如何为宝宝选择幼儿英语教材?


幼儿学英语,已经变成许多家庭非常关注的,选择一个好的幼儿英语教材必不可少。但是,为宝贝选好了幼儿英语教材就万事大吉了吗?相关人士指出说,如何培养孩子学习英语的兴趣并且是关键。那么,如何更好的引导幼儿学英语?如何为宝宝选择幼儿英语教材呢?

首先,我们先知道一点,如果让幼儿定义为3-6岁的话,不是很建议使用幼儿英语教材。这是因为幼儿英语教材的特征是预先建立有教学目标,把常用词和惯用词汇提炼出来反复训练,围绕教学目标是生搬硬套勉强编出一个故事,但是这种故事一点文字魅力又没有,孩子从小读这种的故事很没营养,宝宝也不会太感兴趣。

宝宝学英语仍需要以激发兴趣为主,不用过分迷信双语儿童,因为大部分家庭的父亲很难达到专一的跟宝宝用英语进行沟通的水平。那么怎样为宝宝选择幼儿英语教材呢?为宝宝选择幼儿英语教材并不肯定是中规中矩的英语教材,目前市面上能找到的幼儿英语资源众多幼儿英语如何教学,如童谣、动画、绘本等等,上小学之前都是可以有原因的让小孩听听或看看这类资源。在选择这种“幼儿英语教材”时,注意下面几点就好了。

筛选“幼儿英语教材”的切记事项:

1、贴近生活主题

要选用贴近生活主题的课本,观察儿童的兴趣,投其所好。假设他喜爱车子,就选择有汽车的教材;假设喜欢水果,就选用有食物的教材,以此类推,让学生将生活与英语结合在一起。

2、好玩的幼儿英语教材

要选择好玩的教材,让他无法操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的幼儿英语如何教学,而且记住不要一直让学习当作前提,只要宝贝觉得好看就会学习,没有兴趣其实不能接触。

3、主题鲜明

如果是有声音的话,不要选择背景音乐太复杂的,CD的背景场景也不要太花,这样能拿走了当时应把女儿听或看的重点。

4、符合宝宝的接受程度

要选择遵循父母认同程度的教材,程度应合理,太轻松会停滞孩子的学习,太难会使它们有挫折感。

5、避免雷同

不要买更大套的书,孩子能很难消化,因为父母是最自私的,错过了有兴趣的时间,就不想到碰了,家长一下子买这些的书,内容、形式都更相似,孩子常常拒绝,况且学生钱又花了,一定能尽快把女儿看完,小孩一有压力就会就不看了。尽量买单本的、变化性多,且能配合孩子的兴趣英语学习方法技巧,少量多餐,慢慢的小孩的英语程度反而增加。

为宝宝选择幼儿英语教材其实很重要,但对于学生一定要了解自己儿子的发展,陪伴女儿学习英语不能采取强迫式,这样学生仍然能认同,也不要像同学之间的关系,如果教学成分很高,往往能破坏亲子关系,不如与儿子在游戏中充分利用好玩的幼儿英语教材来增加宝宝学英语的兴趣跟水平。

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评论列表

  • 向日葵的执着
    向日葵的执着(2021-05-25 01:48:57)
    虽然基本的英语知识很简单,但也需要打架认真花心思去了解,去写、去记忆。学好字母和音标,才能写好一手英语,说一口国际标准英语。
  • gdhyms
    gdhyms(2021-05-25 02:00:04)
    口音地道,学习了有一段时间了,进步挺大的。现在也有勇气在别人面前大胆地交流了。
  • 失控姐
    失控姐(2021-05-25 02:03:00)
    但是请注意,每本词汇书的词汇量是包含了前一本的。例如,如果你已经背了四级再背六级,可能就是多背了2000个单词。此外,雅思的词汇量与cet-6并不完全重合,比cet-6多出了1000多个单词。
  • 吨傲牢
    吨傲牢(2021-05-25 02:03:44)
    课程和服务都很好哦~很新鲜的体验 外教发音很标准 服务很满意~关键是我家宝贝很喜欢~么么哒
  • 知你冷
    知你冷(2021-05-25 02:05:03)
    其次,经常强调“听说不分家”这个道理。什么是英语口语?简单地说,口语就是口头复述我们所听到的每一句正确的、完美的英语。因此,想要提高英语口语,首先要在听上多下功夫,只有在听的量上有了足够的积累,才有可能开口说得体的英语。
  • C C
    C C(2021-05-25 02:27:26)
    老师网络效果超级差的……而且退款很不方便,大家慎入吧,现在已经换一家机构学习了
  • 陶着研tqi082
    陶着研tqi082(2021-05-25 02:45:58)
    只要有耳机有网络就能随时随地和外教聊聊,非常赞,重要的是孩子喜欢~
  • 堵芯远灏
    堵芯远灏(2021-05-25 02:46:36)
    我家的宝宝在这边学习将近一个月了吧,整体上我很满意,因为不用接送,方便又安全,在线一对一的授课方式像是找了一个私教一样,性价比也很高啊,这个价钱能够找到一个外国专业的私教真是很划算,而且我儿子还很喜欢英语,我也试着跟着听了一下,确实是很有趣。
  • 无人像我
    无人像我(2021-05-25 02:57:25)
    例如,当解释“water”这个词时,教师可以利用一些教学辅助手段或行动,如给树浇水和喝水等。让学生自行查阅课本上没有的物品名词。在查阅的过程中,学生不仅可以丰富自己的词汇量,还可以在交流的过程中锻炼自己的英语表达能力。