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我想每个人都想知道商务英语研究什么：小孩儿怎么学英语呢会在比较他的经历后告诉你这个问题。你曾经遇到过同样的问题吗？如何为考研复习英语，魏先生重点分析了各种英语学习方法和材料：孩子是如何学习英语的？_我会在比较经验后告诉你。让我们详细了解一下。我相信每个人在阅读后都会帮助自己或孩子学习。
1 小孩儿怎么学 英语 呢
许多家长从小学起就不重视英语的重要性，所以他们忽视了孩子年轻时的教育。随着孩子年龄的增长，对学习英语来说会变得越来越难。因此，如果你想学好英语，你应该从娃娃开始。然后我会告诉你如何从小培养孩子学好英语。以下是边肖为你编辑的小孩儿怎么学英语呢
用英语与孩子交流和频繁互动是非常必要的。每天，你都可以引导他们主动与你交谈，这可以大大提高孩子的兴趣。即使在他们和你交流之后，他们也可以奖励他们一些食物或游戏。这样，儿童情境就是教师人为创造的典型场景。www . jnth cs/c/n是在教学和教育过程中创造的情感环境，是一种典型的人工优化环境。孩子们会非常愿意和你交流
孩子们很好奇，所以我们必须抓住他们的心。例如，我们可以为英语培训，小动物和儿童的排名准备更多的卡片，sq9gl在线外教一对一，的最新排名或水果卡片，并告诉他们这是什么水果和英文名是什么。这将大大增加孩子的记忆力，因为这些在生活中是很常见的，如果他们遇到这些事情，他们会巩固自己的知识。
你可以想出一些和孩子一起玩的英语游戏，比如找朋友。这个游戏需要几个孩子制作卡片，并让他们互相认识。记住它们的发音后，你就可以用嘴读了。你说开始，喊出一个卡片单词，每个人都会找到孩子的卡片，这样孩子们可以很容易地互相学习新单词。
孩子们非常喜欢歌曲，尤其是有趣的英文歌，比如劝他们唱圣诞歌曲。歌曲中有很多单词。如果他们唱得多，他们会牢牢记住发音，提高他们的积极性，这更有利于英语学习
每个孩子都非常喜欢看动画片。如果他们和他们一起看英语动画片，他们肯定会有他们听不懂的东西。然后他们会问你，你可以在他们学习听和说的时候告诉他们这些单词是什么意思。效果非常好。
2 少儿英语 学习案例
目前，市场上有很多种英语阅读材料。玛丽认为一些孩子的英语阅读材料不好。它们都是关于外星人、怪物、恐龙、宇宙飞船、宇航员等的词汇和故事。这些语言和语言环境是不真实的。有些很好，特别是国外著名出版商的书籍和音像书籍，图片生动，意思准确，最重要的是真实的环境。她建议父母应该让他们的孩子接触这些阅读材料20分钟到半小时。大多数孩子无法理解它们。没关系，让他们边玩边听。同时，它还可以与字体较大的书籍相匹配。
孩子们在一岁之前一直在学习他们的母语，所以不要担心让孩子们表达自己，给他们更多的时间去倾听和微妙地吸收他们。如果他能理解，他会说得很自然。学习语言重要的是环境，而不是应用。
玛丽要求所有的老师不要对孩子说中文，不会说的人可以通过行动、绘画和认同来表达。这里的环境对孩子们学习和使用英语非常重要。有一个2岁的孩子可以指着红色说红色，但他仍然不知道如何用中文说。有些孩子只用中文学习4以内的加法，但他们已经用英语表达了5个鸡蛋加5个鸡蛋等于多少
外语中有很多游戏辅助工具。但是他们中的大多数都是刻板的，嘈杂的，不生动有趣的，他们的发音不够准确。玛丽只看到了一个大约有120个单词的电子玩具。当她按下按钮时，她可以说简单的英语(动物的名字)，然后她让动物哭了。很有趣。孩子们对在他们的游戏中记住动物的名字感兴趣。
儿童对英语的接受是直接和全面的。除了教材，玛丽还制作自己的卡片、阅读材料和视听材料，并通过唱歌、跳舞、游戏、儿歌、卡通、节奏等创造一个坚实的外语环境。
3 少儿英语该怎么去学
英语会话：通常，父母和孩子一起说一些简单的英语会话，如水果、动物、地址、问候和其他常用英语。这样，孩子们就可以下意识地慢慢接受这种语言。
重复和重复：当孩子们在不同的卡通或材料中听到相同的单词和内容时，他们会加深对不同环境和不同人群中单词和句子语义的理解和认识。
培养兴趣：当我刚开始在学习英语，的时候，如果我能每天坚持20分钟就好了。父母可以和他们的孩子一起玩学习英语游戏。让孩子在轻松的环境中学习学习英语，不要让孩子像课文一样学习。
英文图画书：给孩子们看一本原版英文图画书、英文儿歌、卡通片等。培养孩子对英语的兴趣。学习软件：在互联网上搜索学习软件，为儿童输入语言理解和记忆。
坚持和坚持：而学习英语，的父母应该表现出最大的毅力和耐心去做好它。让孩子们不要一开始就结束，他们的学习需要父母的指导和陪伴。
4 鼓励交际互助 学习是一个互动的过程
在谈到儿童的全面发展时，皮亚杰认为，儿童接受的社会互动的质量和数量将极大地影响其自身的成长和发展速度。维果茨基的ZPD :最近发展区也强调高质量互动的重要性，例如在成人指导下的互动或与比自己优越的同龄人的互动。布鲁纳将这种zpd理论比作脚手架，这意味着在建立儿童自身知识和能力的过程中，他人的指导和帮助与脚手架一样重要。韩礼德也支持互动的观点。他认为学习母语和第二、第三语言是一个认知过程，也是一个互动过程。它的表现是自我和他人之间的不断交流。交际语言教学以理解和传递信息为核心理念，其重要性甚至超过语言的准确性。
支持各种理解和讨论的意义和合作会话的意义语言是不变的。在我们与他人的互动中，我们会不断地重新理解和更新语言的含义。维果茨基曾经提出了一个文化工具箱。他认为孩子母语的概念和意义来自于他所属的文化。文化背景的差异导致语言意义的差异。威尔斯认为合作对话可以帮助孩子理解语言的含义，达成共识。费希尔还强调了对话在人类思维发展中的重要性。这呼应了维果茨基的另一个观点：将思维转化为语言的过程对于促进人的全面发展非常重要。只有通过各种载体(如观察、倾听、阅读或使用参考资料)提供的知识与学生对语言的理解之间的互动，才能更新他们的知识结构。讨论语言意义和合作对话的重要原则应充分体现在交际语言教学所倡导的现实的、生活化的任务和活动中。在这次真实的活动中，学生们互相交换意见，一起解决实际问题，并达成共识。很明显，所有的学生都需要思考。交换意见不仅是为了表达客观事实；合作对话应该有真正的意义，能够激发参与者的对话动机。
孩子们是如何学习英语的？孩子们是如何学习英语的？鼓励沟通和互助是一个互动的过程
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