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众所周知，音标是英语学习的基础。根据教育部的要求音标也成为了小学生必须要掌握的学习内容。但是，由于音标并未列入考纲而且其并不易于小学生理解，所以很多教师都忽视了对于音标的教学工作。小学生由于接触不到基础的音标，导致在英语学习过程中只能模仿老师进行发音，可谓是知其然但不知其所以然。显而易见，这样的教学模式并不利于孩子们进行英语的入门级学习。因此，音标教学可谓是刻不容缓。那么小编在这里就为大家介绍一下，如何进行英语音标发音的学习。
一、图文结合
音标学习的第一步，就是教会学生元音和辅音的发音。在这一过程中，教师千万不要仅仅让学生进行模仿练习。因为元音和辅音对于口型要求极为严格，如果仅仅靠模仿练习，并不能掌握其精髓。同时，教师也不要将发音时的口型要点直接讲给学生，比如直接告诉学生将舌头抵在上颚。因为小学生的理解能力较弱，这样抽象化的字眼并不能使其真正理解发音的要求，会影响教学效果。最好的方法就是，在教师进行发音时播放相关的教学材料。同时刺激学生的视觉和听觉，使学生对于发音时口、唇、舌的位置有一个清晰的理解。只有这样做，才能使学生真正了解发音方式，进而掌握元音和辅音。
二、及时指导
在课堂教学之后，学生会对音标发音形成初步了解。但这是远远不够的，因为这只能使学生形成短时记忆。因此，学生要在课下进行长时间的重复练习，使短时记忆形成长时记忆。而这一重复练习的过程，一定要有老师的监督和指导。学生再次练习时可能会对某个发音的记忆变得模糊甚至产生了偏差，根据这个错误记忆进行练习，只会加深对于错误发音的记忆。日后老师检查时再发现问题并予以纠正，就会变得困难重重。因此，教师一定要做到认真监督和及时指导，保证学生形成正确而清晰的发音记忆。
三、按时复习
很多学生在课下重复了几次之后，就将音标的学习完全抛于脑后。但是根据艾宾浩斯遗忘规律曲线，在学习知识后的一周到两周处于遗忘高峰时期，此时一定要进行复习，不断强化知识在头脑中形成的记忆。因此，学生一定要做到按时复习。复习时可以利用音标学习卡片，将元音和辅音的发音与卡片上的口型进行一一对应训练。教师要尽量为学生设计多种多样的复习方式，激发学生对于音标学习的兴趣，以此达到最好的学习效果。
即使音标学习不在小升初的考纲范围之内，但是从长远的角度来看，打好音标学习的基础，对孩子未来英语学习来说百利而无一害。因此，小编希望广大家长能够重视对孩子进行音标教学，规范其音标发音。为其未来的学习发展奠定坚实基础。
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