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英语培训机构价目表，今天给大家介绍一下：托福听力重听题技巧还有哪些值得我注意的处所呢？在线商务英语机构，下面就跟着小编我给大家详细解一下：托福听力重听题技巧英语培训机构价目表，在线商务英语机构，，看完此文相信大家对学习又会有新的看法了。
托福听力重听题技巧。托福听力的技巧性不强，实力高低决定能不克不及得到高分。而重听题是一类很是简单、有技巧可以遵循的题目，但很多同学重听题的错误率对照高。今天我们就来一起分析一下重听题。下面是小编整理的托福听力重听题技巧，但愿能帮到你!
托福听力重听题应该如何解答
什么是重听题
重听题就是在题目中将录音某部门的内容再放一遍，让考生从头听，之后考生按照本身从头听到的内容来解题。
这种题型属于测试考生实际理解的能力，包罗措辞者对某一事物和态度的看法以及措辞者的目的。因此从这个意义上说这种题型也是推断题、目的题和态度题。
重听题一般是一篇题目里的最后一题，每次测验大约会考察2-4道重听题。重听题有一个很是明显的标志，即题目中会有一个耳机的符号，因此很是容易辨认。
重听题的问法
先通干预干与法来判断题型，从而对应笔记，找考点位置和答案。
常见问法有以下几种：
1.态度类
①Why did sb. say / ask this?
②Whats the purpose of ones statement?
2.推断类
①What did he mean?
②What does the professor mean when he says this?
③What can be inferred when he says this?
④What can be inferred from the speakers statement when he says this?
⑤What does the man imply when he said this?
态度类，这一类题目问法对照直观，一般是问措辞人为什么这么说，或者这么说的目的是什么。第二类是推断类，这一类问法需要考生对文章特定内容进行一定的推断，才能得出答案。
对应案例分析
1.语气重听
语气重听常见的考点位置有：
①有人提问时
②呈现Really?/Wow!/Oh, my God! 等特殊语气时
③重读
下面我们来看几道例题：
E.G. TPO 8 Conversation 2
Listen again to part of the conversation. Then answer the question. Why does the student say this:
A).To introduce a personal story about exercising.
B).To point out a flaw in the health-club model.
C).To give an example that supports the professors point.
D).To explain why he disagrees with the professor.
听力原文：
Professor:
I mean with a health club you might think they would have trouble attracting customers, right?
Student:
Well, I know when I pass by a health club and I see all those people working out, they are exercising. I just soon wa利用互联网资源，节省了很多的成本，yekwo.com好比店铺、课程设备等硬件，自然就比线下的要优惠多多。lk on by.
传授说了一个理论，健身房在吸引顾客方面有困难，句末加了一个right?表示询问，在这个问句的后面，学生举了本身实际的例子来支持传授的观点，说本身经过健身房的时候就算看见里面有人在健身，也不会停留，直接就走掉了。
所以传授一句right?疑问引出了学生的话，因此考生需要存眷听力中有人提问时这个考点。因此，答案为C。
E.G. TPO 1 Conversation 1
Listen again to part of the conversation. Then answer the question. Why does the woman say this:
A).She had forgotten about the information.
B).She is surprised she was not aware of the information.
C).She is annoyed that the information was published only recently.
D).She is concerned that the librarian gave her incorrect information.
听力原文：
Librarian:
All of the librarys databases and electronic sources can be accessed through any computer connected to the university network.
Student:
Really?! I cant believe I didnt know that.
当学生得知所有的资料都可以从校园网络上获得时，说了一句Really?, 这是很明显的语气重听，表达了措辞人的惊讶，并且后面还说了一句I cant believe I didnt know that.
因此选择表示惊讶surprise的选项B。措辞人的语气很是直观，因此考生需要用心去捕获。
2.语意重听
语意重听常见的考点位置有：
①强调句
②老师回答学生问题时
③老师的态度和评价
④文章转折(but/however/in fact/actually/although/though)
总结
最后，想提醒考生们的是，重听题的两种类型以及对应的考点大家一定要熟练掌握，语气重听对照明显直观，通过措辞人的语气起伏基本就可以选出正确的选项。
语意重听则需要考生具有一定的推断能力和理解能力。考生在平时做题时，就要对应分歧题型的分歧考点记笔记，养成良好的笔记习惯和敏感度，才能在测验中脱颖而出。
托福听力重听题的解题方法
作为一种相对特立独行的听力题目形式，重听题是托福测验中一种很是重要的题型。绝大多数测验文章都会设置一道重听题目。主流的重听题解题技巧一般是判断原文感情，通过感情在选项中进行初步筛选，之后通过过度推理再次进行筛选，进而得出答案。这里小编从设题理念这个视角，同泛博考生从头审视重听题。
重听题考察点在于听出措辞人的言外之意，弦外之音。在一些特定的语境下，一些句子会有全然分歧的理解方式。但即便是原词句子在特定语境下有特别的意思，但是对于一个较为成熟的托福考生来说，理解文章的弦外之音并不是一件难事。那么问题来了，为什么如此简单的题目，还是会有同学做错呢?其实，听出原文的意思并不难，难在如何将原文的言外之意精准的提炼，转述出来。
热江老师在多年的托福教学中发现，确实有很大一部门考糊口生涯在这样的问题：原文中的弦外之音听懂了，理解了。但是没有跟选项对应上。说白了，文章听懂了，但是经过选项的同意转换或引申之后，反倒不知该如何选择了。由这种原因而导致的错题其实是完全可以避免的。要想分析这种问题发生的原因，热江老师先来带大家分析一下考方设置重听题选项的思路。
例题：
Now, something else I value is teaching. Why? Well, it brings in a modest income, but I could make more money doing other things. Id do it even if they didnt pay me. I just enjoy teaching. In that sense its an end to itself.
What does the professor mean when she says this：
A. Teaching is not a highly valued profession in society
B. She may change professions in order to earn more money
C. The reason she is a teacher has little to do with her salary
D. More people would 阿卡索ome teachers if the salary were higher
上题为托福测验对照具代表性重听题目，不难看出，正确答案C选项，对于原文来讲，同义替换程度很高。C选项是整段文字的一个概括总结，这很大程度上增加了考生对选项理解的难度。
我们再从另一个角度审视这道题：错误选项怎么设置的?
细心同学会发现，有的选项重复了听力原文里面的一些词，有的选项没有，例如teacher、money。这里面，teacher是文章核心词，但是money不是。重听题选项中如呈现非文章核心词的原文词汇，一般都是错误选项。试想一下，在紧张的测验中，你在原文回放部门听见了一个清晰的money。弗成否认，这个词对你的影响会特别深。当题目选项呈现在屏幕上的时候，考生会自然而然的把目光锁定在独一含有money的B选项上面。在本题中，money的呈现主要是为了吸引考生注意力，让考生误选B。
这段文字，老师主要表达内容是：我当老师不是因为钱，因为爱教书。 (也是热江老师的心声)这段话探讨的中心是钱，薪水。之前说过，托福听力测验的考察要点在同义替换，所以钱，薪水的同义替换就是这道题的解题要点。除Money以外，还有salary。Salary在原文中并未呈现，并且与income刚好形成了同义替换关系。此外，两个选项里都呈现了salary，也从侧面证明了salary可能是正确答案的一部门。
总结起来，重听题的一个很重要的考察要点就在于同义替换。所以，对于重听题掌握不好的同学，可以试试抓住重听部门核心内容，并在选项中寻找同义替换信息。这样同样可以极大程度缩小答案范围。
以上就是小编为大家整理的托福听力重听题的解题方法，但愿对大家托福听力破题有帮助。最后，小编预祝大家托福测验能取得抱负的成就。
托福听力重听题解题技巧
重听题是托福听力测验中十分常见的一种题型。顾名思义，重听题就是在题目中将录音某部门的内容再放一遍，让考生从头听，之后考生按照本身从头听到的内容来解题。重听题一般是一篇录音材料的最后一道题，每次测验会有2~4篇录音材料考查重听题，也就是一次考2~4道题。重听题有一个很是明显的标志，即题目中会有一个耳机的符号，因此很是容易辨认。
题型分类及特征
按照所播放内容与重复次数的分歧，重听题可以分为两类。
第一类为由段到句重听题。在这类重听题中，整个录音的一部门段落会被从头播放，播放完后，这部门段落中的某句或几句话会被挑出来播放一次，然后出题人会针对最后重复的这部门内容提问。但考查的内容并不仅限于最后重复的语句，更多的是涉及从头播放的整段的内容。在这类题中，最后被重复的这部门内容在播放完整的录音材料时考生会听到一次，在某部门内容被重复播放时会听到第二次，其被单独挑出后再次播放时还会听到一次，一共可以听到三次。
第二类为句子重听题。在这类重听题中，整个录音的一部门内容同样会被再次播放，但是在播放完后，题目就会针对所重复的这段内容提问，而不会像由段到句重听题那样将某部门内容再重复播放。
由于重听次数、强调重点等内容有所分歧，由段到句重听题和句子重听题固然都是重听题，但是解题的思路和方法存在一定不同。下文笔者就别离介绍这两种题型的具体解题方法。
由段到句重听题的解题技巧
如前文所述，在做由段到句重听题时，考生会重听录音某段落的内容。之后，考生会听到该段落中的个体语句被再次播放。这种题型的考查方式主要有以下两种。
1. 考查段落主题。 在由段到句重听题中，有大量的题目会重点考查重复播放的这一段内容的主题。考生需要做的就是在题目所给的四个选项中，找出对这段内容的主题总结得最到位的一个。这里需要注意的是，固然最后被重复的一句话或几句话考生会听到三次，但事实上这部门内容只是起诱饵的感化，题目考查的往往是从头播放的段落内容而非最后播放的语句内容。考生如果只把注意力放在最后被重复的语句内容上而忽略了其所在段落的主题，那么即使最后重复的内容听懂了，最终还是无法正确解题。
2. 考查重复句中的习惯用语。 固然如上一段所说，很多由段到句重听题考查的是重播段的主题而非最后重复的语句的内容，但在某些题目中，也会针对最后重复的内容进行考查。这种环境往往发生在最后重复的句子中有习惯用语或是习惯表达时。
以上就是由段到句重听题常见的两种出题思路。相对来说，考查段落主题的环境在测验中呈现得对照多。不过考生需注意的是，无论是考查重复段落的主题，还是考查重复句中的习惯用语，题目的考查内容和整篇录音材料的关联都不太大。所以，在实际测验中，尤其是当遇到整篇录音材料听得并不太好时，考生千万不要苟且放弃。只要把注意力集中到这道题本身，答对题的但愿还长短常大的。
下面我们来看几个例题。
例1：Listen again to part of the conversation. Then answer the question. Why does the student say this:
A) To introduce a personal story about exercising.
B) To point out a flaw in the health-club model.
C) To give an example that supports the professors point.
D) To explain why he disagrees with the professor.
(选自TPO 8 Conversation 2第5题)
分析 ：这是一道典型的由段到句重听题，录音重播的内容如下。
Professor : I mean with a health club you might think they would have trouble attracting customers, right?
Student : Well, I know when I pass by a health club and I see all those people working out, they are exercising. I just soon walk on by.
播放完这段对话后，又一次重复了下面的内容。题目就是问学生为什么要说下面这几句话。
Student : Well, I know when I pass by a health club and I see all those people working out, they are exercising. I just soon walk on by.
在这道题目中，传授问学生是不是感觉健身俱乐部在吸引顾客这一点上不太容易。学生用本身的亲身经历回答了传授的问题，言下之意是你说的没错，健身俱乐部的确不容易吸引顾客。所以本题正确答案应为选项C。这道题的解题关键有两点。首先，考生要能理解选项C与录音内容的对应关系。选项C的含义是学生用一个例子来支持传授的观点。这里的一个例子指的是学生以本身的亲身经历为例子，考生如果不克不及理解这一点，就会不懂得选项C指什么。其次，这道题必须要听懂重复播放的对话内容。考生如果只听懂了最后被重复的学生说的话，那么也会不懂得选项C中the professors point到底指的是什么。
我们再看一道例题。
例2 ：What does the adviser imply when she says this:
A) She is not responsible for evaluating proposed articles.
B) She did not tell Max about the students interest in joining the staff.
C) Max recently 阿卡索ame the editor of the newspaper.
D) Max has been very busy lately.
(选自TPO 15 Conversation 1第5题)
解析 ：这也是一道典型的由段到句重听题，录音重播的内容如下。
Adviser : Lets see. I think Ive told you that we ask prospective rep其实我也是研究了好久关于线上英语培训机构的事情了www.jxwzhs点抗.com也去问了很多人的意见orters to turn in some outlines for possible articles.
Student : Yeah, I sent them in about a week ago, but I havent heard anything back yet. So, so I thought Id stop by and see, but I guess you havent looked at them yet.
Adviser : Oh, Max, the news editor. He looks at all the submissions.
重播这部门对话后，又一次重复了下面的内容。题目就是针对下面的内容展开的。
Adviser : Oh, Max, the news editor. He looks at all the submissions.
在这道题目中，工作人员对学生说：我想我应该和你说过，我们要求未来的记者先提交一些文章纲领。学生回答说：没错。我在一周之前就提交了，但是我到现在也没有得到回音，所以我决定过来看看。我想你们还没有看吧。之后工作人员告诉他：Max是新闻编纂，他负责看所有提交的内容。考生在解题时必须听懂重播的这段对话的内容才能理解工作人员想表达的是本身并不负责核阅提交内容，所以不知道成效，也就是选项A的内容。如果只听懂了最后被从头播放的句子而没有理解整个重听段，那将很难懂得工作人员所指的到底是什么意思。
值得一提的是，有些考生在解答这道题时很容易误选选项C和D。选选项C (Max刚刚成为报社的编纂)的考生是因为将录音中的news误听成了new。选选项D (Max 最近很忙)的考生则是犯了过度推理的弊端：录音中表达的看所有的提交内容并不等同于很忙。
句子重听题的解题技巧
在句子重听题中，录音中的部门内容只会被重复播放一次，之后要求考生按照所听到的这部门内容进行推理答题。这种题型有个特点，就是往往针对所重听内容的上下文进行考查，其出题点并不是重听的内容本身，而是措辞人在录音中提到这部门内容之前或之后所措辞的内容。句子重听题的考查点相比由段到句重听题要单一一些，但也对考生提出了对照高的要求。考生不仅要听懂从头播放的这部门内容，并且要能按照所记录的笔记回忆起这部门内容呈现在录音中的哪个位置，然后将这部门内容的上下文一并回忆出来，再按照这些上下文的内容进行推理，选出正确答案。这对于考生的记忆、记录和综合理解能力都是较大的考验，考生在平时的复习中一定要针对这几方面做专门的强化练习。
下面我们来看一道例题。
例1 ：Why does the student say this:
A) To acknowledge that he cannot go to this years career fair.
B) To acknowledge the amount of preparation he will have.
C) To indicate that he has school work he must complete before the career fair.
D) To indicate that he needs to go to his job now.
(选自TPO 6 Conversation 1第5题)
分析 ：这是一道典型的句子重听题，录音重播的内容如下。
Student : So it looks like Ive got some work to do.考生做这道题时会发现，如果只听重播的这句话，很难理解措辞人到底想表达什么。所以这时候必须结合之前所记录的笔记内容，回忆这句话在整段录音中呈现的位置，结合上下文进行推理。录音中这段话的上下文如下。
Adviser : See? Those are all important things to know. After you do some research, you will be able to tailor your questions to the particular company you are talking to.
Student : Wow, I am glad I came by here. So it looks like Ive got some work to do.
在录音中，工作人员给前来咨询的学生提出建议：他还有很多重要的事情要做，他只有做一番了解和研究之后，才可能对面试本身的公司问一些合适的问题。学生听了工作人员的话后，懂得了本身还有很多工作要做。从这两个人的对话中考生可以看出，学生最后这句话是想表明本身即将做很多准备工作，这个意思与选项B对应，所以选项B为正确答案。考生要知道，回到录音去定位上下文，是解出这道句子重听题的关键。
下面我们再看一道例题。
例2 ：Why does the man say this:
A) To state what he likes about the theater.
B) To learn more about the womans interest.
C) To imply that the woman should be a director.
D) To compliment the woman on her abilities.
(选自《新托福备考策略与模拟试题》)
分析 ：这也是一道典型的句子重听题，录音重播的内容如下。
Man : Like what? Directing? Lighting?
如果只听这一部门内容，考生同样很难理解这个措辞人到底想表达什么意思。并且由于重听的这部门内容很短，考生甚至很难理解这句话的基本意思。所以，考生也必须结合听录音时所记录的笔记回录音上下文中寻找答案。录音中这几句话的上下文如下。
Woman : No, its not acting that interests me as much as all the other stuff.
Man : Like what? Directing? Lighting?
在录音中，女生首先说表演并不像其他工具那样让她感觉有兴趣。男生听了这句话后就趁便问：那么你喜欢什么呢?是导演?还是灯光?联系到女生所说的话，考生就能懂得，从头播放的男生的话是针对女生的话而发问的，他想问这个女生真正感兴趣的是什么。针对这个意思，考生再看四个选项，只有选项B (更多地了解这个女生的兴趣爱好)与此意合适，所以选项B为正确答案。从这道题中考生同样可以看出，如果不克不及抓住重听内容在录音中的上下文，句子重听题是很难解出来的。
托福听力重听题解题技巧
重听题意在考察考生能否理解措辞人说这句话的原因，目的和态度，能否懂得字面以外的意思。大致有两种问法：
What does the professor mean (imply) when he says this?
Why does the professor say this?
第一种需要大家听懂得重听句子，结合文章内容，猜测传授的意图。这种重听题相对来讲稍难，需要明确听懂。
第二种需要大家懂得重听的几句话之间的逻辑关系。这种环境技巧性就对照强。我们主要来讨论一下第二种重听题。
Why does the professor say this? 的重听题有两种考察方式：
考察传授对某件事的态度。
考察传授所说的话有什么目的。
1. 考察传授对某件事的态度。多为消极反对或惊讶，经常是语调一变，句意就变。表示惊讶， 提示词Oh, Really; Wow并伴随明显的语调升高。表示反对，对照明显，主要提示词有but，否定
例：TPO22 Lecture3
Well, you see how complex this is. If you think about it though, the core problem with this sixth mass extinction is human interference. Pleistocene rewilding is based on good intentions, but you know, it probably would just be more of the same thing.
传授说Pleistocene rewilding是基于一个好的目的，之后马上转折，态度发生变化，说还可能是一样的成效，表明本身对Pleistocene rewilding的否定态度。
2. 考察传授所说的话有什么目的，多表现在解释说明或者改正错误。
(1)解释说明。解释说明题多呈现在传授提出一个大家不认识的单词或者不熟悉的现象之后，直接解释或者通干预干与题来引出解释。
例：TPO7 Lecture1
Professor: This is the inciting incident. It sets off, the plot of the play.
很明显传授提出一个专有名词，第二句是对专有名词inciting incident的解释.
(2)改正错误。重听题中的纠错多表现于传授对于学生所说的内容的改正。
例：TPO 7 Lecture 2
Carol
Well, bats, since there are all blind, bats have to use sound for, you know, to keep them from flying into things.
Professor
Now before I go on, let me just respond something Carol was saying - this idea that bats are blind. Actually, there are some species of bats, the ones that dont use echolocation that do rely on their vision for navigation, but it is true that for many bats, their vision is too weak to count on.
传授对于学生所说的蝙蝠都是看不见的，进行了改正：部门蝙蝠的确依赖于视力。
重听题是对照简单的一类题型，相信大家在熟练掌握了以上内容之后，一定能够很好的把握重听题。
游客
