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1、生活卫生教育。
主要原因是帮助幼儿获得日常生活中需要的卫生常识，培养幼儿良好的生活习惯,是幼儿逐步学习以安全的方法来生活。
2、安全教育。
主要是帮助幼儿获得跟掌握日程生活中更几乎的健康常识和技能，是幼儿逐步懂得珍惜自己跟别人，不断增强幼儿的自我维护意识跟能力。
3、身体锻炼。
利用体育器材或自然物进行身心锻炼，全面协调地建设幼儿的体能，增强幼儿体质，提高幼儿适应自然的能力；培养幼儿勇敢，不怕困难等良好的心理品质。
4、心理健康教育。
培养幼儿良好的心理品质，增强幼儿自身的心理强度，提高幼儿对社会生活的适应能力。包括：情绪感情的教育；良好个性的激发。
拓展资料：
幼儿教育也是广义和狭义之分，从广义上说，凡是愿意影响幼儿身体成e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333365656533长跟认知、情感、性格等方面建设的有原因的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园跟其它专门开设的幼儿教育机构的教育。
幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具备家庭教育和社会教育所没有的特点，如计划性、系统性等。幼儿园教育以幼儿园教师为首要对象，致力于宣传党跟国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与变革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料跟教学参考资料。
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这里牵涉去人的年纪阶段的界定和教育对象的时期区分现象。人一生按年龄可分为若干时期，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年龄时期有不同年龄特点、不同的须要。因此，要合适不同年龄时期的人，教育需要分阶段进行。
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