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阅读也需要坚持，选择一本书时，应该把它读完，家长可以一起阅读，并督促孩子不要半途而废。下面就来看看这篇中学生如何提高英语阅读水平，相信你们会喜欢的。
立足于课堂
在培养学生的阅读兴趣时，需要有个引子，通常教材中会有相关书籍的介绍，这个介绍是基于学生根据他们的知识和能力所给出的学习目标。通过这一目标，学生可以进行课外阅读，扩大书中未提及的知识点，将知识点与课本内容相结合，使学生获得更广泛的知识。
在课本中，会有很多优秀作家的节选文章，学生可以以作家作为课外延伸，将优秀作家的书籍通读，了解作者、文章的感受和时代背景。例如，作家鲁迅生活在中华民国，这是一个动荡的转型时期，鲁迅的写作风格是尖锐而深刻的，他以独特的视角来表达时代的痕迹。通过阅读鲁迅的作品，让学生感受中华民国时期的人文情怀，了解中华民国历史上的动荡变化，感受鲁迅在当代语境中的感受。
读书会
定期组织学生参加读书活动，以班级为单位，以年级为单位，读书活动内容不限。学生可以参与阅读活动的策划，让学生亲自设计活动，后期、布景、选手等等，鼓励每个学生积极参与。
通过读书会，学生可以测试自己的阅读量，从而迸发出一颗充满竞争和积极向上的心，让学生互相鼓励，扩大学生的知识面。
与此同时，学生之间的讨论，以不同的思维碰撞，产生新的论点，“一千人一千个哈姆雷特”。通过不同的思维习惯，学生可以拓展自己的思维，从不同的方向看待问题，这样学生在处理问题时可以更全面地思考，使他们的思维更加活跃。
家长参与阅读
阅读能力的培养不是一蹴而就的，学生在校学习的课程较多，在阅读时间上还存在不足。因此，有必要让学生不要放弃在家读书的机会。
农村家庭普遍祖辈都在村里，并且书馆较少，所以没有特别注意读书的重要性。这需要家长改变观念，在孩子阅读书籍之际，给予孩子尊重和支持。书籍不仅孩子可以读，家长也可以。家长和孩子可以一起读书，创造一个良好的阅读氛围，学生的阅读热情会更高，阅读能力会更强，知识也会更丰富。
当然，阅读也需要坚持。当选择了一本书时，应该把它读完，家长可以一起阅读，并督促孩子不要半途而废，定时定量。
学生在阅读时，可以记载阅读日记，将有困难的感受记录在日记中，到了学校，可以向老师请教讲解，并让老师知道自己的阅读量和水平，然后请老师推荐书籍，教师便会心中有数了。
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