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现在小孩子学英语普遍存在这种状态，就是英语学了一段时间后，还是不会开口说英语，现在学英语不就是为了将来才能用英语进行沟通吗？如果今天却不开口说英语怎么会学好？所以这些现象只是急坏了这些学生，那么怎样把女儿开口说英语呢？
一、先帮你们讲一个让儿子开口说英语适得其反的举例
楼上有位妻子，为了使它3岁半的小孩开口讲英语煞费了苦心。陪小孩听小猪佩奇学英语，每产生一句对话就按一次停止，让儿子开口跟着复述一遍，这短短五分钟的创意动画片被活生生整成半个小时的英语教育片。后来，这小孩一见他爸打开手机网页，就立刻发疯，躲去父亲身旁，死活不肯过去。嗯，我想是哪女孩，可能直接拔电源了。
让孩子开口说英语很难么？似乎有不少爸爸妈妈们都声称很愁的，耳朵天天磨，视频经常看，英语天天说，结果儿子张口还是英文，最多会说几个日常用词，遇上内向一点的，说却不想说，想用来对话沟通，差远了。而且，随着时间的流逝，连说几个日常用词的热情又消退了，当初父母刚开口说英语英语口语学习方法，兴趣更浓，见人就是“Hello”；醒来就是“Good morning”；出门就是“Goodbye”，现在全成为了中文。
中文比较强势，又缺乏外语环境，似乎把这些爸爸妈妈觉得，这是把女儿不爱开口说英语的元凶。但真是如此？公众号里有不少爸爸妈妈纷纷用自己儿子讲英语很溜的举例声称，这大锅不能由语言环境单独背，如果启蒙了，孩子不爱开口，一定与父母使用的方式有关。
对孩子来说，语言的学习确实跟环境有巨大的关系。有个3岁的孩，在它不满一岁就开始看英语儿歌，听英语歌谣，当它17个月，会生气后，她开口就能指着自己的脚说“hand”，指着家里的猫说“dog”，指着头发说“hair”……之后一年多的时间，又陆陆续续学会说不少英语单词，词汇量赶得上普通话了。可自打就近上了幼儿园后，这状况就变了。幼儿园上课交流都是普通话，她读了两三个月后，家里人一时兴起，指着她的手问它用英语怎么说，她用普通话回答“手掌”，再跑到别的东西问，大部分都是用普通话回答，原来学过认为的英语，基本不说了。现在，她时常都会说几个英语单词，但据分析，这几个英语单词代表的物品或者它没有用普通话学过的，除此之后，就剩下用英语唱歌了。
语言环境的妨碍不言而喻，但这种能够引起这个娃越来越少说英语了？不是的，这个娃的父母也在这期间松懈了。她的爸爸刚起初启蒙孩子英语时，十分积极，基本每天却能在娃面前手舞足蹈地娃讲啊讲，娃必须一开口都会讲英语，但随着父母长大，事情变多，加上觉得它英语已不错，热情消退，就渐渐放松，日常看到的东西越来越少用英语表达、亲子阅读迅速成为英文，甚至直接把它单独看英语动画片，上幼儿园后，就立马拒绝了英语启蒙。最后要不是见女儿未很久没说英语，不然也不会问它英语的事……
假若我们总让小孩不开口说英语的缘由归结于环境，那是偏谬。孩子是谁的？是我们的啊，我们的方法，也能够决定儿子开不开口，假若我们用了失败的方法，有必然使原本可以并爱说英语的爸爸，闭上嘴巴。
所以即使家长们不能正确让学生进行英语启蒙的话，还不如给儿子找一个好的外教老师，因为在孩子语言的学习敏感期，再加上外教一对一给孩子教授的话，孩子学习英语的成效就能事倍功半，在这里也让你们推荐一个不错的英语培训的试听课：，他们是纯外教一对一，培养孩子英语学习兴趣，效果杠杠的，可以先试听一下免费课程。
上面家长不能坚持启蒙就是一个例子，除此之后，还有：
二、让孩子开口说英语的注意事项
1、启蒙素材选取不正确，要么过分困难，要么极其简单
譬如读牛津树ORT1-9级，1-6级我儿子读起来就很简单，跟着点读笔能读起来，基本含义却懂，日常会用一些上面的关键词模仿造句。但去了7级，他就认为困难，故事看不太懂，就不能够开口跟着读，后来回到5、6级，就没问题。
跟爸爸对话只是，一般小孩刚开口说英语，表达以单字词、配套短句为主，再逐渐过渡至长句、自己造句（通常能几个月）。但即使我们提出学生一开始与我们采访，就需要写出完整的一句，那是在安慰对方，哪怕我们把他跟着说，也够呛。
2、纠错指责过多
英语语法复杂，孩子开口说得英语，必然有不少语法出错，比如助名词缺失以及不分单复数。除此之外，孩子开口还可能会有方言、发音问题，以及中英文参杂着说。要是换成汉语，我们学生或许不会去纠正，因为了解周边环境能给他纠正。可至了英语，出现失败，就急不可待地认为失败纠正，这完完全全是在打击孩子学习的士气啊。孩子开口说另一种语言本身就不容易，爱他的父母必须抵制反对他，这是在给他住口。
想纠正学生英语、语音里的失败，不要指出来，不要说这是错的，而是像学汉语这样，让环境纠错：哪句说错了，我们就让正确的表述重新说几次给他看。孩子学语言的方法是习得，只要周围的环境会让他提供合理的词汇跟口音，他能自己纠正的。
3、强迫开口，将生气表达的真谛变成枯燥的学习
开头的哪个例子，就是这样。每个孩子都有表达的欲望，只要过了语言沉默期（这个在之前的英语启蒙文章具体分享了），每学会了新的词组、短语、句子，都会要表达起来，当它们会成功表达起来，就会再听都跳，十分幸福，甚至能在你耳边反复地说，说到你累……这是它们的一种乐趣，只要我们要得到父母足够的英文输入，静待花开，孩子自然能说。如果提前强迫她们开口，只能适得其反。
4、重复、假兮兮的对话
孩子能够开口说了，可假设天天只和我们重复地说“Hello”、“Goodbye”、“What is your name”……只怕会失控，失去兴趣。还记得我们现在学英语，那些英语课本里的公式化的访谈么：“How are you?” “I’m fine，thank you! And you?”先别说外国人会不会这么和你沟通，我们学起来却觉得十分别扭，假若拿那些对话让常唱歌谣、看绘本的小孩听，他们能感觉这种对话假兮兮。
语言用来沟通对话，假若我们因为应对学生，让他开口，每天假意与他重复一些没有多大作用、可有可无，或者生硬的问答式的访谈，那作为儿子开口说英语有很大帮助呢？起码，要有真情实感，或者把女儿倍感有趣吧。比方说，早上用英语叫小孩醒来，不是单纯地说“Get up”，而是加上“little lazy piggy，Get up”，既给儿子觉得有趣，又可使我们的语言不是命令式的，而是生活化、有情感，过一段时间后，还可以换成别的词以及小孩刚学的词，进一步使学生了解跟记住更多词汇如何让幼儿说好英语，这不是更有乐趣，更好么？
假若家长英语相对通常，觉得能力不够，就不愿开口，其实我认为这没多大的，现在网络资源那么多，各种词典和翻译道具，自己不懂，可以上网查嘛，与爸爸一同学习，这只是陪小孩成长，以及把自己成长，可能一不小心，讲自己跟父母又培养成学霸了呢。对了，关于上网查翻译如何让幼儿说好英语，我以一个过来人身份建议大家家长应用不同工具和方法多翻译几次，现在网络里这些智能翻译准确性没这么强，容易有错。
启蒙孩子英语，让儿子能够多开口说，真不是靠爸爸的主观性，将材料丢给孩子自己学就可以，我们当父亲的也能损失太多力气，假若不注意要点和方法，很容易让我们的力气成成为无用功，孩子也被带歪了。
对于能够使孩子开口说英语就帮你们分享到这里，相信你们听了里面的事例也需要了解到，正确的启蒙方法作为小孩有非常重要，不当的方式只能起去适得其反的意义，所以这个之后仍不如给他找一个好的英语培训机构呢！
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