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课程详情
开设班次
套餐计划预习课同步基础同步提升满分冲刺专项突破
适用对象:
新高中、初二、初三
适用对象:
1、课堂基础知识了解不佳、想要加强基础的同学；
2、或基础良好、想要领先预习的同学。
适用对象:
成绩中等，想要增加解题能力、进一步提高成绩的同学。
适用对象:
基础较好的学生
适用对象:
初一、初二、初三
面临的困境:
1、开学之前希望提前学习课程，但自学效果不佳；
2、开学之后害怕不能很快退出状态，跟不里老师的讲课进度。
面临的困境:
1、学校老师讲很快、来不及消化、时间一长跟不里；
2、上课爱走神，关键点没看到或没看全；
3、想要提前预习后面的知识，在学校上课时会变得明确重点。
面临的困境:
1、对教材知识有必须了解，但解题能力不强；
2、解题模式不活、方法不多，对题目陷阱缺乏足够防止；
3、中问题得分率不高，成绩在中游徘徊。
面临的困境:
1、成绩不错，但增加分数都很难；
2、课听懂了，题会作了，但总是与满分失之交臂
面临的困境:
1、整体学习不错，但成绩不上不下，总会有”掉队”的知识或考点；
2、希望利用某个别的加强训练来提高总体实力初中生培训机构，但自学效果不佳初中生培训机构，找不到有效的方式。
课程设计原则 :
1、以讲新课的方法，让学生提前进入学习状态，减轻开学学习的压力；
2、用”新知”激发学生学习的兴趣，用”新解”增强学好的信心。
课程设计原则 :
1、本教材侧重于几乎概念、基本题型的细致观察与解析，以及常用重难题、易错点的小结与点拨;
2、帮助同学透彻理解几乎知识，掌握基本题型，为进一步深入学习夯实基础。
课程设计原则 :
1、本教材定位于核心知识点的确立、经典题型的剖析与训练；
2、以及常用学科思想方式的传授与启示；
3、重难题、易错点的小结与剖析。
课程设计原则:
1、课程中的试题在难度上有所拔高，解题模式跟步骤也能更有针对性；
2、通过对典型例题的剖析与反思帮助学生拓展思维，向满分发起挑战。
课程设计原则:
1、对初中的一些重难题知识或考点进行专项专练，集中火力让弱项变强；
2、让木桶的”短板”变长，使提分作为现实。
授课老师
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