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教育部规定，我国小学三年级起开设英文课程，有条件的学校甚至提前至一年级，英文的重要性可见一斑。这个阶段的学生好奇心和记忆力都很强，求知欲旺盛，善于模仿，具有极强的可塑性，是学习语言的黄金时期。可就我国目前的社会情况看，存在这样的一些问题：一、家长工作繁忙，生活压力大，没时间顾及孩子们的英文学习；二、家长英文水平有限，不能做好孩子们的英文辅导；三、有些家长认识不到小学阶段是知识体系形成的重要阶段，觉得孩子小时候该让孩子玩好；四、学校的英文课时有限，小学生往往不能做到课上完全吸收消化、课下及时的巩固和预习；五、国内语言环境的限制，使刚学习来的英文没有太多发挥的空间，没有足够的条件去实际的运用，很容易遗忘。在这些因素影响下，小学生如何学好英文呢？我觉得不妨尝试一下下面的方法：
一、兴趣是学好英文关键。
很多孩子最开始学习英文时，热情都非常高涨，但有的孩子很快便失去热情甚至开始讨厌英文。想要保持英文学习的吸引力，首先需要引起小学生的兴趣。吸引小学生的方法很多，比如英文歌曲、英文动画、英文小游戏等，这些渠道充分的利用声音、色彩、人物形象、动作、内容的特点，快速抓住小学生的注意力，启发学生的思维，帮学生进行单词句子的记忆并学会应用。
二、小学阶段是学生形成正确的语音语调的关键时期。
如果他们从一开始就无法模仿到正确的语音语调，升入中学后会花费很多的时间纠正发音，在听力方面处于弱势。为了避免中国式英文的产生，形成规范的语音语调，大胆开口说英文就显得十分重要。有条件的家长可以在学校课程之外为孩子报一个英文培训班，最好是一对一外教，可以和英文外教一起练习英文口语。如果没有条件可以选择多听英文录音、多看英文视频等方法，熟悉和掌握英文的语感。这些都是解决英文听力和发音问题的好办法。
三、把学过的内容用在日常生活中，营造英文学习气氛和语言环境。
如果家长具有一定的英文水平，可以在日常生活中用简单的英文和孩子对话。比如晚上睡觉说good night ，别人帮助后说thank you,见面打招呼说How are you 等等。就算是一个单词、一句简单的句子，也可以锻炼孩子对单词的熟悉程度，时间长了孩子自然而然的把学会的英文用在生活沟通中，这比单纯的看书死记硬背要强很多。
四、培养孩子学习英文的自信。
小学生具有好胜的心理特点。受到教师表扬会喜形于色，受到批评则灰心丧气。所以家长不应轻易责怪自己的小孩，学不好责怪是没有用的，只会让他更着急从而怀疑自己，更有心里承受力差的否定自己，直接就放弃学好英文了。要采用鼓励法，相信自己的孩子。增强小学生学习英文的自信心。
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