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在线儿童英语之前世今生
为什么儿童英语学习中最注重多感官参与的英语模式？
Milo
多感官参与学习的英语教学方法是对于3-5岁之间的小朋友群体，为什么能用这么的一种教学方式呢？请看我们故事部落的老师给你们讲解一下。传统英语学习方式有多大用处？五感英语学习有多大好处？
传统少儿英语学习方法单一 并不适用所有人
很多人在幼儿的之后起初接触英语，因为当年学习条件有限，我们大多数都是按照统一的教学方式学习的，就是老师让我们看和写单词，但是并没有太多其它的方法，所以造成有些对看、写学习接受差的人学习英语就更慢，从而质疑自己的学习能力。
五感参与英语学习方式 让每位人学习却找到自信
小孩子学习英语的本意是怎么呢？不是为了解决考试，而是利用英语学习培养自己的语感、熟悉英语交流的方法，从而提高自己对英语学习的兴趣跟勇气，从而在中小学学习英语的之后提高了基础入门的难度，让学生更自如的面对英语学习。
五感参与却包含哪些呢？
听觉、触觉、味觉、视觉、嗅觉为五感，故事部落绘本英语培训主要是借助触摸实物、闻味道、听声音跟发音、读绘本等方法，让学生在英语学习中，发挥出自己善于学习的一部分潜能，学习英语更加勇敢，也非常印象深刻。通过多重训练，孩子可以很大的在全英语环境下进行母语学习，了解世界文化。
在故事部落学习的孩子们，能比普通少儿英语培训班的学生更多接触一些实物教学和创新创造力的发现，我们虽然是培养学习英语语言的素养，更使学生在自己思考知识中学习语言背后的世界。让他会知道一些事物是怎样诞生的，如何工作等。这样学生也会增长太多科学知识，不会盲目学习。
你不得不看的儿童英语学习解决方案
Verne
大家好，这里是绘阅。
英语作为一门国际通用的语言，在美国越来越流行。而促使他们教育水平的提升，家长们越来越重视对学生的激发，也越来越重视对英语的学习。
说起学英语，大多数家长又了解两个做法，第一就是从“听”入手，很早就帮女儿播放中文的童谣、故事等等；第二，就是抓住孩子的语言敏感期。
就这两方面的难题而言呢，我们在平时工作中看到了一些原因跟一些阿卡索做法，今天就在这里和你们交流一下。
首先我们来看看“听”的原因。
有效的口语积累是学语言的基础，不论学生能否在语言敏感期起内。
但如何能够做到合理的听力积累呢？研究证实，孩子在人生中能看到这些声音，如果父母感到有些声音对他是没有意义的，比如，洗衣机空转的噪音、空调的杂音……我们的头脑会手动过滤掉那些声音，被过滤去的杂音我们称为白噪音。
具体去父母学英语这件事，如果您仍然让学生播放音频，而没有任何其它阿卡索让小孩知道这种声音的作用的话，孩子能自动让那些杂音当做白噪音过滤掉了。研究说明，“听”的最有效的方法是父亲让学生学习，孩子对父亲声音的认同接受度能使学生听力的累积事半功倍。但鉴于我们大多数父母并不太会朗读英文，我们无法退而求其次，利用电子产品来完成，在通过的步骤中，需要孩子的介入以及使这种电子声音对孩子带来作用，比如，父母一起跟着唱歌谣、像小孩一样跟读、请学生评判你和录音的发音区别……都是非常有用的听力阿卡索，或者，让儿子看一些它终于了解的独白，通过故事角色的语气、用词等评判是独白中的那个角色……坚持一段时间，不但会累积不少听力素材，孩子的专注力也能大有提高。
实际上，孩子听力很脆弱的时期也正是孩子的语言敏感期。接下来我们看看语言敏感期的难题。说起在母语敏感期内学习英语这个话题，我旁边很多学生却自信地指出，在语言敏感期内，给学生一个纯中文的环境，他能够在不知不觉中了解一口地道流利的中文。我个人觉得，这里存在一个很大的问题。
误区的存在是因为我们没有注意到，为了迎接语言敏感期的到来，孩子的大脑从4个月起就开始做打算，到2岁形成一个语言爆发期，之后的2-3年内，孩子在不断地使用母语当中校正自己的读音跟用词，基本上到里小学的之后，能够顺畅地表达自己的含义、描述自己发现的东西，之后，再经过两三年的语文学习，才能学会用写的方法来表达自己的含义。
所谓的
语言敏感期，更准确来说是厚积薄发
。脱离了语言积累到抓语言敏感期是没有意义的。随着语言敏感期的曩昔，我们就会看到更多难题。比如，缺乏使用英文的环境、口腔肌肉无力，某些音总也发不准，更严重的结果是，英语学习就卡在了某个时期，很难实现更高层次的进步。
那么，我们该怎么帮助孩子建立这样累积，从而把握住语言敏感期，甚至是在在母语敏感期之后一直保持英语学习的成效呢。第一有效的方法是让学生放在英文语言的国家生活，
第二种有效的方法就是阅读，这里我们一定要强调，“阅”和“读”是分开的两个部分
。
但是在你们的了解中，阅读就是阅读，为什么能分开呢？实际上，在英语学习的阅读初期，我们必须将“阅”和“读”分开，也就是说，有听、也能有朗读。看的作用我就不提出了；
朗读的功效主要有，锻炼口腔肌肉，让英语说得很舒服一些。
另外就是，孩子最初的发音都是不准的，他必须通过朗读听见自己的嗓音，然后利用非常自己的声音跟他看到的其它声音，大多数情况下，孩子却会在这些“听”与“读”之间逐渐校正自己的发音，实际上最后的结果是听力和口语的双重进步。
而“读”则是提供一个纯中文的隐喻。那语境到底有多大意义呢？
限制意义
语境对语言采用的限制意义，首先体现在对词语的解释跟使用里。同样一个词语，在不同的隐喻中，表达的含义或许不同，这时就会根据详细的情境做出正确的解释。
补充作用
语境对语言解释的补充作用，主要体现在对语言的深层意义跟言外之意的解释里。一个句子，表达的或许也是很简单的字面上的涵义，也必然是语义所具有的一种深层的涵义，还有或许是一种言外之意。字面义的解释非常容易，只要明白每个词的涵义包括词与词组合出来的特点就可以了。
首先是“听”的原因，这是学生接触英语的第一个环节，是英语或者英文？我本人还有旁边的同事却遭遇这么的原因，在和儿子学习的之后，很长一段时间内他又放弃英文，网上还有众多特点教你们该怎样做，其中一种方法是把小孩在产生语言特点之前开展英语阅读，这个方式可能会让小孩的抵制不这么严重，但是我们忽视了一个问题——这种听力积累，您能保障她不作为我们中间所说的白噪音。所以，孩子不拒绝并不代表学生接受了。开始英语阅读，还是
要从孩子的发育方式入手
。说完了很多理论呢，我们再来交流一下实际操作中的弊端和一些好的方法。
学龄前儿童，包括有些一二年级的小孩，他们的首要学习方法是
体验式学习
，也就是说，我们很难把知识性的东西灌进对方的小嘴巴上。但怎么是体验式学习呢，具体去语言来说，现在流行的“浸泡式学习”实际上并不是把儿子单纯地放到一个纯英语环境中把他纯粹地到听以及看纯英文的材料，而是想妈妈在这些环境中作出反应，也就是让小孩出现感受，没有体验的浸泡只是让小孩的头脑上提高一些白噪音而已。在学英语初期，我们必须有人跟父母阿卡索起来，包括问答、手眼耳一起动起来，比如，父母跟儿子的平时语言游戏、用乐高积木块拼单词等等。这些措施必须家长有极大的细心，甚至能陪学相当长一段时间，
实际上就是需要利用有效的阿卡索让学生进入英语学习的门道
还有些家长通过生活中个各个缝隙，抓紧孩子玩玩具、吃饭的时间放英文儿歌，或者只让学生听中文的动画片，这些方法我不敢说没有效果，但从实际发现的状况是，收效真的是最低微。原因就是我们很多方法，没有把她成为对学生有作用的感受，对父母而言，这些输入对父母没有直接的作用，以至于大部分这种输入又成为了白噪音。
另外，近些年的研究仍看到动画片的快闪式画面，实际上非常不利于孩子的脑部的发育，这种刺激能促进脑部某个个别的发育，最后导致多动症，或者是能够专注于图书、黑板等动态的东西。学龄前儿童这些阻碍并不明显，上学后这些阻碍才会表现得非常严重。
因此，上面这种都是我们学生必须在家庭英语教育中能减少的状况。
如果里面那些环节却没问题的话，我们就可以开启处于英文阅读了。
首先面对的就是
选材问题
。大部分家长又意识到，对儿童来说，市面上林林总总的各类材料、各种音频视频，教学机构也在努力推一些自己开发的教材，从资源角度来说，的确非常独特。但是不知道您在使用的之后有没有注意到，
这些材料作为孩子能否真的合理
。举例来说，有些阅读材料的考究，是用科普图片凑成的图书，学龄前跟低龄儿童很难对这些材料形成连续的兴趣。还有一些倒是选用了绘本，也是标准英语或法语配音以及用了手动翻页的方式，语速超过200单词/分钟，即便是成人也很难跟上，对于这些材料，孩子很容易看过以后就当白噪音过滤掉了。
还有朗读，怎么读，读哪个？
针对上面这种现象，《绘阅》提供了一个很好的解决方案。在这个 App 中，首先是选材以
优质绘本和孩子们耳熟能详的动漫故事为蓝本
。众所周知，绘本的文字精炼，图画内容贴近学生的心智，小故事中造就大道理，有启发学生身心的意义。通常，好的绘本是借助画面跟文字共同表达了独白内容，孩子不需要认识这些字也会读得津津有味，如果遇到学生认识的绘本，还能由于对故事的认识而迅速开启的绘本故事的隐喻当中，熟读之后作为未来女儿的听力和写作发展是相当有区别的。用优质绘本作为中文启蒙阅读材料，完全可以事半功倍。在展现方式里，这些优秀的低幼被当作了慢速动画，不但会使学生不费劲地跟上故事内容，还能使学生的头脑避免电子产品快闪画面产生的不良影响，同时，动画的旁白也十分慢速，每个辅音更完整，弱读的音素也会很容易捕捉到。
在学习设置里，《绘阅》对每个绘本、每个故事却有看、听、读、测这几个环节。看，首先是把女儿自己选择有意思的独白，愿意读起来如何学好英语口语，慢速动画跟慢速配音最能使大人更乐观的跟上，即便是认真读图，也不会错过什么语音信息，很容易让人处于去故事上面。在“听”的环节，声音跟文字对应起来，这作为小孩校正语音有非常好的帮助作用，在这部分，对于大些的小孩，可以将字幕在中英文之间切换，彻底弄清楚故事的含义。“读”就是让把故事分成几段，让学生朗读，软件也能收集小孩的读音，跟标准读音做特别，让学生自己能看到很真切的成效。至于最后一个环节“测”，准确地说，不是测，而是一些孩子们熟悉的小游戏，因为
低龄陪读是一件让学生有些手足无措的工作，
不得不做都再不知道该如何作。绘阅App中对于一些绘本编排了10个阿卡索游戏，都是跟故事或语言相关的有戏，总能找到一些您跟父母会一起玩的游戏，做到游戏跟阅读的互相促进。
在这“看听读测”整个过程中，由于加入了感受，当然我们很期待有孩子的阿卡索式介入，真正保证了英文学习的良好循环。读完故事后，做一些新颖的训练跟测试，确保我们在每位阶段为学生的输入不至于成为白噪音被浪费掉。
如果我们要认认真真用好《绘阅》这个App，我相信孩子的英文水准迅速就能开启到大篇幅默读和创作时期，这样，才算真正能使用英语这门母语去学习别的知识。
绘阅logo
英语学习有洋外教的重要性，很多学生却不知道！
房蓝血
作为启蒙教育的根基，幼儿英语教育已经变成社会所关注的热点。随着社会经济的演进，家长们越来越注重双语
教育，也愈发越多家长渴望一个“洋外教”来给儿子学好英语。
实践证明：让学生在母语发育阶段就接触英语，同时利用英语和英文到表达自己的含义线上学英语幼儿，对学生的语言发展有巨大的作用。
1、洋外教可以使学生赢在起跑线上
有不少家长反映人们的小孩里高中之后英语成绩不好，直接造成小孩的整体成绩进入中下等水准。而这种学生中绝大部分英语成绩不好的缘由是它们小学没有学习过英语或是只接触了通俗的一点英语单词。因此相对于任何小孩，在少儿时期就开始接触说英语的人的小孩在肯定程度上早已赢在了起跑线上。
2、洋外教帮助学生合理开发大脑
每一个健康儿童生下来有1亿个脑细胞，每个脑细胞组成了2万个连接点，这些脑细胞能否产生联结主要取决于孩子能否生活在一个丰富的环境中。能提供充分感官刺激的环境可以促进潜能，而在单调、不充实的环境中，大脑则逐渐下降。接触第二语言，实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境，是研发大脑的最佳方法。据科学统计线上学英语幼儿，6岁至12岁正进入婴儿学习语言的黄金阶段，孩子在这段期间接受能力也强。
让孩子早期接触英语并接受外教，不但可以开发学生的头脑学习潜力，而且能使学生在未来的社会激烈竞争中占有优势。英语作为一门特殊的俄语，在孩子们中考、高考抑或更高层次的学习（如考试、出国）中起着举足轻重的意义。
在现在分秒必争，资讯发达的时代中，语言意识的激发将除了是学校的一门功课而已，无论贸易、出国考察、外交、观光旅行，甚至考试、就业、升迁在在又必须外语。近年来最由於国外贸易的经常，科技的引进，学习英语的氛围蔚为创意。
据调查报告显示，国内两年来英语人口急增数十倍，学习人口已达到五百万人，且比重还在下降当中；据专家声称，再过两年时光，不懂英语将作为「文盲」，极易流为失业人口，因此学好外语乃现代人尤其是青年儿童的必修教材。
早启蒙，早已确立社会风气，早期有外教的无论在考试或谋职上占尽了廉价。为了使学生获得平等，赶上时代之策略，以免被淘汰，少儿时期开始学习英语是非常必要跟重要的。
祝您的小孩有一个光明的未来！
游客
