(少儿英语教育)托福听力基础差怎么学

托福听力基础差怎么学?基础差的考生该怎么学托福听力呢?下面是小编整理的的一些方法，但愿能帮到你!

托福听力基础不好必须要对峙的五点

必须要去对峙以真题来为你的材料练习

在进行托福听力备考的过程中，托福考生必须要充实的了解和熟悉托福听力的真题，因为在你还没有掌握真题之前你最好不要去接触一些课外学习资料。

听文章次数要限制

如果一篇听力文章你无论听力多少遍都还是听不懂的话，上海托福老师建议你就不要再继续执着的听下去了，因为这样做只是在华侈你的时间罢了。如果你发现听的次数多了仿照照旧听不懂的，那么再听多少遍的成效基本都是一样的。这时候我们就要去找一找原其他的因了，是因为连读、或者是词汇不认识还是习语不懂等。这里老师要提醒大家，如果一篇文章你明明听了4-5遍还是没听懂，就去找原因。

要多背单词

托福词汇其实是整个托福测验的基础，无论是对于托福测验的哪一个科目，你都需要去掌握到足够量的词汇。在托福听力测验中特别是那些名词，大家一定要把在真题练习中的所有名词全部都去背一下，因为这些都将会是你进行听力文章中长对话的重要特征，其实听懂这些往往对你进行猜测答案有着一种意想不到的效果，一般长对话是不会是一些和我们常识相反的事物。

选择答案技巧

对于听力的短答案大家一定要先去扫描一下，因为这些答案往往都是和时间，比值，还有问题顺序和文章顺序是一致的，如果呈现在第二题中的话，那么答案基本桑就是在对话的开头部门，这个时候你只要盯着答案选项，然后听到哪个就再去选择哪个，这样才能够包管一个正确的答案。

听对话的时候必须要同时做题

上海托福老师发现有很多同学在往往做托福听力的时候都是先听，然后再去做题，这样做其实是最错误的做法，正确的做法是必须要先看题然后边听边做。因为这样的话你可以成功的避免造成听后不理解文章意思的恶习。

英语基础差考托福怎么学

首先，说的就是单词!背单词可是一件大事啊......如果你想在段时间内提高本身的英语能力，猛刷单词那绝对是首要任务。就像盖房子，地基打不好，怎么继续往上盖呢?

我对托福词汇量的要求，我个人给本身定的是段时间冲破1w左右。因为深知没有词汇量，传闻读写的简直是白瞎!

想要背单词，词汇书肯定不会少，大家可以选定一本背就好，不要准备很多本，这样本身都把本身背乱了。

这里说一下，我在背单词方面的几个心得，因为本身就是学渣系列，所以大家可以选用：

1.大量多次!一次要背100~200左右，单词书要反复刷多次;

2.背单词的时候要保持阅读的状态!背完**遍托福单词，背第二遍的时候就可以开始做题、阅读了，**阅读，增加对词汇的理解;

3.单词书选一本靠谱的，踏踏实实地学懂得!　　托福阅读底子看不懂!带着好奇心去学习，无聊的事情都会变得有趣。把每一道阅读题，当成八卦杂志刊物，十万个为什么去读。考托福不是买衣服，跟风着实没好处。跳读需谨慎，适合本身的才是好的。

刚开始接触托福阅读的时候，其实我是崩溃的......文章里面写词，别说是中文了，换成英文我都不知道虾米意思。曾经有一段时间，我一翻开TPO，我就欲哭无泪._

不过读了几篇以后，开始对题目有一些理解。我感觉**重要的是不克不及把阅读当成任务来看，你要把题目当成《十万个为什么》或科普读物来读。

好奇心是一种重要的工具，它会让一切都变得愉快起来。当你一旦拥有了探索的欲望，学习的过程就会变成一场愉快的冒险记。

对于要不要跳读之类的问题，我的观点是随便，选一个你合适的。

前提是你知道本身为什么要这样做?阅读技巧不是时髦玩意儿，跟风毫无意义，它必须为有效的阅读而服务。

阅读程度的提高，关键是要读到一定的量。如果你平时不爱读书，以后也不筹算爱读书，那估计你的英语程度这辈子应该就这样了吧

总而言之，除了做题以外，要多读英文书。平时爱看小言味精汤，就把中文换成英文好了;喜欢存眷各种大事件的就看《经济学人》。把你部门的中文读物换成英文，跟从本身的喜好，没必要都去读Jane Austen，不过，还真喜欢也可以读。我**近读了George Orwell写的书，还挺好的，句子很好，内容也颇有趣味，推荐给大家。

**喜欢的单项：托福听力

身为热爱听写的，自身强迫症患者，我表示，总从学会选择性记笔记后，听力成就嗖嗖嗖的升!听懂，记笔记。不纠结听不懂的，集中记忆力，听听得懂的工具。身为资深强迫症爱好者，听写是我**爱的消遣勾当。把你听到的每个单词在A4纸上，工工整整地记录下来;它带来的满足感，比在大热天吃COLD STONE还舒畅啊!

问题是，个人感受这个习惯其实对于做题没什么帮助，所以，这个习惯遭到了吐槽!并且被要求不许听写，要写听判断意思再决定记什么笔记。

我的听力心得是，平时要多听单词。做听力题要能抓住重点，别陷入太琐碎的细节里。

**后，各位千万不要一上来就刷真题啊，**后真题答案都记住了，就没有题可以做了

托福写作口语如出一辙

要写好托福作文，核心不是背范文，而是改变思考方式!

好比说，我们的中学作文，很多老师都喜欢做作的大词汇，堆砌出浮泛但是看起来不明觉厉的作文，但是如果你这么去考托福，恭喜你!你一定拿不到高分!

托福作为很强调逻辑、推论、细节。它需要你颁发观点，推论证据，一步一步地展现细节，完成整篇作文。

练习的时候可以先不写英文，先用中文来写，把本身的论点、观点弄清楚。等把本身的逻辑顺清楚以后，再开始写成英文。我个人感觉，应该先存眷提高本身的思考能力，然后再纠结词句的问题。

口语和作文是一样的。

**重要的是你想说什么，你筹算怎么表达一件事情，然后再是怎么说。对待口语独一的方法，就是大量的练习大量的仿照大量的听别人怎么说的。量变**终会引发质变，要鞭策本身的脑子转的快一点。

轻松搞定托福听力高分的技巧

技巧1：

考生需要注意的是，在托福听力中，听力材料是只读一遍的，并且在有些题目中，考生只有在材料播放之后才能看到题目。正因为如此，这对于考生来说，在听力的时候笔记是很重要的一个环节。但是很多考生也正是因为笔记的问题最终记了等于没有记。那么托福听力记笔记需要注意哪些呢?在托福听力笔记中，考生要做到层次清晰、书写尽量工整、倡导使用一些本身的惯用缩写和图形来表达，这样就可以提高本身的笔记效率，并且能够为你答题时高效准确地提取到最有用的信息。因为托福听力的题目只有在听完材料之后才能看到，所以只有在听听力材料的时候做好了笔记。笔记中我们不但要对材料本身的理解和把握及记录之外，还应该注意圣诞中谈话双方对所谈论内容的观点及态度也要清楚，从整体上来感知材料，这样才能更好的为你的答题做足准备。

技巧2：

在托福听力的练习过程中，一个很重要的备考方法就是听写练习。但是如果考生的基础达不到一个标准的时候，不要苟且的进行听写练习，不然会事倍功半的。建议考生在对听写练习的展开可以在本身有了一定的听力基础之后 ，再来展开全面的练习。原因很简单，听力基础较好的同学，可以完全把握好啤和写的节奏，在记录内容的时候，可以很好的与听进行同步，这样也不会有彼此跟不上的问题发生了。

技巧3：

很多考生在练习完了听力之后，对完答案就感觉OK了，其实这样是差池的，考生应该在核查完答案之后，要找出本身的在练习中错的题目中有什么共同点，为什么会呈现这样的错误，并且为什么好几个处所都是同样的错，只有在不竭的总结和找出原因的练习中我们的听力程度才会得到提升。快速找到本身的弱点问题在哪，然后再进行有针对性的训练，你的托福听力程度就会有意想不到的收获。

技巧4：

最后一个重要的备考就是要进行精读练习，大家可以把平时练习的听力材料和原题拿来练习，对这些材猜中的单词发音和语义的掌握就会更加的深刻。很多时候不是我们没有听出来材料的内容，往往就是因为听力的读音和你本身的读音不一样造成的，所以在托福听力中语音也是很重要的。同时这样的练习对于后面你的口语备考也是极其有帮助的，同时也能让本身更好的了解到托福听力的出题细节。

托福听力基础差表现在哪些方面

1语音知识不扎实

扎实的语音知识是听写慢速英语录音的基础。准确地抓住了语音，即使是生词，也不难按照其发音从辞书找到答案。反之，如果语音知识不敷，即使是本身会的词也不一定能听懂，更不用说真正碰到生词了。由于种种原因，不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练，固然记住了数千个或上万单词和大量语法知识，可以顺利地阅读书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。

语音知识不扎实的表现形式有以下一些：

(1)读音不正确或底子不会读。不少人脑子里的英语音形脱节，记住的只是英语单词的字母拼写(形状)，而没有正确的声音印象，不是不会读就是读得差池。看写在纸上的英语，能按照其拼写确定是不是认得，但是听到一个英语单词的正确发音，由于与本身脑子里不正确发音不一致，以为是生词。

重音正确与否对于听力的影响极大，例如有的人能听懂resign，但听到resignation时由于重音的改变而听不懂。

某些词英美读音的区别也会带来一些问题，例如schedule、missile等。

(2)固然能正确地发音，但是没有熟练到能当即反应的地步，所以听到以后需要反复思考才能懂得其含义，因而感应应接不暇而听不懂。

(3)不适应连读，尤其不适应外国人地地道道的连读。初学者在听写中常常听不懂录音带上外国人的原声，但若由中国人再重复说一遍，他就有可能听懂。我们提高英语听力的目的是为了听外国人讲英语，而不是为了听懂中国人说英语，所以一定要以能听懂录音带上的原声为准。由于不适应连读，常常会把两个词误以为是一个词，例如把a part听成apart，把aspecial way听成especial way等等。

有时也会把一个词误听成几个词，因而听不懂。例如把un- derground一个词听成under the ground三个词，把especially一个词听成aspecial1y两个词等等。

(4)听不出介词、冠词、连词、助动词(a、an、the、of、in、at、or、is、was)等。播讲人在读这些词时一般都是弱读，既轻又快，一带而过。对于初学者来说，不是很容易听得出的，这是起步阶段听写中的一个难点。笔者在批改初学者的听写记录时向他们指出某处有这类词没有听写出来时，他们的第一个反应一般都是有吗。但是有了疑问后再去听，才感应仿佛是有一个词，反复听上几遍以后或许能听出来。真是初听似没有，越听越有，超听赴像，起听越是。

没有亲身实践过的人不太相信这一点，认为这些简单的词应该是最容易听出来的。其实不然，实践证明，能否听出这些词是衡量英语听力的一个很重要的标志。这里的关键是听不出来，不是写不出来。解决这个难点的方法只能是多听，多练，久而久之就习惯了。一旦到了能听出这些词时，别人间你是怎么样听出来的，你的回答可能是我听着就是有，不一定能说出什么要领来。到了这个境界，说明已经适应这些词的弱读了，听力大大地提高了。

(5)分辨不出各种前后缀。慢速英语中用的词汇有很大一部门是从常用词汇基础上加前后缀派生出来的。如果不熟悉加前后缀的规律，听录音时会碰到很多的生词。例如知道marine的意思是 海的，way意思是路，但是不知道前缀sub的意思是下面的，听到submarine和subway以后不知道是水下的，潜水艇和地下铁路。

2基本语音知识不扎实

(1)由于语音知识不扎实，不克不及在多次的听写反复过程中自我解决问题，不克不及自我发现和改正差错。实践表明，对英语程度不高的初学者来说，一段录音不是一次听写就能完成的，前几遍的听写记录一般会有不少空白(听不出来是什么)和差错(有的自以为正确地听写出来，其实却是错的)。这些空白和差错，需要经过不竭的听写反复去发现和改正。由于语音知识不扎实，往往听写，错了也发现不了。

(2)由于语音知识不扎实，即使把一句话全部正确地听写出来，也搞不清楚文法关系，分不出主句和从句，因而搞不懂原意。例如有这样一段话：They hear voices that are not there。这句活的文法并不复杂。主句是they hear voices (他们听见声音)，that are not there是一个定语从句，形容voices。整个句子的意思是：他们在没有声音的处所听到声音。有的初学者由于搞不清楚that are not there的文法感化，把整个句子理解为：他们不在的时候听到声音，理解完全不正确。

听写过程中要有意识地熬炼按照内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不克不及按照录音进行正确的分段、断句和加注标点符号，是英语程度的一个方面。一般程度对照低的人写出来的记录，往往不分句，不分段，严重影响对于内容的理解，也难以发现差错。也许有人会问，只有录音没有文本，怎么知道分的段、断的句和加的标点符号是对的呢?其实这个问题并不难解决，只要本身分的段、断的句和加的标点符号不影响对于动静内容的理解，一般说来就是可以接受的。如果还没有把握，可以请英语程度高的人帮助检查一下，看看是不是正确，如果不正确，就要很好的分析和总结。也可找一些本身没有学过的教学录音带来听，先不看文字记录，听写完毕以后再与记录对比，看看本身分段、断句和加标点符号的准确性如何。如果有条件进入Internet，可以从该网下载(download)相应的内容，然后与本身的听写记录对比。如果本身在分段、断句和加标点符号等大体上都是正确的，说明本身已经有了相当的英语程度了。

3词汇量不敷

(1)词写出来认得，并且也能正确地读出来，但由于对词义的理解大狭窄而听不懂。例如只知道free的意思是自由的，不知道还可以作免费的解，听到The wind mill costs money of course，but the wind itself is free时感应不好理解。free若作 自由解，这句译出来即为：固然建造风车要花费金钱，但风本身是自由的。这样的理解显然很不通顺，与上下文的意思不跟尾。但若把free解释成兔费，这句译出来即为：固然建造风车要花费金钱，但风本身是免费的，也就很好理解了。

Free这个词的还有别的释义，例如： Dr. Koope has called for a smokefree America by the year 2000。有的初学者从上面关于风车的句子里知道了free除了作自由解以外，还可以作免费解，因此就把这句话理解为：库伯博士号召在2000年以前成立一个自由抽烟的美国或库伯博士号召在2000年以前成立一个免费抽烟的美国。这样理解显然和文章的主题格格不入。一查辞书，free一词还可以作无的解，这句话的意思是：库伯博士号召在2000年以前成立一个无人抽烟的美国。

由此可见，应该通过不竭的学习各种各样内容和风格的英语材料，加深对英语词义的理解。

(2)单个的词写出来认得，能正确地读出来，词义也懂得，但不懂得与其他词合在一起组成词组以后的意思是什么而听不懂。例如知道give、in、up的意思，但是不知道give in的意思是屈服、让步，give up的意思是停止、抛弃，听到以后搞不懂。

(3)对不规则变化动词和名词不熟悉，不克不及脱口而出，听到了不知道是从哪个词变来的，误以为是生词而听不懂。

(4)确有生词而听不懂。由于初学者英语程度不高，听写过程中不时会碰到一些生词，因而听不懂。

按照笔者的教学实践，对于读完高中英语的人来说，在听写慢速英语的起步阶段碰到的生词中，由于前三个原因引起的约占 70%，真正是生词的只有30%。

如果所用的英汉辞书收入的英语单词释义不全也会影响听写。