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儿童英语教学是“教”与“学”的整体。它既是“教”的过程，也是“学”的过程。我们必须不断总结经验，不断创新，使“教”与“学”能够完美结合，学生的学习能够有一个良好的效果为提高少儿英语学习水平！为每个人总结了两种有效的教学方法，每个人都鼓励它们。
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第一，运用第三课堂教学方法。提高学生的学习兴趣
根据小学生的特点，教我是一个十岁孩子的家长，.c/o/m/今天写这个文章有一个目的，我本来是一个很少写这样文章的人，但是这次不一样学模式和方法是创设基于活动课的教学模式，教学重点是培养学生的语言交际能力。小学英语教学中没有语法概念的讲解。教师应充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、表演的方法，鼓励学生积极参与，大胆表达，注重提高学生的语言感受和与英语一起听、说、唱、表演的能力。TPR教学法的显著特点是采用“听-做”的动作方法，适合不同年龄的学生，更容易被幼儿接受。这种教学模式的基本原则是在“听、说、读、写”四项技能中培养“听”的技能，而不是强迫学生“说”。当它们达到一定水平时，
说出来很自然。例如，老师正在教站起来，举起你的手，指向
在教(指着老师)和其他句子时，我们应该演示说话时的动作，这样学生就可以按照说明，然后当学生完全理解时，把句子扩展成更长的说明，例如：站起来，去
这
门。(站起来走到门口)等等。这样，当语言进入右脑并引起行为变化时，它就为“说话”做好了充分准备。当他们很快对这种教学方法感兴趣时，他们逐渐习惯了这种教学方法，即使全班都用英语说话，对学生来说也是一个小“案例”。
没什么。学生和老师说老师和学生一起做。这种互动过程使教师和学生之间更加紧密，有利于教师和学生之间的交流。这不仅是一个“教”和“学”的过程，也是一个精神融合和思再加上我平时上下班在地铁上也见不少线上wwwW.英语培训机构的广告了再加上我shengjiangwang平时上下班在。Com地铁上也见不少线上英语培训机构的广告了想融合的过程。
第二，通过“玩”来学习
通过“玩”来学习意味着把学习过程看作是一个玩的过程，把思考的过程转化为激发学习兴趣的过程。
1.用新颖的教学方法激发学生的学习兴趣。新的教学方法可以达到效果事半功倍的效果。例如，在谈论英语人称代词时，老师可以让学生和家长一起学习。如果老师问“谁的”
母亲是
她？“你可以指责学生的父母。尽管学生们当时不知道“整体”是什么意思，但他们都认为问题可能是“那是谁的妈妈？“。因此，老师应该让他们试着说出这句话的意思，即使是错的，也没关系。老师再强调一点，他们就能说出完整的句子。老师激发了学生的学习兴趣，每个学生都渴望在课堂上尝试。一旦他们展示了他们的技能，课堂效率就有了显著的提高。
2.动作示范很有趣
这种方法就是本文中提到的第三课堂教学方法。它可以加深学生的记忆，让学生觉得学习枯燥的单词和短语就像看动画片一样生动有趣，让学生对英语有感觉。同时，这种方法也把以前的英-汉-英学习模式转变为英-英学习模式。比如：骑马
小马、打棒球、打扫卫生、做一个
食堂等。学生们已经记住了单词，即使一年后他们再次接受测试，他们也可以做他们在那一次学习时做的动作。
3.竞赛活动的吸引力
众所周知，当今世界是一个竞争的世界，各方面都有激烈的竞争。为了让学生充分认识到竞争的真实性和严重性，教师还应该引入竞争机制。例如，在复习所学内容时，老师可以让学生分组玩游戏。在比赛中，他们应该充分发挥自己的个人优势，加强团队合作精神，并告诉学生，只有这样，他们才能最终获胜，然后赢得奖杯
笑脸。竞争的残酷进一步激发了学生学习的自觉性和积极性，像背单词和课文这样的艰苦学习已经从负担变成了需要。
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这是总结和分析的两种教学方法！为了提高少儿英语学习的水平，许多家长煞费苦心。在这里，我建议你在英语培训找一个专业机构学习，在英语学习可以少走一些弯路
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