小学阶段的英语学习启蒙法，绘本拓展应有度

小学阶段是孩子进行英语启蒙的关键阶段，在这一时期打好基础，将使他们在学习英语的道路上终身受益。英语启蒙主要分以下三个步骤：

第一步，模拟英语环境。

模拟英语环境的主要目的是为了效仿英美儿童学习母语的过程。小学生正处于语言的黄金学习期，中文尚未完全固化，对第二语言的学习有着很强的包容性和接纳性。如果在这一阶段能够塑造一个良好的英语环境，将会使他们自行建立起一套独有的英语思维和学习模式，使两种语言过渡地更加自然。模拟英语环境，自然是要让孩子身处在一个充满英语的世界里，通过大量地聆听原版音频来对他们的大脑进行强化输入，我们称这个过程为“磨耳朵”。磨耳朵的办法有很多，陪同孩子一起观看原版动画、边听边学少儿歌曲、共读英语绘本故事，尤其是有声音频可以作为背景声音在闲暇时不断地播放。通过多种形式的输入，使孩子接收到全方位的语言信号，并且在不断积累的过程中，不知不觉学会更多的句子和词汇。当然，这个过程开始地越早越好，越早越能降低应试教育对孩子的影响，越早越能提高孩子对于英语的接受程度。

第二步，练习自然拼读。

自然拼读法是国际上最为推崇的英语学习法，也是英美国家少儿语言启蒙所建议和采用的方法。很多小学生在学习英语单词时，都是按照单词中字母的排列顺序进行记忆，这种错误的学习方式不仅会扼杀孩子们的学习兴趣，也会延误他们学习语言的黄金期。而自然拼读的最大优点是可以将复杂的单词发音分割、归纳成一个个简单的、有规律的音节，使孩子们能够通过拼读多个音节来掌握单词的发音规则。据教育学家统计，百分之八十以上的英语单词是符合发音拼读规则的，只要他们掌握了这些规则，就可以实现看字识音、听音拼字了。

第三步，不可忽视的阅读训练。

通过上面两个步骤的训练，小学生掌握的词汇总量已经是十分可观，这个时候让他们开始练习阅读是十分必要的。家长可以选择一本英语故事书，带领孩子从指读开始，由慢速到正常速度、再到快速，故事内容也要区别难度，从易到难，循序渐进。伴随着词汇量的提升，还要引导孩子将流利阅读转化为理解阅读，直到可以毫无障碍地将故事内容复述出来。这种阅读方式可以全面提升小学生的文字阅读理解能力和语言表达能力，更能够拓宽他们的知识面和想象力。

最后，对孩子进行英语启蒙不仅仅是学校和英语老师的责任，作为家长也要充分重视，关键是要保护和培养他们的学习兴趣。