怎么让7岁小孩爱学英语呢_一个全职妈妈体验后告诉你

我相信每个人都想知道英语考试是什么：一个在怎么让7岁小孩爱学英语呢的全职妈妈会在经历过之后告诉你这个问题。你曾经遇到过同样的问题吗？英语是一对一的。魏老师重点分析了各种英语学习方法和材料：如何让7岁的孩子热爱学习英语_一位全职妈妈会在经历后告诉你。让我们详细了解一下。我相信它会帮助你或你的孩子学习。

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建议把握儿童语言发展的最佳时期(3-5岁)，以培养儿童初步感受英语的能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点，根据儿童好奇心、活动性、趣味性和竞争性的特点以及思维发展的规律，采取多种形式，如讲英语故事、听录音、看电脑软件、玩有趣的游戏和角色表演、猜谜、说几件珍品、唱英语歌曲等。让英语教学娱乐化，让孩子们边玩边学，边玩边学。以下是边肖为你编辑的怎么让7岁小孩爱学英语呢

大多数孩子的学习英语都很好奇，他们开始对新事物和新知识表现出极大的兴趣，可以说这种兴趣只持续了三分钟。因此，英语教师在字母教学中联系生活实际，创设生活情境，调动孩子的积极性，取得了良好的效果。例如，当学习字母O时，老师问孩子们：O在你看来像什么？一些孩子说它们看起来像手镯，一些像救生圈，还有一些说它们看起来像太阳。这样，所有的孩子都参与了活动。另一个例子是：当孩子们早上进入公园看望老师时，老师主动用英语向孩子们问好表示早上好，孩子们也主动向老师问好表示早上好张女士。这种活动提高了孩子用英语交流的能力，培养了孩子对学习英语，的兴趣，让他们向我学习，想学习，想发展。

游戏是孩子们生活的重要组成部分，他们的想象力非常活跃，所以他们的游戏也非常有趣。他们可以给他们想象的任何事物添加象征意义。例如，一片叶子可以在玩过家家的时候当食物，在买东西的时候当钱。当他们在一起玩的时候，一个洋娃娃掉进了地毯的海里，一辆玩具救护车会立刻开车去救他们。每一个游戏都有儿童伪装的意义，每一个游戏都有打开儿童心灵之门的钥匙。英语教师将英语教学融入游戏，体现了教师确立的以儿童为主体的教育理念

表演活动可以培养孩子的创造力。孩子们学完小动物的英文名字后，我采取表演的形式巩固我所学的单词。例如，老师做了一个动作让孩子们猜猜这是什么样的小动物，然后让他们自由玩耍，自己在舞台上表演。孩子们表现得非常好：有些人张开手指放在嘴巴的两边，展示他们可爱的猫；有些人把两只小手放在头上，每只手伸出两个手指，向前跳，表示活泼的兔子；一些孩子睁大眼睛。在欧美当一名说纯正英语的外籍教师是最好的！我在这里推荐它。大、赤脚、凶猛、温顺的老虎的各种稚气动作不仅培养了儿童的口头表达能力，也培养了儿童的想象力、创造力和肢体语言表达能力。

2 少儿英语 该怎么去学

孩子们在家学习外语，所以父母应该为他们的孩子建立一个英语环境，培养他们的英语思维。英语思维是用英语理解和思考事物，死记硬背单词、机械地翻译和学习语法是英语思维的敌人。这种学习中国特色外语的方式已经成为阻碍英语思维建立的罪魁祸首。只要父母为孩子提供英语环境，孩子就有掌握语言思维的天赋。

我们不需要把英语视为高深的知识，它只是一种工具；同时，我们有积极参与的热情和打持久战的耐心。只要我们养成每天听英语的好习惯，我们就能和孩子们一起在英语学习上取得很大进步

例如，看英语卡通片(尤其是孩子们知道情节的那种)或英语电影(孩子们喜欢的那种)，听英语歌曲并学习唱英语歌曲，等等。这里有一个关键点：父母应该作为朋友参与。每个人都不把这件事的本质看作是提高英语的一种方式，而是把它看作是亲子游戏。父母和孩子一起讨论情节，研究欧美电影和大陆电影的区别，一起讨论哪些英文歌曲受欢迎，并发起一场比赛，看谁学得快。如果你家里有一个更小的孩子，你可以随时播放一段英语音乐作为背景，不管他听不听；大一新生的家长努力与孩子进行简短的英语对话，设立家庭英语角更为理想。

3 字母读音教学

字母的发音直接影响学生单词的发音，一旦形成学生的错误发音，就很难纠正。因此，教师在教字母之前必须听录音并纠正发音。在课堂教学中，教师应该让学生听磁带并跟着磁带走，观察他们的口型，鼓励模仿得好的学生演示和朗读，并帮助其他学生纠正他们的发音。

虽然许多学生在一定程度上掌握了字母，但大多数学生没有系统地学习字母，这不可避免地导致许多似是而非的现象。例如，学生们很容易混淆GgJj的发音，而Uu和Ii的发音不到位。教师在教学中应加强对这些字母的训练。

根据发音对字母进行分类是字母发音教学中的一项重要任务，也是学生感到困难的一项内容。为了让学生掌握得更好，老师可以用分离游戏的方法对26个字母进行家庭分类记忆。首先，字母被分成七个系列，然后它们被相应地坐在一起，最后一个音位系列的圣歌被编辑来帮助学生记忆

受当地方言的影响，学生们经常会犯字母发音的错误。例如，南方人很容易把a发音为/e/。因此，教师应掌握学生方言发音的难点，提前采取多种教学方法，防止错误发音的发生。

4 选材激趣

小学生在英语学习上不同于其他学习者，他们年龄在9到12岁之间。这个年龄的孩子好奇、活跃、善于表达和模仿。根据新课程标准，小学英语课程的目的是激发学习兴趣，培养积极的英语学习态度，使他们在学习英语，建立初步的自信心，培养一定的语感，为进一步学习打下基础。因此，在阅读内容的选择上，我们应该注意趣味性优先的原则。达芬奇认为：就像不愿意吃东西对健康有害一样，不愿意学习会损害记忆，你记得的东西也不能保留。如果阅读教学过于注重词汇训练，就会剥夺小学生的阅读兴趣。因为小学生对阅读感兴趣的不是故事的文字，而是故事本身(包括人物、事件、情节等)。)，对故事的了解，对故事的兴趣等等。在PEP教学中，我发现当老师在每个单元教故事时，学生对学习非常感兴趣，愿意阅读和学习。原因是这些故事既有趣又有趣。因此，我们在选择阅读材料时应该充分考虑以下因素：

阅读材料，尤其是适合小学高年级学生的英语阅读材料，不仅要有趣，还要贴近生活，激发学生的阅读兴趣。我们选择了《寻宝》作为阅读材料，供学生阅读。非常有趣，充满科幻小说的寻宝过程深深吸引着学生。此外，在许多精选的阅读材料中，学生们喜欢动物故事，如三只小猪、两只朋友和一只熊、驴子和盐等。有常识的短文，如玫瑰，种树，健康。有幽默的小幽默，如《法国学生》。他们周围发生了很多事情，比如：一个淘气的男孩，一封信，一份生日礼物。还有一些过去发生的笑话，可以帮助他们了解过去的人和事，比如：谦虚，一个大橘子和一个金杯，等等。各种丰富多彩的文章，只要学生们有兴趣阅读，我都一一列举出来，加以考虑。

如何让7岁的孩子热爱学习英语？如何为孩子们学习英语？如何选择字母发音教材？

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