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在传统的词汇教学模式下，学生在学习英语的过程中会因为对词汇理解的缺乏而遇到很大的障碍。下面就来看看这篇中学英语词汇教学存在问题，相信你们会喜欢的。
初中英语词汇教学中存在的问题主要体现在以下几个方面：
第一，词汇教学离实际生活还很远，学生不知道如何把学到的词汇运用到英语实践中去。在实际教学中，学生可能会遇到一些他们想要表达的东西，但他们不知道该用什么词。
形成这种情况与教师的教学方法密不可分，教师常常盲目地要求学生按课本要求死记硬背，应付考试。殊不知这是脱离了现实生活的，使学生在学习过程中，会对现实生活和词汇的使用产生不同程度的偏差。
第二，这种教育观念会大大挫伤学生的学习积极性，也会增加学习的难度，降低学习效率。
第三，教学模式相对单一，导致学生学习兴趣大大降低，从而影响词汇教学的实际教学效果。由于受应试教育环境的影响，我国英语教学的重心仍然放在语法上。
一些词汇知识的讲解总是马马虎虎，很多老师要求学生死记硬背，觉得背过了学生就已经掌握了。他们不知道在这种模式下，学生们会慢慢地不用心背单词。
同时，初中学生受年龄特点的限制，很难在学习中有更多的付出，更难以全面的扩展。在传统的词汇教学模式下，学生在学习英语的过程中会因为对词汇理解的缺乏而遇到很大的障碍。然而，在我们的教学模式中，教师在课堂中占据主导地位，词汇教学很难达到理想的效果。
例如，当老师讲解某一篇课文时，不可避免地要使用动词，比如一些描述感受和心情的单词，其中‘Ed’和‘ing’形式，意思是完全不同的。如果老师此时只让学生单纯的记忆，恐怕会大大降低学习的效率。
初中生已经接触到了大量的词汇，面对这样的词汇，机械记忆并不能保证学生能够准确地掌握这些词汇，这就要求教师创新教学方法。例如，在教学中，教师可以尝试根据课文内容为学生创设情境，然后让学生从课文内容出发，通过实际的生活实践来表达自己的观点和看法。
这时候，恰当的讲解这一类英语词汇的使用方法和实际意义，不仅可以增加学生的印象，还可以激发学生学习英语的积极性。老师在课堂教学中也应灵活运用课本内容，不应该将词汇教学与课本内容相分离，因为词汇是依附于课文内容而存在的。
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