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1 该怎么激发 小学 生学 英语 的兴趣
对孩子来说，学习英语和创造一个合适的语言环境是非常重要的。只有在特定的语言环境中，我们才能很好地使用它。我们强调在应用中学习语言。不要学英语，要用英语！学的时候用它，听和说都用它。学多少用多少，这是学习语言的真正目的。以下是边肖为你编辑的该怎么激发小学生学英语的兴趣
我们最缺乏的是英语语言环境。关于英语的节目、书籍和交流机会非常少，所以在家里为孩子们创造一个良好的英语听力环境是非常重要的。每天，但你不必让孩子们老老实实地坐在那里听，你可以边玩边听。如果你保持每天听30分钟英语的习惯，你将为孩子的语言认知能力和语音意识打下良好的基础。
语文培养孩子的语言学习习惯和阅读习惯。这些学习汉语的方法、经验和理解水平可以应用到英语学习中。许多家长追求英语，却忽视了我们汉语的美，这实际上是适得其反的。因为汉语是任何学科的基础，所以它也是英语的基础。儿童良好的阅读习惯、大声朗读和复述故事的能力、交流的勇气和表达自己的动机对英语学习都是必要的。
孩子们不说英语或听英语是远远不够的。事实上，听力作为语言的输入是前提，对于儿童来说，说输出功能要求很高就更难了。如果输入的刺激不够，就不会形成自主感。有可能在听了半年后，孩子什么也不说，但有一天它会突然爆炸！
建议家长不要把英语翻译成汉语。这种辅助翻译实际上是对儿童认知的干扰和负担。英语经验和对话应该与孩子目前的工作、正在进行的活动和理解水平相关。尤其是读故事书的时候，不要逐字翻译。应该鼓励孩子们理解图画书里的猜测。同时，语言对话和故事阅读应该在语境中进行，这有助于儿童的推理能力。如果故事很复杂，你可以在阅读之前简单地用中文总结一下内容，而不是读一个英语句子，然后把它翻译成中文句子。
孩子越早听英语，说英语可能越好，但这并不意味着孩子长大后学英语就晚了。当孩子长大后，他们的理解能力会增强，并且能够长时间集中注意力。那么你将有一定的能力接受英语的文化功能和习俗。
2 培养幼儿学习英语的兴趣
游戏是孩子们生活的重要组成部分，他们的想象力非常活跃，所以他们的游戏也非常有趣。他们可以给他们想象的任何事物添加象征意义。例如，一片叶子可以在玩过家家的时候当食物，在买东西的时候当钱。当他们在一起玩的时候，一个洋娃娃掉进了地毯的海里，一辆玩具救护车会立刻开车去救他们。每一个游戏都有儿童伪装的意义，每一个游戏都有打开儿童心灵之门的钥匙。美华英语教师将英语教学融入游戏，体现了教师确立的以儿童为主体的教育理念
表演活动可以培养孩子的创造力。孩子们学完小动物的英文名字后，我采取表演的形式巩固我所学的单词。例如，老师做了一个动作让孩子们猜猜这是什么样的小动物，然后让他们自由玩耍，自己在舞台上表演。孩子们表现得非常好：有些人张开手指放在嘴巴的两边，展示他们可爱的猫；有些人把两只小手放在头上，每只手伸出两个手指，向前跳，表示活泼的兔子；其他孩子睁大眼睛，露出牙齿，表现出凶猛而温和的老虎的各种稚气动作，这不仅培养了孩子的口头表达能力，也培养了他们的想象力、创造力和肢体语言表达能力。
大多数孩子的学习英语都很好奇，他们开始对新鲜事物和新知识表现出极大的兴趣，这可以说只有三分钟的热度。因此，美华英语教师联系生活实际，创设生活情境，调动孩子的积极性，取得了良好的效果。例如，当学习字母O时，老师问孩子们：O在你看来像什么？一些孩子说它们看起来像手镯，一些像救生圈，还有一些说它们看起来像太阳。这样，所有的孩子都参与了活动。另一个例子是：当孩子们早上进入公园看望老师时，老师主动用英语向孩子们问好表示早上好，孩子们也主动向老师问好表示早上好张女士。这种活动提高了孩子用英语交流的能力，培养了孩子对学习英语，的兴趣，让他们向我学习，想学习，想发展。
3 注重示范发音的正确性
字母的发音直接影响学生单词的发音，一旦形成学生的错误发音，就很难纠正。因此，教师在教字母之前必须听录音并纠正发音。在课堂教学中，教师应该让学生听磁带并跟着磁带走，观察他们的口型，鼓励模仿得好的学生演示和朗读，并帮助其他学生纠正他们的发音。
受当地方言的影响，学生们经常会犯字母发音的错误。例如，南方人很容易把a发音为/e/。因此，教师应掌握学生方言发音的难点，提前采取多种教学方法，防止错误发音的发生。
虽然许多学生在一定程度上掌握了字母，但大多数学生没有系统地学习字母，这不可避免地导致许多似是而非的现象。例如，学生对GgJj字母的发音感到困惑，家长也感到困惑！我教你一个技巧：530910 f 92e 1415 f 1975968 b 14 e 564 f 07老师在欧美找外教，在教学中找一对一的教学，最好是外教来修正Uu和Ii的发音。教师在教学中应加强对这些字母的训练。
根据发音对字母进行分类是字母发音教学中的一项重要任务，也是学生感到困难的一项内容。为了让学生掌握得更好，老师可以用分离游戏的方法对26个字母进行家庭分类记忆。首先，字母被分成七个系列，然后它们被相应地排列，最后一个音位系列的圣歌被编辑以帮助学生记住：
a、h、j和k是一个家庭，a和a是一家之主。
E的家里有八个人。BCDE、GPTV、E和E是一家之主。
/e/家族没有族长，但有七名成员，即FLMN、SX和z。
美国有三个家庭，UQW，u和u是一家之主。
我有两个家庭，IY，我和我是一家之主。(对自己打手势)
r和o单独生活，他们自己也是一家之主。
4 任务教学法
任务型教学法将培养实际语言应用能力的全过程分解为各种教学任务，从而创造现实的交际情境，使学生能够顺利完成既定的英语教学目标。在完成某项任务的过程中，他们有时会与同学讨论和合作，有时会独立思考，有时会复习所学，有时会查阅新知识，从而巧妙地将学习英语融入到任务的完成中，以免让学生觉得他们是为了学习英语而学习英语，并在不知不觉中杜绝了读死书的现象。
建议归纳教学法擅长的心理技巧，积极鼓励和激发孩子的潜能。简单地说，就是给孩子一种成就感，消除心理障碍，最大限度地发挥他们的学习潜力。我们非常重视学习情境的安排，把学习场所安排成一个充满英语科目的地方。随着时间的推移，孩子们会对它感兴趣，这会带来无尽的好奇心和学习机会。
孩子天生强壮，强迫学习是不快乐的，效果也不好。那么，想要孩子学好英语的父母该如何做呢？
儿童学习英语的关键是培养他们对学习英语的兴趣，在轻松灵活的语言环境中消除与英语的距离感。必须记住，父母和老师绝对是孩子们前进的强大动力。
如何激发小学生学习英语的兴趣，培养孩子对学习英语，的兴趣，并注意演示发音的正确性
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