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我们怎样才能学好英语？我相信每个人都想知道：谁在小孩英语单词怎么学才记的牢上过课？你曾经遇到过同样的问题吗？魏老师重点分析了各种英语学习方法和材料：如何在孩子还没能牢牢记住英语单词之前就把它们学好&谁上过课？让我们详细了解它们。我相信阅读后对你或你的孩子学习会有帮助。
1 小孩 英语 单词怎么学才记的牢
建议把握儿童语言发展的最佳时期(3-5岁)，以培养儿童初步感受英语的能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点，根据儿童好奇心、活动性、趣味性和竞争性的特点以及思维发展的规律，采取多种形式，如讲英语故事、听录音、看电脑软件、玩有趣的游戏和角色表演、猜谜、说几件珍品、唱英语歌曲等。让英语教学娱乐化，让孩子们边玩边学，边玩边学。以下是边肖为你编辑的小孩英语单词怎么学才记的牢
大多数孩子的学习英语都很好奇，他们开始对新鲜事物和新知识表现出极大的兴趣，这可以说只有三分钟的热度。因此，英语教师联系生活实际，创设生活情境，调动孩子的积极性，取得了良好的效果。例如，当学习字母O时，老师问孩子们：O在你看来像什么？一些孩子说它们看起来像手镯，一些像救生圈，还有一些说它们看起来像太阳。这样，所有的孩子都参与了活动。另一个例子是：当孩子们早上进入公园看望老师时，老师主动用英语向孩子们问好表示早上好，孩子们也主动向老师问好表示早上好张女士。这种活动提高了孩子用英语交流的能力，培养了孩子对学习英语，的兴趣，让他们向我学习，想学习，想发展。
游戏是孩子们生活的重要组成部分，他们的想象力非常活跃，所以他们的游戏也非常有趣。他们可以给他们想象的任何事物添加象征意义。例如，一片叶子可以在玩过家家的时候当食物，在买东西的时候当钱。当他们在一起玩的时候，一个洋娃娃掉进了地毯的海里，一辆玩具救护车会立刻开车去救他们。每一个游戏都有儿童伪装的意义，每一个游戏都有打开儿童心灵之门的钥匙。英语教师将英语教学融入游戏，体现了教师确立的以儿童为主体的教育理念
表演活动可以培养孩子的创造力。孩子们学完小动物的英文名字后，我采取表演的形式巩固我所学的单词。例如，老师做了一个动作让孩子们猜猜这是什么样的小动物，然后让他们自由玩耍，自己在舞台上表演。孩子们表现得非常好：有些人张开手指放在嘴巴的两边，展示他们可爱的猫；有些人把两只小手放在头上，每只手伸出两个手指，向前跳，表示活泼的兔子；其他孩子睁大眼睛，露出牙齿，表现出凶猛而温和的老虎的各种稚气动作，这不仅培养了孩子的口头表达能力，也培养了他们的想象力、创造力和肢体语言表达能力。
2 少儿英语 该怎么去学
孩子们在家学习外语，所以父母应该为他们的孩子建立一个英语环境，培养他们的英语思维。英语思维是用英语理解和思考事物，死记硬背单词、机械地翻译和学习语法是英语思维的敌人。这种学习中国特色外语的方式已经成为阻碍英语思维建立的罪魁祸首。只要父母为孩子提供英语环境，孩子就有掌握语言思维的天赋。
我们不需要把英语视为高深的知识，它只是一种工具；同时，我们有积极参与的热情和打持久战的耐心。只要我们养成每天听英语的好习惯，我们就能和孩子们一起在英语学习上取得很大进步
例如，谁需要(想)在WwW上学习英语。天堂。使用COm英语的人看英语卡通片(尤其是那些孩子知道剧情的)或英语电影(孩子们喜欢的类型)，听和学唱英语歌曲等等。这里有一个关键点：父母应该作为朋友参与。每个人都不把这件事的本质看作是提高英语的一种方式，而是把它看作是亲子游戏。父母和孩子一起讨论情节，研究欧美电影和大陆电影的区别，一起讨论哪些英文歌曲受欢迎，并发起一场比赛，看谁学得快。如果你家里有一个更小的孩子，你可以随时播放一段英语音乐作为背景，不管他听不听；大一新生的家长努力与孩子进行简短的英语对话，设立家庭英语角更为理想。
3 字母读音教学
字母的发音直接影响学生单词的发音，一旦形成学生的错误发音，就很难纠正。因此，教师在教字母之前必须听录音并纠正发音。在课堂教学中，教师应该让学生听磁带并跟着磁带走，观察他们的口型，鼓励模仿得好的学生演示和朗读，并帮助其他学生纠正他们的发音。
虽然许多学生在一定程度上掌握了字母，但大多数学生没有系统地学习字母，这不可避免地导致许多似是而非的现象。例如，学生们很容易混淆GgJj的发音，而Uu和Ii的发音不到位。教师在教学中应加强对这些字母的训练。
根据发音对字母进行分类是字母发音教学中的一项重要任务，也是学生感到困难的一项内容。为了让学生掌握得更好，老师可以用分离游戏的方法对26个字母进行家庭分类记忆。首先，字母被分成七个系列，然后它们被相应地坐在一起，最后一个音位系列的圣歌被编辑来帮助学生记忆
受当地方言的影响，学生们经常会犯字母发音的错误。例如，南方人很容易把a发音为/e/。因此，教师应掌握学生方言发音的难点，提前采取多种教学方法，防止错误发音的发生。
4 坚持用英语组织教学
我们正在上英语课，所以我们应该坚持用英语组织教学和训练，这也是最有效的听力训练方法。你可以从最简单的日常语言开始，逐步加深。开始时，你可以使用肢体语言，如动作和表情或适当的解释，并尽量避免在完成英语后翻译成中文。有时当我完成英语时，学生们没有反应。为了不耽误教学，我又要翻译中文了。随着时间的推移，学生们只听中文而不听英语。我意识到学生们真的不能让步。因此，坚持用英语组织教学不仅可以使学生尽快融入英语教学氛围，培养学生用英语思考的习惯，还可以培养学生的听力能力，增强学生的求知欲，提高实践的频率。通过课堂训练，学生将熟悉原来不熟悉的语言，这将对提高听力理解起到很大的作用。
在课堂上，有时我们会遇到长句。如果我们害怕学生听不懂，我们会故意放慢语速来迁就他们，甚至一个字一个字地跳出来，这对听力的培养是非常不利的，因为语速慢会破坏语言的语音和语调，但长时间后我们就听不懂自然的语音和语调了。因此，为了让学生理解纯正地道的英语，他们必须听正常语速，并提醒学生一些简单的发音规则，如连续阅读和丢爆，这是经常在小学说的，如想，指，有，有，有，醒来，穿等等。上周我教了一个小时，学生们不明白我的发音，所以他们问：老师，他们没有读一个小时吗？为
我们使用的辅助磁带都是由英美人录制的，发音纯正。当然，在听录音之前，解释一下这节课的任务，让学生带着问题听录音，为战斗做准备。正常情况下，在谈论新内容之前，我会让学生听一遍录音，让他们对所学的新知识有一个感性的认识。通过听，他们可以找出他们在这节课中学到的知识点，然后在老师讲解完知识点后让学生听两到三遍。第一次，让学生听并指出。通过听、指和看这些图片，我们可以捕捉到所有当前在线英语培训儿童机构的收费标准。dsqinye是根据外籍教师的不同套餐来定价的，标准都是不同的信息。同时，我们可以预测可能会涉及什么，会提出什么样的问题，这样学生就可以边听边问。当听第二遍和第三遍时，老师会问一些关于他们所学的问题，这样学生就可以带着问题再听一遍。同时，要求学生边听边记，然后老师让学生回答问题。这不仅能使学生更好地理解所学内容，还能得到系统的听力训练。匹配的磁带不仅要在课堂上听，还要在课后听。根据我们小学的英语课程表，每周三上课，学生们并不是每天都接触英语。他们学得快，忘得也快。在课堂上听两三遍是远远不够的。课后巩固是必要的。每次做作业，我都会给学生安排听力练习，回家后至少听三遍我学到的东西。然而，学生的自控力很差，家长不理解，所以他们没有什么效果。
孩子们怎样才能很好地记住英语单词？儿童如何学习字母发音教学并坚持组织英语教学
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