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良好的英语口语可以使学生感到学习英语的重要性，这可以在很大程度上激发学生学习英语的兴趣。下面就来看看这篇农村英语口语教学对策，相信你们会喜欢的。
(1)教师坚持用英语教学。从一开始，教师就应该使用简单、清晰、流利的英语来组织课堂教学。起初学生可能不习惯，也听不懂，教师可以通过动作、表情、视觉教具、表演等方式帮助学生理解。
只要教师坚持讲英语，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子就会逐渐理解，熟悉的话语渐渐听熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。随着听力理解的提高，说话就有了依据和保证。因此，关键是教师必须坚持说英语和用英语教英语。
(2) 鼓励学生说英语。学生是课堂的主人，是教学的主轴，是课程的主体。除了每周一次的特别口语训练，每节英语课还将在课前进行一次“三分钟”的演讲，每个学生都至少要轮值一天，课程内容将由学生在课前准备，如值日报告、天气预报、故事解释和美文朗读。
在课堂交流中，当学生开始说英语时，错误是不可避免的，教师在纠正错误时应该有所选择。坚持“热情鼓励、及时帮助、正确引导”的原则，努力找学生做得对的地方，常以““Very Good.”“Great.""Excellent.”“Well done.”“You did a good job.”等鼓励他们积极参与。
(3) 开展多种形式的英语口语练习活动。学生在学习了一定的基础科学知识并建立了稳定的兴趣之后，他们对课堂上所学的并不满意，自然会将注意力转向课外活动。
此时，教师可以组织学生在教师节、圣诞节和其他场合举行英语晚会，设置不同的情景，如问路、打电话、购物、借东西、看医生、谈论天气等，让学生学会应用所学短语、句型，自编自导自演。
农村英语教学必须转变其教学理念，这需要从教师入手，在日常教学中，教师应把英语口语和听力教学有机地结合起来，培养学生各方面的英语能力，最终目的是让学生感受英语的魅力。
良好的英语口语可以使学生感到学习英语的重要性，这可以在很大程度上激发学生学习英语的兴趣。
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