亲身经历告诉你小学与初中英语学不好有什么对策! _一年学费价目表

目前，全国各地的小学纷纷开设英语班，但由于种种原因，学生的英语基础参差不齐，甚至存在较大差距。进入初中后，有些学生“吃不饱”，有些学生“跟不上”，挫伤了英语学生的学习积极性，给初中教师的教学工作增加了很大难度。那么，搜狗网的对策是什么呢？

让我们对这种情况做一些问题分析：

学生在英语对于7-12岁的孩子来说，已经有了一定的英语认知fshuamiao..c.om主要以培养英语学习兴趣，以及英语基础，发音口语为重学习的差异是由以下原因造成的：

(1)教材脱节。小学连续使用的两套教材就其本身的编排而言是很好的入门教材，但与初中连续使用的两套教材在词汇、语法和主题的连贯性方面存在差距或重复。

(2)教师与外界脱节。随着英语教学在小学的普及，农村学校明显缺乏教师。

(3)评价体系脱节。多年来，英语小学一直被当作辅修课程，这并没有引起人们的重视。到目前为止，还没有科学的评价体系来制约英语小学的教学。

(4)教学方法脱节。小学英语教学过分强调学生的英语口语，而忽视了学生语法知识的发现；过于强调课堂活动的形式，而忽视了活动的效果性；过于强调课堂习得，而忽视课后巩固。因此，初中新生中存在一种普遍现象。许多学生可以进行简单的对话，但是他们的写作能力很差。他们会说许多英语学生不会拼写基本单词。

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[建议和对策]

(一)提高学生的学习兴趣。

H.著名外语教学专家H. Shem说，在外语学习中，情感至少和认知技能一样重要，甚至更重要。舒曼甚至认为情感和个性是启动认知技能的必要引擎。兴趣的培养和发展可以使学生情绪高涨，精神饱满，学习热情旺盛。学生的学习兴趣不仅可以转化为学习动机，还可以促进学生智力的发展，达到提高他们学习效果的目的。相反，如果学生对学习失去兴趣，学习就不再是一件快乐的事情，而是一种沉重的负担。因此，在教学中，我们必须不断地创造能够激发学生浓厚兴趣的条件、环境和氛围。

(二)。注意发音，为发音打好基础。

如果你能打下坚实的发音基础，你将获得在英语，起步的关键，也将是练习听、说、读、写基本技能的基础。教材从一开始就非常重视语音教学，结合单词和句子的教学，系统地安排语音练习。因此，我们的教师应该正确把握要求，把语音教学贯穿始终。将语音教学作为英语一年级教学的主要任务之一，着眼于长期训练阶段，全面提高。在语音教学中，教师要特别注意自己的发音，充分发挥课本记录的作用。听力是语音教学的基本方法，所以我们应该坚持先听后说，这样我们才能听得清楚、准确。让学生在学习发音的过程中尽可能多地受到正确语言的影响。

(三)。注重培养学生的交际能力。

交际能力是通过交际活动来培养的。交际活动是指用你所学的语言进行真正自由的思想交流，并一起完成某项任务。交际能力的培养是一个循序渐进的过程，应该精心组织和设计，否则，学生将无法行动，或者是无效的。在培养学生交际能力的过程中，教师应注重培养学生的实际应用能力，知道并掌握何时、何地、以何种方式、向谁学习；还应注意使学生理解和尊重英语国家人民的习俗怎么找一个好的英语培训机构呢 www.wxkejie..Com 黄马褂外教网，专注少儿英语。和习惯。

(4)注重培养良好的学习习惯。

英语是一门实践课程和工具课程。因此，在英语学习在很大程度上是一个习惯形成的过程。一方面，良好习惯的培养有赖于教师的示范和榜样。另一方面，它取决于严格的训练、毅力和良好的习惯。比如仔细听录音和老师示范发音。积极大胆地说英语语，参加语音练习，朗读和背诵课文时注意语音、语调、节奏和写作标准。

(5)注重单元测试，确保新教材的教学质量。

在教学过程中，教师要对每个教学单元进行教学测试，测试学生对所学知识、技能、技能和能力的真实、全面的运用。为了实现这一目标，教师应该对知识、技能、技能和能力提出具体要求。在知识方面，要求学生全面系统地掌握本单位的基础知识，尤其是教材中“四会”的内容。就技能而言。学生被要求在听、说、读和写中运用他们的语言、词汇和语法知识。就技能而言，要求学生在技能的基础上一圈又一圈地走，以便熟练掌握技能并自动应用技能。在能力方面，要求学生在知识、技能和技能的基础上具备综合能力，即能够将三者结合起来，初步运用英语进行交流。要做好单元测试，教师必须努力学习，深入研究教材，并根据《大纲》定义知识和语言的范围。注重传授知识的深度和广度。让学生知道每个单元的教学重点，并准确讲解，反复练习。教师应仔细设计或选择试题。试题应符合《大纲》和教材的要求。它不仅要全面，而且要突出重点，难度适中，能够全面测试学生的听、说、读、写能力，初步运用英语交际能力。做好测试后的评估工作。

(6)鼓励后进生，鼓励基础好的学生。

对于没有学习过英语并且对英语，不感兴趣的学生，他们应该特别注意培养和关心他们的自信心。在课堂上，他们应该回答更简单的问题，如果回答正确，应该给予全班同学热烈的赞扬或掌声，这样他们不仅有机会表达自己，而且有一种成功和满足感。面对那些有一定英语基础的学生，在保护他们积极性的基础上，我们应该对他们提出要求，让他们了解自己的缺点，有明确的目标，以免自满和停滞不前。

总结小学与初中英语学不好的对策，最好的办法就是了解他们的思想动态，帮助他们耐心地分析和做思想工作，让他们觉得老师没有放弃他们，同学没有瞧不起他们，让他们觉得只要他们有信心，愿意努力，就会成为优秀的学生。