少儿英语学习：如何进行有效的阅读启蒙？

常规而言，英语启蒙对孩子日后的英语学习是非常有帮助的，一些好的英语学习习惯都是从小开始培养的。那么在少儿英语学习过程中，要怎么进行有效的阅读启蒙呢？家长们有困惑的可以好好看看这篇文章。

很多家长在为孩子挑选阅读材料时，总会烦恼分级原版读物和绘本哪些更适合孩子，在经过长时间的思虑后，一般都会选择英文绘本。其实在孩子0-6岁时期，是一个非常巨大知识吸收时期，他们对于外界所传授的大量信息都能毫不费力的吸收，所以在这段时期所输入语言的质量非常重要，这是能够影响孩子的语言能力的第一步。从绘本和分级读书上所获取的英文知识还是有很大差距的，所以家长在为孩子的阅读启蒙选择材料时，一些分级读物可能会比绘本的效果更好。

对于一些英语基础不好的家长而言，是否可以直接放弃和宝宝一起阅读的亲自活动，使用其他的活动所代替呢？有一项调查显示，当10个月的婴儿听到一段音频或视频时，会有一定的能力去分辨这种新语言，并且在真人朗读一段话时，效果会更加明显。通过这项研究得出的结论是：虽然孩子可以听音频来学习，但是其学习效率可能是家长亲自朗读的十分之一。所以家长还是要学会自己参与到孩子的阅读启蒙当中，提前做好阅读准备，亲自朗读给孩子听。

当你的孩子已经展现出中文的优势时，可能会对新的一门语言“英语”产生一定的排斥感，那么家长要从哪些方面去改善这种情况呢？首先家长要让孩子摒弃对英文的排斥感，大家可以选择一些孩子比较喜欢的儿歌的英文版本，让他把对音频的喜欢逐渐转变到英文版的歌词当中去。其次再通过“听”英语把“说英语读英语写英语”慢慢加在英语启蒙的过程当中去，家长在“听英语”后要学会给孩子一段适应期，不要急功近利。

很多家长还会碰到一个很头疼的问题，就是当孩子在阅读了足够多的故事或绘本后，对单词结构有部分了解时，会开始自己胡乱编造一些单词，家长要怎么办呢？这个时候家长就要以鼓励为主了，孩子这种行为属于主动输出，并且还是创造性的主动输出，所以家长一定要给予肯定及夸奖的态度。通过家长的鼓励可以鼓动孩子们学习英语的动力，也能让培养他们创造能力，说不定等到小孩三岁的时候，就可以用零碎的英文单词遍故事啦。