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1 九岁宝宝 英语 学习方法
英语小学越来越受到家长的重视，很多孩子从小就在外面上各种辅导班。那么，父母在家能做些什么来帮助他们的孩子学好英语呢？以下是小编为你编撰的《九岁宝宝英语学习方法》
首先，考虑到孩子将来可能出国深造，越来越多的父母开始关注英语，的发音，希望他们的孩子能说一口纯正地道的英语语。因为英语，在外教留学逐渐成为一种趋势。许多培训机构也专注于外教品牌，在一对一；开设小班课程或口语课程。一些父母还要求外国学生为他们的孩子提供辅导。他需要了解很多孩子的成长发育，了解孩子的心理才能教好。但是，目前国内很少有具备这样资质的外教。绝大多数外教人没有教学经验，而且由于他们不同的文化背景，他们对中国孩子在和，的互动习以为常，所以效果的教学并不理想。
那么，一方面和的家长和学生有这种需求，另一方面和培训机构提供的产品和服务也在不断翻新。例如，一些英语机构引进了美国幼儿园和小学的课程，一些培训课程引进了外国原版教材，采用完全沉浸式英语教学，没有所谓的英语班。而是以魅英语为载体，教学内容涵盖数学、语文、科学、艺术，同时教学硬件设备的配置是同行业的先进设备，比如从美国进口的电子交互白板，和高科技视听系统。
最后，对于中小学生，尤其是学龄前儿童，没有必要选择高价课程。高额学费并不意味着学习效果高价培训课程更多的是一种市场行为，在一定程度上迎合了少数高端消费群体的需求。家长不要过分迷信高成本的培训课程，要根据自己的需求选择，擦亮眼睛，选择物有所值的课程；同时，在孩子学习外语时，家长不要把希望寄托在培训班上，教育孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的自我管理能力。在和，学习方法比报班更重要。另外，考虑到目前大众消费能力的实际情况，高价培训课程不值得推广。
2 孩子三岁前怎么学英语
我的朋友经常问我如何教我的孩子英语。因为之前从事教育工作，大部分朋友都认为我应该知道谁需要(想要)WwW。英语工作，这是天堂所需要的。那些使用通讯器的英语知道英语的教学方法。但其实学科之间还是有很多差异的。我不知道英语作为儿童第二语言的有效学习方法。在孩子2岁8个月之前，我曾经按照她的意愿输入一些英文原版绘本、英文儿歌或者漫画来指导游戏，但是我并没有每天坚持。三岁半以后，我发现分散的阅读不容易掌握孩子们的需求和和的进步。于是，我开始寻找优秀的分级阅读。
不懂就不说；不会说话就不读书；不会读就不会写。这是一个语言学习的过程。我没有从英语，毕业，我在英语的基础也不牢固。在我孩子去学习英语，的路上，我可以说是一个新手，我也需要向和学习和成长。
除了学习，老师还会建议我们陪孩子看英文原版动画片，听妈妈朗读绘本，利用网络资源输入孩子对语言的理解和和记忆。当孩子们在不同的材料中反复听到单词和和的相同内容时，他们会加深对不同语境中单词和和句子的理解。
我之所以坚持从孩子3岁10个月开始每天输入一部分英语，仍然是以玩耍为主要输入。这是因为我觉得英语是一个必须用来通向各个学科的工具，是孩子必须学习的内容之一。我咨询过专家关于孩子学第二语言会不会混淆母语的问题，在我身边看到过一些例子。那些较早学习第二语言的孩子不仅不会混淆母语，而且在3-6岁时对语言学习也很敏感。具有良好母语技能的孩子通常更容易学习英语。
3 英语启蒙的学习方法
在和，英语，父母也可以和孩子进行简单的对话。只要孩子能解释清楚意思，不要调查语法是否正确，更不要告诉他语法知识。他积累得越多，他就会说得越多。孩子太小，学后面忘前面。可以记录孩子学习中的困难和和问题，及时与老师沟通，帮助孩子及时解决问题。
暂时不会说话的孩子，应该从多听录音开始。首先，家长可以三言两语介绍故事(或电影)。如果有图片给孩子看插画，那么孩子就知道课文(电影)讲的是什么了。然后提出一些指导性问题，为孩子设定听力训练目标。比如，你知道这个故事发生在哪里吗？人物是谁？到底发生了什么？结局如何？问完问题，家长播放音频或朗读故事。如果可能的话，他们应该用手势和来模拟动作。从一开始，就应该训练孩子们不要准备听力，也不要翻译。让孩子适应英语的发音，理解他们所听到的。父母让孩子试着回答问题，检查他们是否理解。
父母应该鼓励孩子听完录音后模仿。对于一些没有任何英语基金会的父母来说，一起学英语，一个来自和，的孩子也是一个不错的选择。你也可以选择和自己的孩子一起模仿，进行一场生动有趣的比赛，激发学习英语的兴趣
4 科学耐心纠正发音
因为3~6岁的孩子生理上还不够成熟，不能很好的控制发音器官，所以发音往往不准。儿童发音的难点在于不善于掌握和的发音方法，儿童元音错误较少，错误往往是辅音，因为辅助因素取决于唇、齿、舌等动作的细微区分。由于嘴唇、和和舌头的运动不够有力，下腭也不够灵活，所以儿童在发出辅音时往往没有区分清楚。他们的发音往往不够清晰，说的往往是两个音之间的音。这些都给儿童的语言学习造成了很大的障碍，尤其是在英语。然而，随着儿童发音器官的不断改善，和是可以改变的。孩子念错一段时间很正常。关键是看老师怎么批改，也要想一想自己在教学的时候是不是忽略了什么。但值得注意的是，老师无论能不能正确发音，都要给孩子最正确的发音，因为这会对孩子产生最深的影响。
虽然孩子还小，语言发育不完善，但是经过练习，我觉得孩子的记忆力还不错。关键是怎么挖出来。孩子们对单词，有很好的记忆，他们很容易理解和发音。例如：苹果男孩果冻猫狗。孩子们对歌曲和儿歌有很好的记忆力。比如： Hello Round和Round我可以说我的A B C等。只要提到这些歌或儿歌，孩子就会愉快地参与，乐在其中。有些孩子甚至会在自由活动中唱歌。如果一个孩子唱错了，其他孩子会纠正他。这些都说明孩子的记忆力并不差，关键看老师教的内容，设计的活动是否让他们感兴趣，是否符合他们的年龄特点。只要有这些特点，孩子就会把学到的东西牢牢记在心里。
此外，我还发现孩子们对英语的反馈大多集中在第二次，或者复习课上，我称之为奇妙的第二次现象。在设计活动时，我也充分考虑到了这个特点，不要求孩子第一次反馈，而是注重第二次复习。
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