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很多学生在步入初中阶段时，对英语音标的认知还是一片空白。因此，在第一堂英语课上，我都会从音标知识的普及着手，等学生们能够准确认读、书写音标和划分音节时，才开始新课本的教学。音标看似不起眼，实际在英语学习中起着十分重要的作用，它是组成英语单词的细胞，也是练好英语口语的敲门砖。经过多年的实践总结，我归纳出了一套高效的音标学习方法。
第一步，音标字母相辉映。
先从学生熟悉的二十六个英文字母音标开始，让大家对音标有一个简单的认识。随后，将字母的音标拆开，逐个认读、熟悉音素。比如字母“x”，音标是[eks]，拆分成单个的音素分别是[e] [k] [s]。这样，大家一下就学会了三个音素，对音标的概念和组成也有了简单的了解，其他字母的音标学起来也就容易很多。
第二步，音素分类要搞清。
初中阶段的英语基础打得是否牢靠，将会影响整个初中甚至是高中阶段的英语学习。事实上，初中生已经具备了一定的理解能力，对于音标这种基础性的知识，如果老师注意教学方法，学生们都会以比较快的速度完成基本认知。因此，当完成第一步教学后，老师们不妨趁热打铁，抓紧将元音、辅音等更深层次的音标内容教给学生。学生熟知发音常识后，将会为今后学习单词、规正发音带来十分正面的影响。
第三步，音节划分要正确。
音节是单词的基本单位，所有单词都可以将读音划分成几个音节来读。可以让学生从已掌握的单词入手，总结音节划分规律，练习音节划分方式，由简入难，循序渐进，自然会取得一定的效果。
第四步，音标读写要到位。
除了要保证认读准确外，音标的书写也要准确无误。老师要引导学生从看音标写单词、看单词写音标两个方向进行练习，边认边念，边读边写，齐头并进。这么做不仅有利于整体记忆，还能有效提升学生运用音标的能力，使得各种转换更加自如。
第五步，日常练习要足量。
受初中英语教学要求限制，学生语音练习的机会是很少的。因此，老师应该尽可能地创造机会，鼓励学生多做发声练习，多朗读、多背诵、多默写，努力培养语感，克服开口的恐惧和“哑巴英语”现象。只有通过足够且大量地听说模仿练习，才能帮助学生养成一个正确的发音习惯，才能保证音标教学的质量。
总而言之，要学好英语音标，老师必须能够把握住学生的整体特点，顺势而为，培养他们的学习兴趣，只有这样才能在有限的时间里达到理想的教学效果。
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