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每个孩子的能力不同，父母的目标不同，家庭情况也不同。因此，每个人最终喜欢和选择的儿童英语启蒙课程必须是不同的。在这里我们不求同存异，但真正尊重“求同存异”，所以我会和你一起理清思路。
师资力量。
既然目标是磨练听力和练习口语，我当然希望老师是外教人，来自以英语为母语的英美等国家，同时我也希望老师的稳定性更强。不要让一个孩子只适应一个老师，而必须立即适应第二个老师。
许多家长只关心外教是否是英语，的本土，但值得注意的是，——绝对不是一个在英语说得好或受教育程度高的人，所以他必须善于教孩子学习英语如果一个教师有一些资格(TEFL，TESOL等)。)，这意味着他已经接受了一些教学方面的专业训练。每个孩子都不一样。即使是同一个孩子在每个班级也可能有不同的状态。了解孩子的老师可以观察他们，并很好地教他们。
英语哪个机构对孩子更可靠，最好先试听，只有试听后你才能知道机构的学习效果对于3-6岁的孩子来说fshuamiao英语的认知以及兴趣的培养和引导正确的发音最为重要！！这个机构的外教是非常负责任的，所以你可以点击链接获得免费试镜：LPS/韶尔1/韶尔. htm？search=2064767
教材。
一些机构的教材是自己编写的，而另一些是进口的。一些人强调听和说，而另一些人强调读和写。有些人注重互动性，而另一些人则要求更多的词汇。
这不是绝对的好或坏。家长应该根据自己的目标进行选择，最好的教材更有趣，这样孩子才能继续学习。
反馈模式。
一些组织有家长联系簿，而其他组织通过应用程因为欧美外教都是来自以英语为母语的国家，./org/因为欧美外教都是来自以英语为母语的国家，序或口头联系他们。
有句谚语说，孩子需要把一件事重复16次。向英语学习也是如此。这不可能一周做一两次。机构只能做一半，而另一半仍然需要回到家庭教育。
例如，孩子们在课堂上对诸如狗\猫这样的词反应很好，但是当他们听到恐龙时，他们没有反应或者反应慢了半拍。所以父母需要回家，为他们的孩子加强晚餐这个词。例如，读一些关于恐龙的图画书，当你看到这个玩具时告诉他它是恐龙，或者玩一些关于它的小游戏。只有这样，孩子们才能学得更好。
然而，父母怎么知道他们的孩子对晚餐这个词没有反应呢？这需要老师的观察和及时的课堂反馈。
在孩子们的英语启蒙课程中，分享了如此多的想法。现在，我的孩子们正在阿卡索外教网，上课，那里取得了很大的进步。感兴趣的家长可以找到答案。
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