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1 三岁孩子学 英语 怎么学呢
建议把握儿童语言发展的最佳时期(3-5岁)，培养儿童对英语，的初步感觉能力，以和对学习英语的兴趣为出发点，和为立足点。和和思维根据儿童的好奇心、活动性、趣味性和竞赛性的特点，以多种形式发展，如讲英语，的故事、听录音、看电脑软件、在和，表演有趣的游戏、猜谜、谈论几件珍品、唱英语歌曲等。从而吸引孩子的注意力，让孩子有无崖学海的感觉。让英语的教学富有娱乐性，让孩子们边学边玩。这是小编为你组织的。三岁的孩子如何向英语学习
大多数孩子的学习英语都很好奇，他们开始对新事物和新知识表现出极大的兴趣。可以说只有三分钟热度。因此，英语先生在字母的教学中联系生活实际，创设生活情境，调动孩子的积极性，收到了很好的效果，比如在学习字母O时，老师问孩子：O在你看来是什么样的？有些孩子说它们看起来像手镯，有些像救生圈，有些说它们看起来像太阳。这样，所有的孩子都参与了活动。另一个例子是：当孩子早上进入公园见老师时，老师主动跟孩子打招呼，而孩子也跟老师打招呼，早上好张女士。这种活动提高了孩子们使用英语进行交流的能力，培养了孩子们对学习英语，的兴趣，使他们向我学习，并想学习和发展。
游戏是孩子生活的重要组成部分，他们的想象力非常活跃，所以他们的游戏也很有趣。他们可以给他们想象的任何东西添加象征意义。比如一片叶子，玩过家家可以当饭吃，买东西可以当钱用。当他们在一起玩耍时，一个洋娃娃掉进了地毯的海里，一辆玩具救护车会立即开车去营救他们。每一个游戏都有孩子矫情的意义，每一个游戏都有打开孩子心灵之门的钥匙。来自美华，的英语，老师将英语教学融入游戏中，体现了教育家们确立的以儿童为主体的教育理念
表演活动可以培养孩子的创造力。孩子们学完小动物的英文名后，我采取表演的形式巩固我所学的单词。比如，老师做了一个动作，让孩子们猜猜是什么小动物，然后让他们自由玩耍，自己上台表演。孩子们表现得很好：有的张开手指放在嘴的两侧，露出可爱的猫咪；有的把两只小手放在头上，每只手伸出两根手指，向前跳跃，表示活泼的兔子；其他孩子睁大眼睛，露出牙齿，表现出凶猛而温柔的老虎的各种稚气动作，既培养了孩子的口头表达能力，也培养了孩子的想象力和创造力，以及和的肢体语言表达能力。
2 少儿英语 该怎么去学
孩子们在家学习外语，父母应该为他们的孩子建立英语环境，在思维，培养他们的孩子英语英语和思维理解和用英语，的方式思考，而机械地记忆单词，记忆翻译和学习语法是思维in英语的死敌。这种有中国特色的外语学习方式已经成为阻碍英语思维建立的罪魁祸首。孩子们有掌握语言的天赋
我们不需要把英语视为高深的学问，它只是一种工具；同时，我们有积极参与的热情和打持久战的耐心。只要我们养成每天听英语的好习惯，我们在英语的学习就会以一种微妙的方式取得很大的进步。
例如，当英国父母为他们的孩子向英语的儿童组织报到时，生强王。COom会通过介绍英语培训一些儿童组织的中文动画片(特别是孩子知道剧情的那种)或者英文电影(孩子喜欢的类型)，听和学唱英文歌等来学习一些基本的信息。这里有一个重点：家长要以朋友的身份参与。大家并不把这件事的性质当成提高英语水平的一种方式，而是把它当成亲子游戏。父母和和孩子一起讨论剧情，研究欧美电影和大陆电影的区别，一起讨论哪些英文歌流行，发起比赛看谁学的快。如果家里有个小宝宝，可以随时放一首英文音乐作为背景，不管他听不听；大一新生写的孩子的父母努力与他们在和，的孩子在英语进行简短的交谈，在英语角有一个家庭更理想。
3 字母读音教学
字母的发音直接影响学生单词，的发音，一旦学生的错误发音形成，就很难纠正。所以老师在教字母之前一定要听录音，纠正发音。在课堂教学中，教师应该让学生听磁带并跟着磁带走，观察他们的口型，鼓励模仿得好的学生进行演示和阅读，并帮助其他学生纠正发音。
虽然很多学生在一定程度上掌握了字母，但大多数学生没有系统地学习字母，这就不可避免地导致了许多似是而非的现象。比如学生容易混淆GgJj的发音，UU和II的发音不到位。教师在教学中应加强对这些字母的训练。
根据发音对字母进行分类是字母发音教学中的一项重要任务，也是学生感到困难的一项内容。为了让学生更好的掌握，老师可以使用分离游戏的方法，对26个字母进行家庭分类记忆。首先，将字母分成七个系列，然后按顺序排列，最后编一首音位系列圣咏帮助学生记忆
受当地方言的影响，学生经常在字母的发音上出错。比如南方人很容易把a念成/e/。因此，教师应掌握学生方言语音的难点，提前采取各种教学方法，防止错误语音的发生。
4 增强孩子学习英语的自信心
从心理学角度来看，儿童的语言自尊尚未形成，模仿记忆和表达能力很强。他们自然不会抵制外语。在大人的鼓励下，和会对学习英语；有更大的动力
从语音学的角度来看，儿童对声音更敏感，右脑对发音器官的控制能力很强，声带、舌唇等运动神经的调节有很大的可塑性，通过练习说话更容易掌握发音技巧。如果一个孩子从小就接触英语，他将有充分的机会使用这些语言。他的发音器官自然会随着这些语言发音系统调整形状，发出这些语言所需要的各种声音，训练出地道的英语；
从生理学和生命科学的角度来看，人脑中有上亿个细胞，它们连接成一个复杂的网络，这些脑神经细胞在3岁时达到顶峰。此时，他们可以给脑细胞丰富的语言刺激，不仅可以增加词汇量，而且可以掌握语法规则，在接受英语方面比成年人更快更有效
最后，语言习得的客观规律是，人类母语保护体系越完善，对外语接受的内在阻力越大。相反，人类母语保护体系越不完善，对外语接受的内在阻力就越小。当儿童对汉语的认知不完善时，他们更容易接受来自其他语言的和输入的刺激。当孩子对母语有了相对完善和成熟的认知，就会抵制其他语言的输入，那么接受其他语言的阻力就会越来越大。最糟糕的是，随着汉译英意识的增强，研究英语的效果将大大减少。
一个三岁的孩子如何学习英语？英语的孩子如何学习字母发音教学以增强他们在学习英语的自信心
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