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托福听力主旨题听力技巧。在托福听力测验中，一般一篇听力文章的第一就是是主旨题。很多考生在对付托福听力主旨题时，当看到原词就毫不犹豫地选择了答案。当然这种方法也没有错，但时有时我们要分析托福听力主题的出题都为大家设置的陷阱。那么托福听力主旨题我们应该如何去解答呢?小编整理的托福听力主旨题听力技巧，但愿能帮到你！
托福听力主旨题的解题技巧分析
1、出题位置：
主旨题的出题位置是固定的，是听完每篇文章后的第一道题目。从题号上来说，是每个section中的1、6、12题。
要注意的是，托福听力答题过程中不走回头路，也就是说大家无法按照后面的细节题来猜测文章的主旨大意。
2、题型识别：
(1)What is the main topic of the lecture?
What is the lecture mainly about?
What aspect of X does the professor mainly discuss?
【此类是OG中呈现的Lecture 部门Gist Content的题目问法】
(2)Why does the professor explain X?
【此类是OG中呈现的Lecture 部门Gist Purpose的题目问法】
非论是Gist Content还是Gist Purpose，考察重点都是文章的主旨大意，只是在问法上略有区别。也就是说，在每篇听力文章之后的第一题，即使大家不去仔细读题，也可以知道题目所问的是文章的主旨大意。
3、解题技巧：
(1)牢抓开头：
其实Lecture的主旨题很是简单。只要能抓住文章开头的有效信息，就能解决绝大多数题目。大家要了解的是，托福听力是为了让大家熟悉北美真实的学习、糊口场景，因此Lecture的讲解方式与大学课堂中的professor亦是相似的。
Professor在讲解过程中很是注重逻辑性，也凡是会在文章的开头部门就提出本节课的主要内容，这里就是我们所要解决的主旨题的位置所在。大家在听到如下标志词的时候，要竖起耳朵，因为下面接着的就是文章的主旨了：
Today/ Now/ We are going to discuss
Lets look at/ Id like to mention
Id like to focus on
Id like to begin my class by introducing
(2)参考下文：
在一些文章中，开头并不会呈现上一段落中提及的标志词。在这种环境下，我们要通过下文的分论点、例子以及总结来总结主旨。
要注意的是，重复原则是托福听力中的一个重要的原则。传授会在文中一遍又一遍地重复重要的内容，重复最多的词语便是主旨。大家不要认为本身的听力程度有限，就随便从备选答案中选择一个本身压根就没有听到的词语。如果传授不竭重复的内容都没有抓住，凭什么要相信在文章中甚少呈现的内容会是主旨呢?
甚至在有些文章的末尾处，传授还会对全文内容进行总结。
好比TPO5 Lecture 1中，文章讲到了Meme Theory,在结尾处就对文章内容进行了总结：So, you can see how looking at pieces of cultural information as replicators, as memes, and analyzing them in terms of longevity, fecundity and fidelity, we can gain some inside about how they spread, persist or change.从这里的总结处也可以看出，文章主要讲解了Meme理论，以及对此种理论的分析方法，要从longevity, fecundity and fidelity这三方面来进行分析。
(3)存眷整体：
很多学生常常会犯的一类错误是将部门错认为主旨。固然这些选项中表述的信息确实在文章中呈现，但它们只概况了部门段落的内容，并不是文章的主旨。而正确选项凡是都有大而空的特点。
好比在TPO1 Lecture2中提到了一种dating technique(年代测定法),叫做Uranium-lead Dating。文章的主旨题如下：
What does the professor mainly discuss?
A The difference in age among American mountain ranges
B The importance of a technique used for dating geological materials
C The recent discovery of an ancient canyon
D A comparison of various minerals used for dating
这道题目的正确答案是B选项。我们可以看出，这个选项并没有直接说文章的主旨是Uranium-lead Dating，而是通过解释Uranium-lead Dating的感化，用了一种泛泛的说法来总结文章主旨。这就是我们说的大而空的特点。
托福听力主旨题的三个误区
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1)误区一：内容目的不用分清
首先来了解第一个误区：很多同学认为，主旨题并没有什么区别，不管它是以What开头还是以Why开头都是一样的，事实上并不是这样的。主旨题可以分成两种：第一种叫做主旨目的题，第二种叫做主旨内容题。它们到底有什么区别呢?首先，如果是以Why打头的话，好比说题目问Why does the student come to the office或者是go to see the professor，那这道题就属于以Why开头的主旨目的题;如果说这道题的开头是以What开头的，好比说What is the conversation mainly about，那它就是一个What开头的主旨内容题。它们到底有什么区别呢?事实上，如果说是以Why开头的主旨题的话，它更强调的是学生主动并且很是明确地提到他来这儿要做什么他的目的是什么;但是如果说它是以What开头的话，更多的是需要我们听完全文对全文进行总结，并且文章的后半部门可能会跟学生刚去的时候谈到的话题有些变化。
这里我们可以来举一个例子。这个例子恰恰就是前两天刚刚考过的一次真实的托福考题中的题目，在这个文章之中，学生跟组织Club勾当的老师进行沟通，他来的时候向老师说，我是某一个社团的负责人，我想来这儿给社团订一个场地搞勾当，这个主旨目的就很是明确，他想找一个location，但是文章中间开始，老师对于社团勾当很是感兴趣，于是两个人讨论的主要话题一直环绕在社团后面展开的一些勾当，并且老师还对这个学生抱以厚望，感觉他将来可以做一些这方面的工作，因此我们可以看到，这个文章后三分之二的话题基本上没有再提到过location这个话题。所以说在这样的文章中，如果它考题问的是what is the conversation mainly about，那么我们就弗成以选择这个文章讲的是学生要去找一个处所去组织勾当，对差池?在这里面我们就要首先区分清楚What和Why这两个的区别。
2)误区二：答案一定在开头
第二个误区也是很多同学经常碰到的,尤其是在他刚刚接触托福的时候，同学做了一些题目，可能本身有一些感悟，感觉主旨题答案应该是在开头找，因为西方人的思维很直接，他们是直线型的思维，应该刚开始的时候就摆明来意，开门见山地说明我要来干什么。但事实上在很多的文章之中并不是这个样子的。我们可以看一下，首先第一个要明确的观点是，学生的目的并不代表着他们第一次要谈这个话题，也就是说这两个人刚刚见面的时候，很有可能是在酬酢，好比说这个学生和这个老师好久没有见面，于是见面的时候老师就说，某某，最近过得怎么样，传闻你最近参加了一个勾当，还获了一个奖，恭喜恭喜，他们刚开始的这半分钟很有可能就是在这样的酬酢和客套中进行的，甚至有可能他们两个谈论的对照学术性的话题，也不是这个学生的主要目的。所以我们要存眷的是，学生到底什么时候主动提出来，我要找您，我要找您想解决一个什么样的问题，这里面我们要注意的是抓住对话的最初的目的，也是最初的原因，并且应该是这个学生主动提出来的。
在这里给大家补充一些常见的提示词和现象词，大家可以看一下，首先，我们在文章中如果听到一个学生说，OK，that reminds me of something，好，这让我想起了什么，那么有可能他在这个师生酬酢傍边俄然想起了本身主要问题，于是引回了本身的话题，那么第二个that is the reason I come here，就是这是我为什么来这儿，或者是back to my problem/issue，回到我的问题中来，老师其实我想问的是什么。这里我们要特别存眷的是学生特别明确地提到过的，我想来做什么，我的目的是什么，而不是刚开始说的第一个话题。这里我们来看一个例子，这个例子是取自于TPO第26套题的第二篇对话，那这个对话主要话题是谈论了一个跟水母相关的一个对话：
第一道题，Why does the student go to see the professor?很明显这是一个主旨目的题，它是以Why打头的。原文部门是这样说的，刚开始见面的时候，professor先打个号召说你好，Hi, Jean.How was theuh, the conference, right?他刚开始要说的是这个会议怎么样，因为可能这个学生刚刚参加过一个会议，可能这个会议还是关于志愿者的，所以这个文章有可能前三十秒都在谈一个跟志愿者相关的会议的话题，但是我们可以看到，这篇文章说了很多很多，一直到了文章将近结尾的部门，将近两分十几秒的位置，学生俄然回过神来说，老师其实我来是想问问你，我刚才跟你探讨的这个跟水母相关的话题，我可以把它作为我的论文题目来写吗?这句话就是一个很是典型的主旨目的题的提示词，就是thats why I want to ask，这就是我想来问的事情。所以这里面我们就要特别注意：有的时候这个学生可能会在结尾的部门或者是文章中间的部门俄然来这么一句，老师我来这儿其实是为了什么。所以这个题就对照简单了，弗成以选择2B，对差池?因为conference是文章刚开始提到的跟主旨无关紧要的一个话题，所以说这道题应该选择C答案。
3)误区三：看见原词直接选
第三个误区也是我们很多学生特别容易掉进去的这样的一个误区，就是我们看见原词的时候很是倾向于去选它，看原词特别冲动。我们说原文原词很亲切，像看抵家人一样是吧?尤其是爱记笔记的学生，一看我的笔记里有这个词，然后题目中也有这个词，就感觉简直太棒了，我的笔记真是太有用了。但是实际上，这很有可能是出题人给我们设置的一个陷阱，当碰到这样的环境的时候，我们就要把思路打开，有没有可能这个出题人在这里采用了同义替换的方式，同义改写的方式，把原来那个词换了一个方式呢?
好比说，这个学生可能想去找一个在食堂中的一个兼职的工作，他说得也许很是具体，好比说我想做一个waiter或者我想做一个waitress，但当我们看到题目的时候，这个题干ABCD的选项里面，有一些选项有waiter，有一些选项有job、opportunity，我们就要排除掉直接去选择原词这种感动，而去看这个选项整体的意思，把握每一个细节，不要太感动。这里面我们的经验就是，请你听完全文，来总结一下，并且要排除掉那些干扰选项，尤其是有原文原词的选项，要特别细心。这里我们也来看一个例子：
这个例子是来自26这套题目的第一篇对话，对话的开头也是一个以why开头的主旨目的题，这篇文章的开头是这样的：学生先说OK I saw your ad on your campus newspaper，我看到了咱们报纸上的一个新闻，然后employee很是冲动说We dont have any job opening right now，我们现在不招人，没有工作。学生说，差池差池，您误会了，我其实不是来找工作的，我我有一个什么什么样的需求，好比说我在做一个tutoring work，我在做助教，然后我但愿能够开展我本身的business，但愿把我的这个口碑宣传出去，所以这个文章后文可能一直在提的是他来找这个人打印一些名片或者去搞一些本身的宣传。这是一个printing office的一个话题。
听到这个文章开头的时候，可能爱记笔记的学生可能就会在纸上写下来，好比说写上Job，写上newspaper，甚至可能有些会写tutor或者是business生意这样的单词。然而当我们看到题目的时候你会发现，在ABCD这四个选项之中其实就有一些原文原词，好比说B选项的business，是不是有?Advertising实际上也是有的，包罗A选项这个job opportunity，在第一次employee措辞的时候也提到过。如果我们没有搞清楚这个文章开篇在讲什么的时候，可能就会有一种感动，或者是有一种猜疑，我到底应该选哪个呢?这些词我好想都听到了。但是当你抓住了这个学生的一个主要话题叫now I want to do something并且I need to do something的时候你就懂得，他其实是想把他本身的这个生意宣传出去。所以这个题我们说有job opportunity或者是其他单词就不太对了，有business cards就差池了，所以这个题应该是选择B选项。
托福听力主旨题的解题步调
最后我们来总结一下，对于这样的主旨题, 到底用怎样的解题方式对照合理，并且正确率对照高呢?一共有三个步调，第一个步调就是定位我们的信号词，后面我会给大家梳理一下有哪些信号词，首先要抓住的一个信号词，好比说老师我来是为了，我来找您想让您帮我怎样怎样，这个就是信号词。第二个是要找到这个信号词后面紧接着的有实际含义的动作是什么，或者是名词是什么。第三步是回到题目中，回到选项中去看哪一个选项最接近你听到的那个有实际含义的动作，或者是有实际含义的那个名词就可以了，注意同义替换。好，我们来总结一下所有可以表示主旨的信号词。第一个I am here to talk about/阿卡索ause，后面的小括号里面的话我们给大家提供一些例子，大家有时间的话可以在课下去练一练，在第23套题的第一篇文章里面的开头，学生就是用这样的方式引出本身的主旨的。
第二个信号词叫I was wondering，I was wondering这个用法很是很是常见，就是我想知道，我想了解，我在想我可弗成以怎么样，所以后面学生也会提出本身的一些需求和目的。这个信号词我们在第22套题里面的第二个对话也用到过。第三个the reason I wanted to talk to you is，我来找你的目的是什么，我来找你的原因是什么，这个大家在做第20套题也可以试一下。第四个my issue/problem is，我的问题，我的遇到的麻烦是什么，my trouble is这几个词都可以。第五个是can I help you，大家注意一下，这属于应该是老师或者是staff先说的，那他说完之后紧接着学生要说的话一般环境下就是这个学生现在最头疼的一个问题，最亟待解决的一个问题，所以这也算是一个信号词。当然了，有些文章可能没有很是明确的信号词，那就需要我们首先存眷文章的开头，但是不要过分依赖文章的开头，要结合文章后边内容来判断这个文章究竟主要的话题是什么。那么我想相信通过这样的方法，能够成功地帮大家避开这些常见的误区，实现主旨题全对开门红这样的局面。
详解托福听力主旨题的答题技巧
很多考生表示原文原词很亲切，如看见家人般?特别是勤做笔记的学生，看见我的笔记内的单词，然后题目中也有这个词，认为真的棒极了，我的笔记真是太有用了。但是实际上，这很有可能是出题人给我们设置的一个陷阱，当碰到这样的环境的时候，我们就要把思路打开，有没有可能这个出题人在这里采用了同义替换的方式，同义改写的方式，把原来那个词换了一个方式呢?
好比说，此学生也许会到食堂里找一份兼职的工作，而他表示相当的具体，例如他表示我想做一个waiter亦或是我想当一个waitress，但当大家看见此题目时，而题干便在ABCD的选项内选择，有一些选项有waiter，另外有的选项有job、opportunity，大家便要将原词排除掉，别感动，反倒看这个选项整体的意思，把握每一个细节，不要太感动。这里面我们的经验就是，请你听完全文，来总结一下，并且要排除掉那些干扰选项，尤其是有原文原词的选项，要特别细心。这里我们也来看一个例子：
此例子是从26这套题目里的第一篇对话选出来的，对话开始是通过why开始的主旨目的题，此文章的开始如：学生先说OK I saw your ad on your campus newspaper，我发现了咱们报纸上的一个新闻，而后employee相当冲动表示We dont have any job opening right now，大家如今不招人，也未找到。学生表示差池差池，您误会了，事实上，我并非来找工作的，我的需求是什么样呢，例如表示我在做一个tutoring work，我在做助教，然后我但愿能够开展我本身的business，但愿把我的这个口碑宣传出去，所以这个文章后文可能一直在提的是他来找这个人打印一些名片或者去搞一些本身的宣传。这是一个printing office的一个话题。
听到这个文章开头的时候，可能爱记笔记的学生可能就会在纸上写下来，例如表示写上Job，写上newspaper，更甚也许有的会写tutor亦或是business生意这样的单词。但是在大家看见题目时，便会得知，在ABCD这四个选项之中其实就有一些原文原词，例如表示B选项的business，是否有呢?Advertising实际上也是有的，包含A选项这个job opportunity，在第一次employee措辞的时候也提到过。若是大家未懂得此文章开篇所讲的内容时，也许就会有一种感动，亦或是有一种猜疑，我究竟要选择哪个呢?这些词我好想都听到了。但是当你抓住了这个学生的一个主要话题叫now I want to do something并且I need to do something的时候你就懂得，他事实上是想将他本身的这个生意宣传出去。所以这个题我们说有job opportunity或者是其他单词就不太对了，有business cards就差池了，因此此题应该是选择B选项。
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