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对大部门托福考生都知道听力是托福测验中最难的一部门，听力主要难在lecture上，即使对于听力程度犀利的同学，高分也不是那么容易得到的。下面小编为大家带来了托福听力态度题小技巧及相关内容，供大家参考。
托福听力态度题小技巧
1.掌握考点的位置
①如果传授在讲课的过程中呈现语气和语调的起伏变化，特别是那些传授放慢语速，停顿或者是俄然升调或者降调的处所，考生一定要特别注意，这样的处所往往就是态度类题型的考点。
②传授在讲课过程中如果转述了别人关于他讲的某个话题所做的调查研究或尝试的结论，一般转述之后传授就会颁发本身的观点态度，传授的态度也是我们要仔细听的部门。
③态度类题目的第三个考点会呈现在上课过程中学生的质疑部门。学生在上课的过程中如果就他本身曾经了解的事实或环境对传授讲的提出疑义，那么这时传授的回应时的态度就是我们需要着重注意的部门。
2.掌握信号词
在听力测验中，传授和学生中经常呈现的态度有经验，支持，反对，委婉拒绝以及可惜等等，考生应该熟记一些表达这些态度的信号词，帮助本身答题。
①惊讶，常见信号词有Really, I couldnt believe，Gee! Jesus! My dear! Boy! Jesus Christ! Man! Oh, my God! Gosh! Oh, my! What! Dear me!等;
②支持/赞扬，常见信号词有great, thats exactly what I mean, Fabulous; Magnificent; Glamorous; Excellent; Terrific; Awesome; Amazing; Fantastic; Incredible; Outstanding; Superb; Charming; Good job等;
③反对，常见信号词有think carefully, critically, but, too bad, its a good ，but等;
④委婉拒绝，常见信号词有Sounds great, but/ Sounds like fun, but/ thats tempting, but/ I wish I could, but/ Id love to, but/ Id really like to, but/I would (if I could), but/ I meant to, but/ I have been meaning to (do something), but/ I should have, but等;
⑤可惜，常见信号词有what a shame/ thats too bad./ Im sorry to hear that/ tough luck等;
3.积累反语词汇
反语往往表达的意思和本意相反，并且含有否定、嘲讽以及嘲弄的意思，是一种带有强烈豪情色彩的修辞方法。考生在平时一定要注意积累一些在托福测验中常用的反语，帮助本身了解措辞人的真正态度。
新托福听力态度题技巧
1. 直观态度
①措辞人的语气语调听力中，最为直观的跟措辞人态度相关的提示就是措辞人的语气。常见的语气如：疑问，惊讶(Really? /I couldnt believe/JesusChrist!/Wow!/Oh, my God! /Gosh!/ What!)，重读，放慢语速，停顿，怀疑，犹豫(Um...)，可惜(what a shame/ thats too bad./ Im sorry to hear that)等等。
②形容词等评价性内容在听力中，不是所有的形容词都要记下来。考生们需要记录的是有豪情色彩的形容词。常见的形容词如下：
积极正面:
favorable,approval,interesting,enthusiastic,supportive,great,magnificent,glamorous,excellent,fantastic,outstanding,terrific,awesome,amazing,charming...
消极负面:
disapproval,dissatisfied,boring,suspicious,critical,bad,skeptical,questionable...
中立客观：
neutral,unprejudiced,impartial,unbiased...
2. 间接态度
①一语双关在托福听力中，措辞人有些话没有直接表达出实际意思，需要考生结合上下文语境去理解。
②委婉表达有的时候，措辞人会通过委婉表达的方式阐明本身的意见，好比传授提问学生时，学生的回答并不完全正确，此时传授就会通过引导的方式，委婉的表达学生回答错误这个信息。常见信号词：Sounds great...but/ Soundslike fun...but/Id liketo...but/ I should have, but.../ I wish I could... but/ Id love to...but...
③转折处文章转折处非论是对话还是讲座中，都长短常重要的考点位置。而转折处后面凡是带有措辞人实际想表达的意图和态度。转折词：but,however, whereas, nevertheless, while, in fact, actually, although, though...
托福听力布局题技巧
(A) 为在文中直接表明观点态度
1. 例如通过语音语调判断(上扬表示情绪惊讶，下降凡是表示怀疑态度);我们来看一道例题(TPO 22/L4, 有女生插问到professor对于乐器仅仅为了覆盖电影放映机的声音而存在这一环境的态度(问答环节一般都是听力题目的出题点),
professor 在原文中有明显的语调下降,甚至有点对于这一说法有点蔑视,即刻便说了Too bad it keeps getting printed as if it were the only reason music was used. Well, think about it too bad亦体现出professor 的否认质疑态度,因此答案选的是He doubts that it can fully explain why music was played.
2. 通过形容词判断。如：
肯定态度(positive): favorable, approval, enthusiastic , supportive
否定态度(negative): disapproval, dissatisfied, objection, opposition, critical, compromising, concerned
怀疑态度(doubtful): suspicious, incredulous, skeptical, questionable
客观态度(objective): neutral, impartial, disinterested, unprejudiced, unbiased, detached
例如TPO23/L1中问及professor 对于Antikythera Mechanism 年龄的态度。Professor 在原文提到 the evidence makes an absolute case that this device dates back to ancient Greece somewhere between 150 and 100 B.C.E.后面在转折词but 后继续提到the physical evidence is conclusive.
也就是absolutely, conclusive 这些词都体现出作者对于它的年龄分析是肯定的。当然professor在陈述这些环境的时候语音语调有明显的升华，(暗示着大家这是一个出题点，速记的时候要有敏感度)。 因此答案选的便是She is confident that the dating is accurate.
(B) 间接表示观点态度。
有的时候，措辞人会通过委婉的方式表达本身的观点，目的是为了体现出本身的观点显得更加公允，不过火。这种观点态度一般是通过迂回的句型表现出来。例如，(TPO24/L1)
I heard some great examples of this on the television program on crocodiles last week. Anyone catch it? It had a few interesting bits. But you know, uh, you have to be careful, think critically. Sometimes I dont know where these shows find their experts.
What is the professors opinion about the television program that sjiangnansuye.comhe mentions?
She is concerned about the accuracy of some of the information the caijinpojie.comexperts provided.
She is hopeful that the class will be able to discuss it.
She thinks it was overly critical of some recent theories about crocodiles.
She is surprised that it did not include more examples of crocodile communication
曾经面几句话来看，professor 感觉电视中关于鳄鱼的节目是有点意思的。但是之后她的语气有明显的停顿(暗示出题点)，并在转折之后表示但愿同学们仔细点，犀利一些，想想这些节目从哪儿找来的专家。体现出professor 对这些节目的质疑，因此答案是A选项，值得注意的是，此题中的C选项固然有critical 这个词，但是它的意思是指电视节目过于critical了，有悖于原文的意思，不克不及选。
托福听力读蒙题技巧
特点一：变形记
变化常有，而高分不常有。Conversation的音频材料分为两类主题：一类校园、一类糊口。以前的对话内容无非是借书、还书，讨论奖学金等话题，但从近期的TPO以及测验真题可以看出托福听力对话的内容发生了一些变化，尤其是在校园的学术话题方面。
student和professor不再单一的讨论交功课的时间、参考书目之类的话题，而是加入了越来越多专业性的话题。好比TPO 23的conversation 2详细讲述了literature课上学习的文学知识;2012年3月24日的第一篇conversation也详细的讲解了针对炼金术(一个和化学一样的学科)的paper。简单的conversation正逐渐的转化成变相的lecture, 难度有所上升。
特点二：多选题、表格题也来扎堆
Conversation的题型从单选题逐渐变得题型多样化，多选题、表格题也来跟着凑热闹了!这样的题型一道题是值两分的，评分的比重就加大了，这点很是值得泛博托福考生们注意。
多选凡是以双选题为主(偶尔呈现的3选题凡是在lecture中呈现)，既然是双选题，那么这两个选项应该附属于同一个topic sentence, 换言之，这两项是一个并列的关系，我们可以通过简单的关联词好比and/also/first/second, 抽丝剥茧，寻找答案。也就是说，当我们听到这些简单的关联词就可以判断出它们之间的并列关系，双选题自然浮出水面，听录音时也能知道哪里是考点。
表格题题型对照复杂，有长短、配对等等，但在conversation中凡是都是有大量的举例存在，让考生辨别yes or no, 主要考察考生的信息处置能力。举例可以是罗列的，也可以是散落在文章的各个角落。罗列时，我们需要速度，速度理解、速度记忆，不克不及偷懒，一个走神就是两分没了。
举例散落时，我们要善于找到每个例子共同的特征，例子都合适统一的topic, 就比如上课铃响了，所有学生都会自觉走进本身的教室。铃声是我们听到的for example / like / saying / I know等信号词，所有的学生是我们听到信号词后具体的内容，走进的那间教室就是共同特征，这个特征可以明确的表述出来，也可以是间接的，需要考生本身总结归纳出来的。
特点三：以不变应万变之法
讨论的内容变化，题型也随之改变。面对改变，我们泛博考生可以做什么呢?以不变应万变!
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