如何提高高中英语词汇教学效率，课程效果好不好

中学生在学习英语的过程中存在一定的差异，老师应掌握和了解学生学习英语的具体情况。下面就来看看这篇如何提高高中英语词汇教学效率，相信你们会喜欢的。

短期训练策略

高中英语词汇训练，可以结合学生的学习能力，进行一次短期词汇训练，培养学生的学习兴趣，为学生制定短期的英语学习目标。结合这些目标，制定具体的英语词汇学习计划。

对学生的英语学习能力进行调查，并在相应的英语基础上对词汇学习提出更高的要求。让学生养成预习和复习的好习惯，平时可以进行短期的词汇记忆考核，可以在课堂教学中运用一些更有趣的游戏，加深学生对英语词汇的理解。

为了提高学生对英语词汇的理解能力，可以对一些重点英语词汇采取专门的训练方法。同时，根据高中生的具体时间，引导学生合理安排自己的词汇训练时间，使学生能够反复记忆这些短期学过的单词。

长期培养策略

在高中英语课程学习中，每次学习英语课文，都有许多不熟悉的英语单词。老师可以先带领学生读英语课文，阅读完课文后，老师可以让学生找出陌生的单词。

英语词汇的长期训练策略是在短期训练策略的基础上发展起来的，也是短期训练策略的延伸和完善。

在实际教学中，老师应充分体现学生的主体地位，培养学生自主学习的良好习惯。这些习惯的养成对于促进学生完成英语词汇训练的长期目标具有非常积极的作用。

有针对性的训练

中学生在学习英语的过程中存在一定的差异，老师应掌握和了解学生学习英语的具体情况，结合学生的不同差异，采用分层教学的方法，对学生进行有针对性的训练。

只有这样，才能促进学生英语词汇能力的全面提高。有的学生有很强的自主学习能力，但也有一些学生，必须在老师的正确指导下，才能继续学习英语词汇。

老师务必留意那些学习能力教差的学生，采用有针对性的教学策略，提高学生对英语词汇的掌握，使学生逐步克服英语词汇学习的困难。