托福听力评分标准表不间断放音频,唇读。注意是跟读,不能看原文。能听懂的一带而过,听不懂的回放重听,连放五遍还过不去,就看原文,寻找原因。一个槛儿过了,继续听。下一个槛儿,同上操作,直至理顺全文。
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新托福听力几篇不间断放音频,唇读。注意是跟读,不能看原文。能听懂的一带而过,听不懂的回放重听,连放五遍还过不去,就看原文,寻找原因。一个槛儿过了,继续听。下一个槛儿,同上操作,直至理顺全文。
一、2020年托福阅读分数对照表
《托福听力必背51句长难句》:https://mp.weixin.qq.com/s/rX8T4aWqISIGnjY09iSIPQ
二、托福听力28题改革后评分标准
当练习听力时,不是上来就听文章,而是应该先把文章的题目和文章的问题看一遍,看懂问题做到心中有数,然后带着这些问题去听。这样在听的时候就有测重点,那些无关的内容就可以忽略,尤其是文章比较长的时候。
三、托福阅读评分标准表
当否定词无法通过发音来识别,那么我们就需要通过句型结构中所体现的逻辑关系来判断否定词。通过这句话出现前的上文Geisel’s work was hugely popular among beginning readers and their parents, but it wasn’t always considered literature or subjected to serious academic inquiry,我们已知Geisel的作品“wasn’t always considered literature” ( not literature ),紧接着的例句中的几个关联词:in fact, not only, but足以让我们把握这句话的逻辑。in fact后面的信息往往是对前文的进一步强调,not only衔接前文,它后面的信息是对前文的重复,因此是否定 ( not literature )。再由not only…but的结构我们可以判断but后面的信息是对not only信息的递进,而but…句最后说的是“good book”,从逻辑递进的角度判断,but句子中的动词也应该是否定( not good book )。这样,通过句子结构的判断,即使听不出来weren’t,我们也可以判断这句话的否定含义。
四、托福听力无耻技巧
句子短了能听出来,一长就乱。这样的句子,你看都看不懂,更别说听了。碰到没听出来的长难句,要分析它的结构,理解意思,再把它读熟背过。要背过!参考《托福听力必背51句长难句》脑子里储备50个典型的托福听力长难句,考试时会有惊喜。念念不忘,必有回响。毕竟,什么叫听懂?听懂就是外来信号和你脑子里的信息发生碰触、连接和共鸣。所以脑子里要先有货;脑子里空空,外面怎么渗透,你都油盐不进。
五、托福听力加试几篇
千万不要听不懂的硬听,听四遍还是没听懂,就要看原文。看到原文以后再反复听,直到练习到每次听到文章的关键词,大脑就能下意识地反应出单词的意思为止。反复听自己能听的懂的文章远比反复听自己听不懂的文章要重要。
精听是基础,泛听是保障。精听就是把所听材料的内容听懂、听透彻。精听可以分三遍走,第一遍听其大意,领取主旨;第二遍逐字逐句的听,直到完全听懂;第三遍,可以把听到的内容用笔纸记录下来,尽量不参考原材料原文。这样才对一篇文章真正了解透彻。泛听的关键是找准材料。
语言是文化和思维的载体,英语的语言思维模式和中文有很大的不同,如果总是用中文的思维方式去理解英语,会给我们的理解带来很大的障碍。所以我们在平时要注意挖掘语言的文化背景和思维方式,变被动为主动。
仔细听录音,这里第一个weren’t中的t是听不到的,而第二个weren’t中的t声音非常微弱,并且和always中的al连读。当否定词中的t音弱读或吞音时,靠听音来识别否定就很困难了,这时我们就需要结合句子结构来判断否定。见原因三。
不要总是追求去做大量的新题、大量的新的文章,而是要把注意力放在已经听过的文章上,进行认真的分析研究,认真模仿文章中的语音、语调、语气、俚语等。
俗称脑子笨,记忆力、理解力双低。听到后面的B,忘了前面A;即使没有忘了A,也不知道A是为B做铺垫的,没有结构、脉络的意识。参考熊戏。
新托福听力几篇单词摆在你面前都不认识,怎么能听懂呢?所以要对原文中卡住你的重要单词进行辨音训练。但如果是很难的专业名词,放弃。如 OG 中的 ideomotor action ( 动念动作);所谓分类场景词汇同样误人子弟。你不知道 Mercury 是水星,Uranus 是天王星,一样可以听懂天文类文章,答对题目。对于基础薄弱的考生,建议先搞定GSL和AWL,对这两张国际公认的高频词表的发音做到快速反应。因为正是这3000多核心词汇,串起了全部学术类文章,无论是听力还是阅读。参考《一张神奇的词汇表》《一张价值10万的词汇表》
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