个就很不错。教学的方法，相信你们会喜欢的。
情境是教师人为 创设的典型场景，是在教学和教育过程中创设的有情之境，是一种人为优化的典型环境。

词汇是学好英语最重要的一点，词汇是学好英语的关键。如果没有足够的词汇量就不能有效地进行英语听、说、读、写，更不能有效地进行英语交流，初中英语词汇教学的成败决定了教师英语教学的成败。

面对每单元这么多的单词，学生很难学习。作为在职英语教师，我们应该尽力帮助学生对词汇学习有一个正确的认识，学习一些词汇教学方法，提高学生学习英语的兴趣，从而有效地提高他们的成绩。

第一点:培养学生的学习兴趣，克服学习英语词汇的恐惧心理障碍。作为英语教学的基础知识，教师应更多地关注词汇的意义和应用，正确处理词汇教学的质量与数量的关系，而不是一味地教如何拼写单词和追求记忆的单词数量。

采用灵活的方法进行词汇教学，多管齐下，做好词汇复习和积累。利用英语识词竞赛、演讲、才艺展示等形式，根据一定的主题、词类、构词法，对所学的单词进行分类巩固。根据艾宾浩斯的遗忘规则，学生应定期进行分类复习，努力牢牢掌握词汇。

第二点:连词成句，提高词汇教学的有效性。教师运用图片、卡片、实物或多媒体辅助教学等手段，充分调动学生学习词汇的积极性和热情，用词汇、感性语言材料学习引入英语语法知识，了解完整句子中需要哪些单词。
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第三点:坚持学习，增加英语词汇的积累。英语词汇教学是一个不间断的过程。在教学中，我们不仅要注意英语词汇积累的有效数量，还要注意记忆的效率，从而逐步加深，建立一套记忆和应用学习的方法，提高词汇的记忆量。