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众所周知，六年级的学生即将迎来小升初考试，作为三大主科之一的英语，可谓是复习的重中之重。而对于六年级的学生来讲，英语听力则是英语学习的重难点。因为一直以来，英语教学都侧重于单词和语法的积累，听力则更加偏重于考察语言的综合应用能力。所以，一定要进行系统的答题方法指导和练习，六年级的学生才能够真正掌握听力。小编今天就为大家详细介绍一下，在听力学习时，老师和学生究竟应该怎么做。
一、老师如何教
很多老师觉得，听力教学的最佳方法，就是监督学生进行大量听力原题的练习，也因此忽视对于答题技巧的传授。课堂形式较为单一，仅仅以放听力、对答案、再次播放听力素材为主。这样的做法，一方面学生要靠自己摸索答题技巧而导致听力能力进步缓慢；另一方面过于枯燥的授课模式，会使学生丧失英语学习的积极性。显而易见，这样的做法并不可取。小编建议，各位教师能够调整听力练习占总课时的比重，花费更多课时在听力方法的传授上。同时，可以每隔一段时间，开设英文电影课或英文歌曲课等个性化课堂。使学生能够体验更为多元化的英语听力教学，培养其对于英语听力乃至英语学习的兴趣。
二、学生如何学
学生一定要养成每日进行听力练习的好习惯。在听力素材的选择上，可以不局限在听力考题，而是能够尝试收听英文广播或者观看英文原声的电影。毕竟通过多种渠道进行听力练习，学生收集到的英语情景就更为多样，这也就确保其在实际应用英语是可以妥善应对各种情景。学生一定要意识到，学好英语的目的绝不仅仅是为了考高分，而是有朝一日能够自如应用其进行沟通和交流。因此，听力的重要性不言而喻。只有学生真正意识到英语听力的重要，才能够激发出其内在的学习动机，达到最佳学习效果。
三、教与学要结合
现如今，很多家长为子女报名了大量英语培训机构。但是，教育机构所学和课堂所学往往并不相同。学生在进行练习时如果有所侧重，很容易导致课堂英语学习内容没有掌握，可谓是本末倒置。因此，学生一定要理性对待课堂教学和辅导班所学，明确每一阶段的主要学习任务。做到平时练习以课堂教学内容为主，学有余力时进行某一能力的提升训练。以听力练习为例，学生课余学习时一定要做到回归课本。可以每日抽出一定时间进行有关课文内容的听力练习。在复习老师当日所讲课文知识点的同时，尝试运用所学听力技巧进行答题。这样做既可以巩固基础知识，同时又能够复习听力技巧。可谓是一举多得。
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