中学生英语学习困难的原因及解决方法，让英语不再难

通过调查研究以及我们日常的观察都可以发现，中学英语学习困难的学生数量是随着年级的升高而增长的。这一点其实还是比较好理解的，初一刚刚入学学生们大多都有一定的新鲜感，学习热情也比较高，同时教材简单、单词量较少，大家很容易就能跟上教学步伐。但是随着年级升高，教材难度提高，单词也越来越复杂，很多学生遇到困难就渐渐失去了学习的热情，逐渐成了英语学习困难生。

我们首先需要清楚，除了极少数存在智力缺陷或者认知方面存在问题的学生以外，大多数学生接受中学阶段的英语内容是没有问题的，英语学习困难这种情况基本上是由一些非智力因素造成的，具体有以下几点原因。

一、没有养成良好的学习习惯

有一大部分同学在学习英语的这个过程中根本就没有想过培养自己学习习惯这一回事，学习完全靠本能，上课内容喜欢的就听不喜欢的就走神，下课之后只完成老师布置的具体任务，其他时间一概不接触英语。这种被动接受式的学习方法在初期还可以适用，但随着教材越来越难，学习任务越来越重，这样学起来只会越来越吃力直至跟不上老师的进程。

二、学生学习兴趣不高

在小学刚刚接触英语的时候很多学生会觉得英语新奇有趣，愿意主动去学，而且小孩子都喜欢炫耀，学到了英语到处去说，觉得自己特别棒。但随着年龄增长，这种天真的、朴素的学习兴趣就会渐渐褪去，取而代之的是觉得无聊和厌烦。如果没有及时调整心情并且遇到一个好老师的话，很有可能就低迷下去了。

三、学生对英语学习的认识存在偏差

我们上学的时候一定见过这样的学生，上课认真听讲积极回答问题，下课的时候一有空就抱着书背单词，但学习成绩就是上不去。这样的学生一般分两种情况，一种是脑子稍稍有点慢，付出多收获少；另一种就是对英语学习存在错误认识。这种错误认识一般来说就是觉得英语就是背诵，别的都不重要。抱着这样的认识去学，在小学还可以保持成绩，到了中学就很难了，之后慢慢的就在困难中一蹶不振了。

面对这些问题老师们其实可以发挥自己的作用，帮助学生们走出阴影。加强与学生们的沟通，建立深厚的师生友谊；不时的开展英语学习活动利用集体的力量帮助困难生；帮助学生们制定学习计划，培养他们的学习习惯；改进教学方式，提高学生的学习兴趣。这些方法都能有效的帮助学生们走出困境。

老师是学生们学习道路上最重要的角色，所以老师们一定要发挥自己的作用，理解并尊重不同情况的学生，通过灵活的手段帮助学生们更有效的掌握所学知识，这对老师、学生、家长来说都是天大的好事。