幼儿学英语具有的特点有什么？

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幼儿学英语是近期来被父母与教育工作者广泛接受的一种早期教育方式。尤其是初期语言的开发，对学生来说会终生受益。因为0—3岁正是语言发育的关键阶段，当他接触了外语之后，就在潜意识里对英语有了初步了解。

对此专家声称，就语言学习的角度来说,幼儿学英语具有的特点有：

1、早期学习英语的心理障碍小。

大人学英语时，比较介意自己的文法和含义或许正确，说错了能感觉没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未产生,不会分辨哪一个是自己的语言，自然就不会抗拒外语，计较对错。

2、语音器官的特点。人的发音器官，与人体其它器官的发展一样,在青春期前又进入发展情况，具有非常大的弹性。

一旦过了青春期，发展便渐渐平稳，弹性也随之降低。因此,就语言发音而言，若是一个孩子从小就接触数种语言，并且有充分机会使用这种语言，他的发音器官自然能配合这种语言发音系统调节颜色，从而发出这种语言必须的各类声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音里有了一些限制，于是形成真正的风格问题。但这并不表示青春期以后就不其实学好另一种语言，只是表明了成人在发音里能有限制，需要节省最大工夫，才能超过孩童阶段所拥有的发音弹性。

3、幼儿的记忆力好、模仿力强，能够从这些场景中不断吸收、记忆全部发出的声音、看到的影像，以及触碰到的东西。

并无法渐渐地组成有区别的概念哪有幼儿学英语，到了一、二岁时，孩子能够效仿大人的发音、姿态、手势和自然的动作语言。

4、激活并推动脑细胞的成长。

幼儿学外语更重要的是，学习的过程让脑细胞丰富的刺激。人的脑部中有几亿个细胞， 连结成复杂的网络，而这种脑血管细胞在三岁时发展去最高峰, 如果在.三岁前没有给予较多刺激，部分脑血管细胞能为了无用而衰退。在3岁前让儿子众多独特的刺激，可以促进脑细胞的成长，虽然不见得立竿见影，却为将来的学习、发展储备了意识。

综上所述，学龄前的小宝贝学语言能比其它年龄段的人来得容易，只要宝贝对英语有兴趣,越早接触越难以自然正确地发音与选用。此外,幼儿学英语还具有许多成人不具备的特点。例如，他们不必担忧考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学,即使是讲错了，也不会遭到对方的嘲笑。又如，幼儿未来的时间却更长，授课时并不急于提高词汇量，因此它们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言家,如果它们学英语的积极性被释放出去，其潜能很快就能体现出来。因为英语在线学习，当儿子更小的之后会听到这些成年人所发不出的音，如果你通过了他的这一资源，趁脑细胞的转型还没有固定化的之后，进行第二语言的练习，自然是最有好处的。

但是，这个之后的学习能按照学生的年龄原因，主要要加强在语音里，而不是要儿子识字，孩子即使能用语言来表达就可以了。另外,孩子在进行第二语言学习的之后哪有幼儿学英语，—定能以快乐为前提，他需要能够学、喜欢学。很多孩子学得更开心,他仍然能达到成人，大人坐在那里背单词，背一个小时就会更厉害。但使学生看语音磁带时，他可以看一个小时至一个半小时而不认为有多大困难，因为他觉得哪是非常好的享受。既然孩子有这个学习的期望，作为老师都何乐而不为呢？