宾语从句讲解重点知识点,内行人这样选择


作为中考热点之一,宾语从句常出现在各种题型中,是非常需要掌握的语法点之一。今天我们就从几个方面入手详细的做下宾语从句讲解,以便在以后的考试中轻松应对有关宾语从句的知识点。

一、宾语从句讲解:定义

作为句子的一个重要成分,宾语从句可由名词、代词、名词短语或句子充当,在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句,也就是在复合句中起到宾语作用的从句。

二、宾语从句讲解:分类

1. 动词宾语从句:位于动词后面的宾语从句。如:

He asked whose handwriting was the best in our class.他问我们班上谁的书法最好。

2. 介词宾语从句:位于介词后面的宾语从句。如:

I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。

3. 形容词宾语从句:位于形容词后面的宾语从句。如:

I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。

三、宾语从句讲解:引导词

1. that

一般由陈述句充当的宾语从句用that引导,在宾语从句中that没有实际含义,不做任何成分,口语中可省略。如:

-What did your teacher say this morning?

-She told us that we would have a test soon

-你的老师今早说什么了?

-她告诉我们不久要有一次测试。

2. whether/if

通常,把一般疑问句变成宾语从句时,使用whether/if引导,表“是否”的意思,语序也由原来的疑问句语序变成陈述语序,句尾的标点取决于主句。如:

Could you tell me if there is going to be a meeting in Guangzhou next week?

你能告诉我是否下周在广州会有一个会议吗?

3. 连接代词:what, which, who, whom, whose和连接副词:where, when, how, why

在宾语从句是特殊疑问句时,需要用连接词来做引导词,也就是用原来的特殊疑问词,常见的连接词what, which, who, whom, whose在宾语从句中做主、宾、表和定语,不能省略;连接副词where, when, how, why在宾语从句中做状语,也不能省略。如:

-Can you tell me how long it takes to travel to Dalian?

—About two hours by plane.

-你能告诉我去大连旅行会花多少时间吗?

-大约乘飞机两小时。

四、宾语从句讲解:时态与语序

1. 宾语从句时态的变化规律:

当主句从句是现在时,宾语从句可据需要取任何时态;

当主句从句是过去时,宾语从句用过去的某种时态。另外,如果是指自然现象或是普遍真理时,用一般现在时。如:The teacher said that the earth goes round the sun.

2. 宾语从句的语序变化

a.通常,宾语从句使用陈述句语序。

b.当陈述句变成宾语从句时,语序不变。

一般疑问句变成宾语从句时语序要变成陈述句语序,用whether,if连接。如:

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游客

评论列表

  • 止不住心动.
    止不住心动.(2020-06-18 02:39:17)
    语速较快,几乎每到题都有其缺陷,听力材料的焦点也很不均衡。事实上,这是完全可以理解的,因为BEC考查的是关于消除干扰和获取有用信息的能力。在平时训练的丝毫,要特别注意自己听到的下列短语,例如:but、however等等。
  • 骊曼霓一叶
    骊曼霓一叶(2020-06-18 02:43:11)
    我跟小弟刚刚上完课了,他的英语老师是个女老师,我小弟说喜欢他的老师,说要好好学习英语然后出国去,我小弟真是太逗了,我现在也把注意力全都放在我的英语方面了,妈妈说让我主要把这个学好,作为一个特长发展,随着成绩的变好我也来了兴致了。
  • pjosqj
    pjosqj(2020-06-18 02:46:39)
    我表哥推荐给我的,说这个英语培训机构不错,可以在网上先试听,我的英语成绩一向都不太好,所以就抱着试一试的心态,讲真,这里的老师的英语口语真不赖,在好莱坞电影上的英语口音差不多,相当的正宗,讲解所有的语言都非常的详细,有不懂得,我在网上咨询他,他也是非常耐心的解答,服务态度还是非常的满意的。
  • 大约在冬季q668
    大约在冬季q668(2020-06-18 03:03:36)
    是一家高端少儿英语培训机构,教师资质、上课系统都比较好,价格也很优惠,孩子在这个有三个月了,感觉还不错,
  • 七凉
    七凉(2020-06-18 03:10:04)
    然而,一些学生只是死记硬背,没有有效的记忆方法,导致他们的记忆效率很低。因此,教师应该引导学生高效、合理地记忆单词,通过“顺口溜记忆法”“拼音记忆法”等方法帮助学生记忆单词,逐步提高学生的单词记忆能力,为以后的写作打下良好的基础。
  • 俗了清风
    俗了清风(2020-06-18 03:22:14)
    2. 为学生提供语言实践环境。教师可以在教学开展前,先明确主要的教学内容,英语教学实践必须结合学生的实际生活,从学生所处的学习环境出发,实现优秀课堂教学的创造。
  • 逐風
    逐風(2020-06-18 03:25:56)
    因此,要将语言知识转化为语言能力,尤其是表达能力,首先要加强听力训练。可以通过听觉感知语言材料,如英语广播或英语影视作品,大量接触生动的语言,并通过听来了解语言信息,学生应充分利用听力课的机会,结合老师传授的一些听力技巧,提高听力能力。
  • 旧味衬衫.
    旧味衬衫.(2020-06-18 03:28:51)
    当然,要做到及时休息和修复,一昧的向前跑往往会失去方向,失去斗志,因此,要及时调整自己的学习状态,学会总结过去遇到的问题。
  • 光年夏G
    光年夏G(2020-06-18 03:30:16)
    孩子面对外教老师,开口对话困难些,老师一直在引导。
  • 参展1
    参展1(2020-06-18 03:37:41)
    少儿英语的外教好像基本来自欧美的国家,在口音上相对来说比较正宗!! 我是也听同事介绍给孩子报的名字,英语双向模拟课堂, 就是老师的视频和孩子的视屏都能双向打开, 有多媒体播放,涂画,连线 很有趣 感觉互动性也挺好,,现在孩子不会坐在电脑前打瞌睡了,孩子现在英语也有所提高,觉得还可以,