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英文儿歌的特点决定了其在英语早教中的重要地位，而中国的孩子通过英文儿歌学习英语早教，有三大好处。
一、上手快
或许孩子不能够一开始就流利的说出英文，但他一定能够在很短的时间内听懂并哼唱一首英文儿歌。
儿童英语早教教育，与其让孩子们一句一句地说英语，不如让他们唱出来更简单直接。
或许有的孩子会抵触英语早教学习，但鲜有孩子会抵触唱英文儿歌，加上家长的良好引导，效果会更好。
二、压力小
美国语言学家克拉申曾提出“情感过滤假说”理论，即孩子在英语早教的学习过程中，心情越愉快越没有压力，输入更有效，英语早教学习效果越好。
如果太过紧张、焦虑，孩子的大脑就会形成障碍，阻碍英语的输入，影响英语早教的学习。
英文儿歌是习得语言最自然的方式，可以减少孩子的学习焦虑，帮助孩子更好的学习英语早教。
三、节奏感
不论是母语还是英语的学习，都会涉及韵律和节奏感，尤其是英语早教，更加注重节奏感。
如果说话没有节奏感，就跟机器人一样单纯把语言表达出来，没有任何节奏和情感，是很难与他人进行交流的，而英语儿歌正好可以锻炼孩子说英语的节奏感。
此外，把韵脚相同的几个词放在一起，会更容易形成印象，便于记忆。
也许在英语儿歌中，孩子有的单词说得不够清楚，但是韵脚那几个英文单词，一定会印象深刻且发音非常清楚。
听儿歌固然重要，但是也有不少家长反映：为什么孩子听了大量的英语早教儿歌，英语早教效果却非常一般？这是因为家长在给孩子听儿歌的时候，有很多错误的地方，导致结果适得其反。
比方说：儿歌没有筛选过，直接给放给孩子听。
不同的年龄段需要听不同的儿歌，比如3岁之前、刚接触儿歌的孩子来说，更适合听节奏感强、结构简单且重复的儿歌，而不适合听旋律太过复杂的歌曲。
比方说：给孩子选的儿歌质量不高。
从网上随便找的英文儿歌就放给孩子听，导致孩子越听越听不懂，此时家长就需要找专业、正宗的英语儿歌才可以。
讲道理，家长把儿歌一股脑塞给孩子，这种做法是错误的，英语早教阶段，孩子最常听的儿歌，其实也就十几首，听太多太杂反而意义不大。
与其把几百首歌听一遍，不如在有效的时间里做高效的事情，为孩子精选一些对孩子英语早教更有帮助的儿歌，让他们更高效地磨耳朵。
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通过儿歌给孩子做英语早教，不仅能让孩子更加开心，而且家长在陪伴孩子的同时，还能通过有趣的方式把思想和概念引导给孩子，这比干说大道理有用得多。
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任何启蒙活动，如果想要达到理想的结果，家长的参与和亲子互动是必不可少的。
0-6岁的孩子，还处在模仿敏感期，在这个阶段，家长就是孩子的镜子，孩子是通过模仿爸爸妈妈，来获得一系列的能力。
比如努力模仿爸爸妈妈说话，模仿爸爸妈妈的动作等。
而这一切，都建立在高质量的亲子互动上，爸爸妈妈们只有和孩子多进行有意义的对话和互动，孩子才能通过模仿，最终习得英语。
最后要说的是，给孩子做英语早教教育，要遵循的一个原则就是，要符合儿童发展规律。
英语早教的关键在于，让孩子敢于开口说，愿意开口说，乐于开口说，对英语产生兴趣，还能在不知不觉中认识一些单词、培养一下语感，对大多数家庭来说，这样的英语早教就足够了。
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