亲身经历分享如何进行青少儿英语听力教学 ,少儿英语学习效果如何

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英语幼儿教学是中国幼儿第二语言启蒙教育。青少儿英语听力教学是这种启蒙教育的第一个层次。听力是在大脑中吸收和处理信息的过程，而听力是倾听英语的能力。好的听力会极大地促进其他技能，如说、读、写。因此，听力训练的成败直接影响到英语幼儿启蒙教育的成败。在这里，我向大家推荐一个外教一对一的在线网站：——阿卡索外教网， 15元，一节课，外教很好，有欧洲的，美国的和菲律宾的，你可以随意选择，你可以有很好的课堂体验，你可以安排自己的时间和地点，这样比较灵活方便，如果你有兴趣，你可以体验一下自己孩子的英语免费试听课。

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一，注意教学的导入

孩子们天生活跃，好奇和好奇，对声音特别敏感。因此，教师应根据儿童的年龄特点，特别注意在英语引进听力教学。例如，在听力活动开始时，老师可以展示一幅图片，学生会对这幅新图片产生强烈的好奇心。然后，在学生们热切的目光中，老师问道：“这是什么？”此时，英语的听力训练开始了。当老师和英语，一起说出答案时，孩子们会迫不及待地去模仿。然而，教师应该养成让孩子在充分倾听后模仿的好习惯，让幼儿把他们听到的东西和屏幕上的物体结合起来。成功的导入可以吸引幼儿对听力的兴趣。导入方式有很多，如图片导入、实物导入、卡通导入、信息差异导入等。进口中所选的材料应结合儿童生活的实际，并引起幼儿的注意。导入内容应清晰简短，时间不宜过长。在导入过程中，孩子们应该培养观察的习惯，这样孩子们就可以学会听语音语调，观察老师的嘴巴和表情。

第二，听力训练应该循序渐进

培养孩子的英语听力可以分为三个步骤：第一步：倾听。这一步要求给孩子清晰标准的英语听力内容。发音要清晰，声调要纯正。让幼儿听到的信息准确无误，即使是情绪变化很大的句子也不能用奇怪的语调读出。因为读效果会影响听力成绩。第二步：倾听并辨别。在这一阶段，教师可以有意识地选择一些发音相似的字母、单词或句子给孩子听。让他们边听边辨认，他们也可以参加一些竞争性的游戏活动。第三步：听写和模仿的结合。充分发挥幼儿爱模仿和会模仿的特点，穿插“请跟我来”等活动。

第三，听纯正的英语

为了培养幼儿与英语交流的能力，让他们听纯正的英语，音乐，听原版录音带，看原版动画片。在听的过程中，老师用正常的发音说话，为幼儿将来与英语交流打下了良好的基础。在小班教学阶段，教师可以根据孩子的实际情况，稍微放慢语速，稍微夸大口型动作，防止幼儿吞咽和失声。老师也可以用手势、表情和语调来吸引孩子的注意力，帮助他们理解所听内容的含义。

第四，结合游戏进行听力训练

在英语，听力训练不能孤立进行。教师应该设计尽可能多的游戏，把听、做、唱、画、读融为一体。从而避免单一的听力训练容易造成的枯燥和乏味的情绪。英语的听力训练应该与智力训练同步进行。幼儿听力训练也是发展和提高其智力因素的好时机，如识别、记忆、观察、思考、注意力和想象力。良好的听力会为口语打下良好的基础。由于幼儿的注意力和理解力非常有限，幼儿英语的听力时间不宜过长，内容应尽可能简单。形式主要是听字母和单词。他们可以听一些适当数量的短句，但是他们不需要理解，只需要理解大意。英语听力句子应该短小精悍，简洁明了，并且应该尽可能选择贴近儿童日常生活和学习的材料，从而尽可能给他们感性而不是理性的理解。在英语，幼儿的听力训练不可避免地要得到汉语的帮助，但汉语不应该用得太多。在幼儿英语，的听力教学中，应尽可能多地使用英语语，辅以手势、动作、眼神和表情，除非绝对必要，否则不应使用汉语。

如何开展青少儿英语听力教学在这里分享，并配合适当的学习方法，使幼儿更容易和更快乐地学习。